苏州都有那些医疗公司:班主任如何指导家庭教育
讲座缘由
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新时期使得教育越来越复杂
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家长不学习,无以适应了解孩子及其所处的环境
家长也不知道如何做家长!!!
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班主任如何指导家长
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一、协助家长澄清教育观念
1、
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孩子是爱情的结晶——夫妻共有
孩子是生命的延续——传承种族
孩子是快乐与幸福——重在过程
孩子是希望与未来——承载晚年
孩子是人不是物
2、
先天因素:遗传基因、孕期条件、生产方式
环境因素:家庭环境、人际环境、自然环境、社区环境、社会环境、校园环境
教育因素:抚养人、抚养方式、早期教育的时间、方法、内容、水平等
主观能动性:主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性
先天因素
环境因素
教育因素
主观能动
正确对待孩子的发展
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3、
能:能力
实际能力:知识、技能
潜在能力:学能、创造力
社会能力:自理、应人、应物
体:身体
体质:俱全、无病、身高、体重
体能:耐力、灵活、速度、力量
健体:锻炼方法与习惯,营养保健
格:人品
人格:兴趣、性格、气质、情绪
品格:信仰、公德、法纪
风格:做人、做事、个性
4、当今社会对人的要求有哪些?
思想道德素质:思想素质、道德素质
科学文化素质:科学素质、文化素质
健康素质:身体健康、心理健康
5、
人之生——生命:健康第一
人之品——品德:做人为先
人之格——格调:生活质量
人之气——贡献:服务社会
人之才——才学:发展空间
出身性别、长相、身高……不足挂齿
二、引导家长定位父母角色
1、关注其健康
睡眠:时间与质量
营养保健:健康饮食
体育锻炼:养成习惯
2、关注其精神
教育投入:为孩子的教育做力所能及的支付,保证孩子受到较好的教育……
亲子交流:伺机通过言语、表情动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你”、“我爱你”、“你对我来说很重要”等信息;
全面关心:让孩子体会到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面
心理期望:让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望
不失时机地鼓励孩子“你能行!”、“加油!”、“别灰心!”、“再试一试”;
孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒!”、“你怎么这么能干?!”、“你真了不起”、“我真为你感到自豪!”等;
孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励继续努力、相信他能成功!……
心情舒畅的孩子能快乐而轻松地飞,否则只能痛苦而缓慢地爬!
3、
身体发育尚不完备:体力不足以抵御外来侵犯
心智发育尚不健全:智力不足以预见伤害危险
社会认识尚不充分:社会经验不足以认清环境
情感意志尚不成熟:能力不足以承受心理伤害
行为习惯尚在养成:活泼好奇爱模仿常出意外
道德观念尚不明确:是非辨别能力尚不够完善
随着社会现代化程度的不断提高,威胁人类健康的隐患越来越多:
交通事故、高层建筑、食物与药物中毒、“电老虎”、“气老虎”、水火无情烧灼烫淹、玩具隐患、辐射与噪音、电视、电话、卡片、光盘、录像、网络、出版物、校园暴力的影响等
独生子女对家长来说每个孩子都是百分之百,哪里也马虎不得!
4、
良好的行为期待着奖励
不良的言行需要矫正与约束
错误的行为表现需要给予必要的惩罚
身边的各种现象需要给他评判——孩子正确的人生观、世界观、价值观需要家长在孩子幼小的心灵里培育
