钢琴几岁开始学最好:（原创）我们到底该为什么而教？

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/10/06 20:30:37
（原创）我们到底该为什么而教？
作者：zm益友    文章来源：原创    点击数： 95    更新时间：2008-7-16   在上一篇文章（《语文教学还需扎扎实实》）就已经提到了一些学校在平日（初一开始）的教学当中，就依中考的题型确定教学内容，确定教学模式，依中考的模式进行强化训练。学生俨然成了“考试机器”。今天在我所教的初二年级的某练习册上竟看到了这样的练习题：从填空题一直到最后的应用题，几乎每类练习题当中都要有历年来各地的中考仿真试题。这让我大为惊诧。一是没有想到此书的编者能如此“用心”，竟能费尽心思的把各地的中考题找出来，提供给学生，令人感动；二是没有想到初一、初二的练习册竟也频频出现“中考试题”。这就让我再一次想到，我们整日含辛茹苦、殚精竭虑地教着学生，我们到底为什么而教？我的回答是：我们是为“中考“而教，这是我们不得不承认的事实，通过此练习册可见一斑。也许编者是好意，为了让我们的中学生能更早的熟知“中考”，知道的“中考”的艰难。但这种做法也在告诉我们教者，我们教学当中应时刻想着“中考”，要为“中考”服务，学生也就会为中考早做打算。愚认为，这种做法实属“鼠目寸光”！

在“素质教育”已深入人心的今天，为什么为“考试”而教的“战备决策”仍能大行其道呢？主要在于教学评价制度。几乎所有的地方，在评价一个学校教学质量的高低时，都以中、高考的成绩为准；无论是社会还是教学主管部门还是学校，在评价老师时，也以中、高考成绩为核心。换句话说，初、高中教师的教学水平的高低就是要看你所学生的中、高考成绩的高低。因此能赢得一个好的中、高考成绩也就成了所有老师们的追求。

难道孩子一生的全部就是中、高考吗？尽管说中、高考是决定孩子人生的两大作用力，可我们总该相信“过程总比结果重要”这句话吧？一个孩子中、考成绩再高，可他在初、高中的三年，知识没能得很到很好的积累，能力没能得到应有的锻炼，那他即便是走入大学，走入社会，又有什么用呢？难道我们千教万教所求得的结果就是“高分低能”的废材吗？我们到底应为什么而教？我的回答是：我们应为学生的未来发展而教。

做任何事都要把目光放长远一些，《愚公移山》已经给了我们很好的启示。急功近利做不得大事。祖国的千秋大业，中华民族的伟大复兴之使命寄托在我们的下一代身上。一些学校包括一些教育主管部门的这种目光短浅的做法能培养出这种堪当大任的接班人吗？

再回到前面的话题：中、高考的确很重要，做为学校、老师不能不当回事。那么从什么时候开始着手认真研究才合适呢？还是从初三、高三再开始吧！确切地说，从中、高考总复习开始对学生进行中、高考的熏陶与训练是最恰当不过的了。所以说，在初一、初二的练习册上反复出现中考试题是不恰当的。


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