苏宁家电:如何引导孩子学习
以案说法：快乐、学习、成长
四川广安代市中学初中部 张轩华
关键词：兴趣、思想、交流、方法
案例：前几天，我与一位同事聊天。当谈到孩子的教育问题，他认为自己孩子的教育是一个麻烦事。他的孩子随着年龄的增大，读初中了。他也在上孩子的课。对孩子的学习倾注了不少心血。可孩子的回报是孩子的学习成绩不但没有提高，反而还有所下降；同时，与贪玩的同人走得较近，还有拒绝他教育的意思。因此，无论作为教师或家长，都感到苦闷。
其实，带有这种苦闷的人，不仅是这同事，还有类似于同事的更多的学生家长。
现在，一提到孩子学习，人们会津津乐道地讲半天关于孩子学习的事。但一提到孩子是否快乐、会不会学习时，他们就谈不上多少“子曰”。事实上，孩子在成长的过程中，不是不接受
今天，由于商品经济发展的影响，孩子在成长的过程中，受到单亲教育（因工作或外出务工只有一方在家教育子女）或隔代教育的孩子居多，因而孩子的学习因亲情教育的缺失也是残缺的，大多数孩子不快乐。同事的家属曾因外出务工，一人既要工作，又要管理孩子，难免有管理不到位的地方，从而导致孩子疏远他，排斥他。所以，要使孩子健康成长，就要使孩子学会学习，快乐学习。
如何让孩子学会学习呢？
首先，要培养孩子的学习兴趣，让他们感到快乐。兴趣是最好的老师。孩子有了兴趣，才会接触和了解自己所关心的事物。孩子有了自己感兴趣的东西，就会全神贯注地观察它，详细地了解它的特性，发挥丰富的想象来逐渐认识它。初中语文课文《童趣》，就是一篇作者在成名之后回忆成长经历中的记忆犹新的童年趣事。今天，对孩子的教育，我们也应培养兴趣，不能带有功利色彩，不能揠苗助长。我们小学的《科学》、初中的《物理》、《化学》、《生物》、《地理》等课程就是要培养孩子们热爱科学的兴趣，让快乐陪伴，引导孩子们健康全面发展。我知道同事在培养孩子方面是下了功夫，但他在培养孩子的兴趣是在那一方面也是值得商榷的。培养孩子的兴趣，不能见什么就学什么，揠苗助长，要视孩子的自身情况而定。
其次，要让孩子在快乐学习中形成自己的思想。人们一般认为，孩子是自己养的，在家里，家长的思想就是孩子的思想；在学校里，老师的思想就是学生的思想。殊不知，这样的孩子自始至终都没有自己的思想，他就成为了一个旧有思想的载体，永远没有开拓创新意识；如果让不好的意识在他的脑海中形成，那这个孩子就会成为问题孩子，令家长怄气，令老师淘神。要怎样才能使孩子形成自己的思想？
第一、对孩子教育要尽力做到引而不发。苏霍姆宁斯基在《给女儿的信》中，给十四岁的女儿谈论爱情时也没有给爱情下结论，而是给女儿讲了一个故事，让女儿自己去思考，引而不发，让孩子在思考后自己去给爱情下结论（九年级《语文》上）。同事在教育孩子时，如果也像苏霍姆宁斯基那样，给孩子思考的时空，情况就有可能不一样。
第二、培养孩子的问题意识。按照传统的教育方法，就是把问题提出来，引导孩子们解决了问题，任务就算完成。自己在对2010级七年级孩子入学口头提问检测其素质时，曾用过去的加州打鸟法来检验他们的问题意识，孩子们答出了四五个答案，比起2007级时两三个答案进步多了。这说明素质教育对于提高孩子处理问题的能力是大有益处。在安全教育中，孩子们罗列的安全问题就比老师涉猎的问题广泛得多，尖锐得多。不仅包括交通、食品、卫生、人身意外伤害，还包括环境污染、性伤害等。让孩子们乐于想问题，我们只要给与引导，他们从不会到会，这就是孩子们潜在的创新能力的发挥。孩子出生后都在学习，我们不要怕麻烦。其实，孩子的问题越多，这样的孩子越难得。这说明孩子在想问题，哪怕是不能解决的问题。我们平时鼓励孩子动脑筋，就是培养孩子的问题意识。让孩子动脑筋，不仅是学习中的问题，更多的是一些生活琐事。孩子只要乐于解决了自己的生活琐事，那其他还有什么解决不了的事呢？例如，初2004级王尊珍，就是一个多问的孩子，平时肯动脑筋，想问题，这为她最终走进北京大学光华学院学习打下了坚实的基础。
第三、培养孩子运用在多种学习方法中选择最佳方法的意识。由在过去二三十年的教育中，人们流行着“不管白猫、黑猫，咬着耗子就是好猫”的心理，对孩子的教育只讲结果，不问过程，导致孩子畸形发展。有文章介绍，一个大学生员工为公司购买办公用品，本可以一个电话就解决的问题，而自己亲自到商场去买。这样做，既花时又花钱，费力不讨好，连小学生都会处理的事情，怎么大学生反而不会了呢？如果像这样的情况，企业雇佣大学生还不如雇佣小学生省钱。因此，在提倡科学发展观的今天，培养孩子学会学习，不仅要能学习，还要引导孩子再纵多的学习方法中选择适合自己学习的最佳学习方法，快乐地学习，不能蛮干，做到学习效益最大化。初1996级某a就做到了这一点，2008年在武汉大学获得了应用化学博士学位。
其三培养孩子快乐学习，方法不能乱套，要因人而异，要讲究科学方法。在成长过程中，每一个孩子由于家庭环境不同，生长的环境不一样，因而孩子的气质就不一样：有的文静，有的张扬；有的内秀，有的急躁；有的用功，有的贪玩。同事在教育孩子的过程中，想到在自己工作的学校里，别人的孩子成才，博士、硕士一大堆，望子成龙心切，但是否考虑孩子快乐呢？套用别人的教育方法，不量体裁衣，孩子怎能不反感呢！因此，培养孩子们学会学习，动手、动脑的能力，因材施教，不能套用成功孩子的学习方法。女生某ｂ，父母顺其自然，把她当男孩教育，洗衣做饭样样在行。无论生活、学习都是强者，在2010年就可获得电子科大的应用数学博士学位。只要培养孩子找到了适合自己学习的学习方法，这就是科学方法。
由此可见，我们在教育孩子的过程中，无论孩子怎样，都应该引导他有一个健康的心理，学会学习，乐在学中。孩子只要在学习中快乐，学会了学习，孩子就迈出了走向成才的第一步。