受父母、受家人、受亲邻、受乡亲、受人民、受人类
受父母、受家庭、受社区、受家乡、受祖国、受地球
三、辅助家长反思教养方式
同言而信,信其所亲:同命而行、信其所服
人生小劫,精神专利,
(选自《颜氏家训》)
父母的态度和孩子的表现
支
过度照顾
保护
溺爱
顺应
忽视
拒绝
残酷
民主
专制
生活在批判中,孩子学会的是指责
生活在敌意中,孩子学会的是打架
生活在嘲笑中,孩子学会的是难为情
生活在羞辱中,孩子学会的是内疚
生活在宽容中,孩子学会的是大度
生活在赞扬中,孩子学会的是自信
生活在公平中,孩子学会的是正义
生活在安全中,孩子学会的是信任
生活在赞许中,孩子学会的是自爱
生活在互相承认和友好中,孩子学会的是爱
1、专制型父母
对孩子的教育很严厉,过分严格、粗暴甚至虐待。
容易使子女
形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪,产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理,容易发生不能克制的逆反倔强、攻击和冲动行为
棍棒打没了孩子的欢乐
棍棒打没了孩子的个性
棍棒打没了孩子的创造性
棍棒打造了一个唯唯诺诺、一事无成、害怕闯荡、厮守父母身边、没有真正快乐与笑容的“孝子”
另一种专制——过度保护
什么事情全由父母包办、代替,孩子的自主权受到限制,使孩子养成过分依赖父母
易产生分离焦虑,拒绝入园,拒绝上学
拒绝与同学交流
拒绝老师教育帮助
形成儿童退缩行为
过度保护的孩子
自我中心,自私自利
很难适应集体生活
易造成挫折感
产生对立、自卑、仇视、嫉恨情绪
乃至采取攻击报复行为
人际关系紧张造成情绪问题
2、放任型父母
对孩子的行为与学习不感兴趣,也不关心,很少去管孩子,“小时候交给保姆或祖辈,上学了交给老师,长大了交给社会。”——“甩手”父母
孩子会没有责任心,行为放纵,不良的个性与态度
放任和溺爱的孩子
自控力差
自我中心
道德观念薄弱
缺乏行为准则和规范
对自己的社会责任模糊不清
放纵骄横,自私自利的品德和嫉恨的心理
与人交往易产生对立,仇视情绪,侵犯行为
不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐,不合理的需求,欲望不断增加
无法适应社会生活
民主教养不等于事事都协商
家庭人伦的崩溃恶化孩子成长环境
夫有人民而后有夫妇,有夫妇而后又父子
有父子而后又兄弟,一家之意,此三而已矣
注意不同时期孩子的管教方式不同
阶段
第一反抗期
第二反抗期
第三反抗期
四、指导家长创设学习氛围
问题提出:我们常常碰到咨询的家长说自己的孩子如何如何不听话,如何如何不喜欢上学,如何如何与老师闹别扭,如何如何与家长顶嘴等,经过究因分析后我们多半发现孩子的态度与家长的教育方式极相关
1、
孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣,在一定程度上会影响到学生的学习兴趣,从而间接的的影响到学习成绩
孩子生长在一种充满学习气氛的环境中,很容易萌发一种自发学习需要,以至形成一种千金难买的自觉学习的行动
家长应率先热爱学习,形成家风,以自己的言行熏陶子女
调查表明
许多学业不良孩子的家庭缺乏良好的学习氛围;家长经常约些朋友晚上打牌、玩麻将、先聊、歌厅舞厅、看电视、玩游戏
传统的家风
礼、义、仁、智、信
温、良、恭、俭、让
孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻
忠、孝、仁、爱、信、义、和、平
2、家长对学校、对教师积极的态度
否则如果家长给孩子传递的都是自己多么多么不愿意上学、学校生活多么多么枯燥无味等一些消极信息,可以想象孩子对学戏的概念会是什么样
出现老师管得严的现象
家长心里应感到庆幸才是正常的
但从教育好孩子的角度出发千万不可当着孩子的面数落老师的不是,否则不但破坏了老师的威信,以至老师今后很难开展对你孩子甚至对其他孩子的教育工作,而且也使得孩子陷入了两难境地,使孩子觉得不知道听谁的好了,长期下去容易造成孩子人格障碍:在家长面前表现一个样,在老师面前一个样的双重人格。(2:25)
3
给孩子准备独立的学习小空间
为孩子选择好台灯
光质:灯泡用光线柔和的磨沙白炽灯;
照度:15或25瓦
采光方向:左侧取光
等罩透度:完全不透光
灯罩大小:将灯泡全部遮蔽
灯的高度:与脸等高
灯臂:可调整
开关:安全、方便
4、注意在家里用完东西就要放回原处的榜样作用
以培养孩子用完东西就放回原处的习惯。这不仅会使学习环境保持整洁而有条理,而且可以节省寻找学习用品的时间
例如,在学习前把桌上与需诶写无关的东西都收拾干净,只留下学习用品、书籍、作业本等,这样既免得其他东西分散孩子的注意力,又有利于孩子铺开了些。要求孩子在学习后将各种用品都放回原处,再次学习时可随手拿来。
否则:
学习用品乱放,杂乱无章,学习时又找这、又找那,半天还找不齐,既浪费时间,又影响学习情趣,妨碍脑力集中,降低学习效率,影响学业,严重的极有可能诱发孩子注意力分散性质的多动症
列典籍,有定处;读看毕,还原处
虽有急,卷来齐,有缺坏,就补之
5、
一方面自己扩展知识面以便有与孩子交流的背景知识
另一方面可以以书中的某些内容为话题与孩子进行讨论与交流
这对做孩子的榜样、促进孩子学习、促进亲子情感交流、防止“代沟”的产生等都有非常重要的意义
6、
提高沟通水平:他们读的东西我们也读
刺激沟通兴趣:力图寻找共同话题,求认同
增加沟通频率:心理催眠
讲究沟通策略:母亲 父亲 齐上
抓住沟通时机:情趣高兴时
选择沟通地点:餐馆、茶馆
邀请沟通人员:孩子尊敬的人
注意沟通方式:力求心平气和平等、真实
拓展沟通内容:也谈异性与情感价值引导
7、
1)、坚持为孩子提供热乎的早餐
脑的代谢依赖于一定量的葡萄糖供给,如果血糖低于正常水平,大脑就不能保持正常的活跃水平
低血糖会使学生经常感到很疲倦,处于昏昏欲睡、思维混乱状态,没有足够的精力去完成学业,导致学业不良长期不吃或吃不好早餐的孩子,会严重影响大脑的能量供应,从而导致孩子的智力下降和思维的迟钝
早餐要结构合理
吃高蛋白早餐的孩子在课堂上最佳时间维持较长
吃素食早餐或不吃早餐的孩子思维活动明显迟滞
2)选食应当恰当
儿童正处在快速生长发育期间,如果选食不当,过多的吃进了某些有害物质会对大脑造成危害
3)、杜绝傻吃傻喝
而且,过量的高脂肪在代谢过程中会消耗大量能量而与大脑“挣饭吃”
大量碳水化合物进入人体会诱发胰岛素增高,使血糖急剧下降,对于以糖为唯一能量的大脑犹如釜底抽薪,会使智力越来越差
养孩子不等于养猪————钱志亮
4)每日定时排便
人便在肠道内停留的时间过长,会产生有毒物质
当这些有毒物质超过肝脏解毒的承受能力时,多余部分将通过血液循环而扩散开来,进入大脑的毒素,会毒害中枢神经,干扰大脑皮层的正常活动,导致记忆力下降
5)、生命在于运动
肢体运动
脑运动
大脑是人体各器官的总指挥,只有脑运动,才能调节全身脏器的功能
要引导孩子多动脑,善动脑,勤动脑,脑子才会越用越灵,智力才会最大限度的得到发展,人才会越来越聪明
6)注意睡眠问题
让孩子早睡:儿童身高除了与遗传、营养、体育锻炼诸因素有关外,还与生长激素的分泌有重要关系,它能促进骨骼、肌肉、结缔组织和内脏的生长发育。人在睡着后才能产生生长激素,深睡一小时以后逐渐进入高峰,一般在22时至凌晨1时为分泌的高峰期
让孩子睡足:孩子有足够的睡眠有利于孩子生长发育
0-3个月每天要睡14-16个小时
6个月至一岁要睡13个小时
2-3岁要睡12个小时
3-6岁要睡11个小时
小学生每天要睡10个小时
初中生每天要睡9个小时
家庭教育的传承
热爱祖国:从爱父母、爱家庭开始
服务人民:从做家务活开始
崇尚科学:从实践检验开始
辛勤劳动:从独立作业开始
团结互助:从关心家人开始
诚实守信:从说话算数开始
遵纪守法:从走路靠右开始
艰苦奋斗:从不与人攀比开始
五、帮助家长养成孩子习惯
学习习惯是指学生在一定情境下自动进行某些活动的特殊倾向,是一种后天获得的趋于稳定的动力定型
1、勤于思考、勇于攻关的习惯
有的孩子缺乏毅力,自觉控制能力较差,在学习中遇到困难时,往往不肯动脑思考,就遇难而退,或转向教师或父母寻求答案。
家长不要代替孩子解答难题,而是要用坚强的神色鼓励孩子动脑,用热情的语言鼓励孩子敢攻克困难
在辅导孩子学习时不能只对一题一文进行辅导,最重要的是教育孩子学会用脑。帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍,使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力
心有疑,随扎记,就人问,求确义
2、
学校里的学习有严格时间规定
在家里也应该有固定的学习时间
宽为限,紧用功;功夫到,滞塞通
形成一种时间定向
放学后应先写作业后玩
晚饭后稍稍休息一下,立即做功课
是开始投入学习的准备时间减少到最低限度,使孩子能够很快地专心学习
训练学生的专注能力,集中精神学习
3、力戒拖延和磨蹭
在规定时间内精神不专注
学习时摸摸这儿
迟迟进不到学习状态中
学习时总有许多毫无意义的停顿
貌似学习,学习效果极低
“名模”(名磨=著名的磨蹭)恶果
白白浪费了时光
养成做事心不在焉的坏习惯
会造成思维迟钝,注意紧张度降低
影响智力发展,使学业落后
形成拖沓的作风,学习、工作都没有效率
4、问题不过夜的好习惯
孩子有不懂得地方,家长不要埋怨孩子为什么不懂,更不能加以斥责
要鼓励孩子提出什么地方不懂,找出不懂得原因,然后积极启发他们,帮助他们动脑筋,切忌烦躁、死记硬背或放下不管
心有疑,随扎记,就人问,求确义
5、
经常督促孩子按时复习当天课程,预习第二天要上的新课,是帮助孩子巩固当天所学知识,为第二天上好新课打下基础的好方法
如果当天所学的知识不巩固,甚至没有学会,日积月累,在学习上就会产生积重难返的大困难
一定要培养学生养成预习——听讲——复习——作业——总结的系统学习方法
6、做完作业细心检查的习惯
不少孩子只顾赶进度,没有检查作业的习惯。因此,在作业中常常出现差错,不是写了错别字,就是看错运算符号或者少做了习题
最好教会学生检查作业的方法,养成细心检查作业的习惯——考试的时候没有人帮你查
7、良好的休息习惯
“学生比老师还累”的说法不无道理,老师讲完课后可以到办公室休息,一天上3-4节课,而学生必须马不停蹄地开始应付下一个老师,如此车轮阵一般忙碌一天,再加上完成每个老师不知的作业,无论是脑力还是体力都消耗很大,十分疲惫,因此休息和睡眠对小学生来说则显得尤为重要。
回家八部曲
放好书包换鞋衣
讲究卫生把手洗
一定喝水吃东西
赶紧坐定先复习
再做作业心有底
检查对错需仔细
明天学啥先预习
收拾准备好欢喜
8、25个好习惯:爱国守法
热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立;
关心时事,每天读报看新闻;
爱护文物,旅游观光不“留名”;
遵纪守法,走路靠右、自觉排队;
依法行事,用法律保护自己;
25个好习惯:明礼诚信
礼貌待人,与人见面问声好;
文明赛场,加油鼓励不骂人;
实事求是,说到做到;
珍爱生命,保护动植物;
遵守规则,乘滚梯靠右行;
25个好习惯:团结友善
善于合作,在“互惠”中求双赢;
学会商量,有话好好说;
尊重他人,耐心听人说完话,不动别人东西;
文明礼貌,微笑待人,公共场合低;
利人利己,用过东西归原处;
25个好习惯:勤俭自强
合理消费,每一分钱不乱花;
惜时如金,每天时间有安排;
注重健康,天天锻炼身体;
乐观豁达,遇到事情积极选择;
讲究清洁,干干净净每一天;
25个好习惯:敬业奉献
责任为重,敢于负责敢承担;
毅力顽强,每天事情有始终;
热心公益,常为班级做事情;
追求效益,抓紧时间不磨蹭;
终身学习,学用结合长本领;
六、引领家长走出家教误区
当代少年儿童的主要特征
(1)思维活跃
价值观和信仰从中一走向多元,但健康向上为主导
知识面广,兴趣广泛,但学习内在动力不足,主动性差
思维独立,具有批判精神,但易受诱惑,易发生偏差
(2)崇尚自我
追求个人的发展性、独特性,认同现代意义上的“自我”,但在舒适的环境中缺乏磨练,自觉更多停留在心理层面,实际能力不足;
受经济社会发展环境影响,生理性发展、心理性发展、社会性发展不平衡问题突出;
接纳推崇社会现代观念,对权力义务、契约、竞争、自然保护、效率、法律等现代价值高度认同,对传统观念和道德缺乏积极认同;
(3)追逐流行
动态群体文化特征突出,文化的符号性表现影响巨大
作为优良传统文化的继承者、新文化的宣传实践者、不良社会文化的受害者,在民族新文化建设中面临角色的矛盾与冲突;
积极探索,追求新鲜、刺激、新奇、反感束缚、灌输,文化内涵中体现着进步性、创造性、创新性的主流和生命的本质
1、舍本求末
重喂养轻教养
重认知轻运动
重物质给予轻精神抚慰
重智商开发轻情商培养
重智力开发轻涵养智慧
重知识技能轻社会适应
重外表技能技巧学习轻伦理道德灵魂塑造
重学习结果成功与否轻学习过程快乐与否
重规范轻道德
一个孩子从家长和老师那里如果学会了勤劳善良、自强不息、坚忍不拔、好学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事,那么即使他的学习成绩不好,也只是暂时的,将来他一定会生活得非常充实与幸福,甚至大有作为。
才得不足可以由德来弥补
德得不足无法由才来弥补
上善若水,厚德载物
家庭教育中最重要的内容
修身:身全、身健、身正
修心:
心净:无疑或、无杂念、纯净、净生慧
心安:无矛盾、无冲突、和谐、安生序
心平:无对立、无欲望、顺从、平生和
修德:口德、心德、行德
2、
没有必要向他们解释制定每条规矩的原因——因为我是你爸(妈)
有些事你可以给孩子一些选择的余地,但有些要他们做的事却只能以命令的方式而不能用提问的方式
3、忽视惩罚
如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果,他就很可能吸取不到教训——公平合理地处罚并没有什么错
与所犯错误相关联——不要“秋后总算帐”
与所犯错误的程度相当——不要感情用事
4、忽视了奖赏
5、过多指责
孩子总是有优点也有缺点,但别总是盯着孩子的缺点
看待问题,应该对事不对人
尽力避免说“总是”和“从不”
喋喋不休地指责孩子的缺点=精神折磨
见过不如做过,做过不如错过——宽容孩子常识错误
责备的声音越小,孩子越认真听!
正确做法是:对孩子的错误指出并予以纠正,让他知道你相信他能按你所期望的做好,即使这次他没做对
6、忽视让孩子学会吃苦
家长舍不得要求独生子女,孩子也不肯吃苦
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
黑发不知勤学早,转眼便是白头霜
枯木逢春犹再发,壬午两度再少年
不砸破核桃壳就吃不到核桃仁
不忍受学习的苦则得不到幸福
满门朱紫贵,尽是读书人
万般皆下品,唯有读书高
朝为田舍郎,暮登天子堂
将相本无种,男儿当自强
少壮不努力,老大徒伤悲
吃得苦中苦,方为人上人
天将降大任于斯人……
读、读、读,书中自有……
玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记学记》
学而不厌,诲人不倦。——《论语·述而》
学而时习之,不亦说乎!——《论语·学而》
人有知学,则有力矣。——汉·王充《论衡·实知篇》
富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。——唐·杜甫《柏学士茅居》
知识是人类精神的食粮——柏拉图
知识就是力量——培根
书籍是人类进步的阶梯——高尔基
无论什么时候在哪里,扎实的知识功底、广博的知识视野、合理的知识结构、良好的知识素养都是教育所追求的目标、个体发展的基础——钱志亮
学校与家庭要求和鼓励青少年勤奋学习,刻苦钻研是对的,不经过艰苦的学习和锻炼,年轻人是很难成长起来的……——江泽民
7、孩子学习不好是因为态度不认真
有些家长认为,孩子学习不好是孩子自己的态度问题
“他们就是不想好好学”
“对他说了多少遍,他就是不听”
“怎么说也没用”
“狠狠揍了也不行”
殊不知,孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题
心理学家研究发现:
有10-30%的孩子存在学习能力障碍问题
这是由于运气不良环境、生育是早产、难产、制腹产、人工喂养、隔辈抚养、过早教育、过度管教、缺乏室外活动、学习机会剥夺等原因造成的。
表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系障碍、性格退缩、感觉统合失调等症状,需要进行专门的心理训练和治疗,而不是打骂所能解决的
早就高智商儿童的八大因素
远血缘通婚
母亲有性高潮
春季出生
母乳喂养
睡眠充足
勤于运动
体重适中
吃好早餐
社会价值观念的变迁对传统家庭教育观念提出挑战
求统→兼容
依赖→创新
封闭→开放
平等→竞争
义气→契约
慢节奏→快节奏
道德为先→德法并重,义务统一
七、掌握与家长沟通的方法
电话沟通:微笑开场,尊重对方,夸优批缺,关切忧肠,请求合作,提出希望
开家长会:感谢参加,优点多夸,缺点含沙,责任推他,多给方法,建议到家
当面约见:致歉打扰,不得不找,情况通报,危害不小,相信能好,配合重要
传统家访:电话约定,避重就轻,现场指导,气和心平,敲山震虎,联络感情
网上沟通:始于问候,表达利索,开门见山,废话不说,天天都有,一条就够