黑山谷旅游:2008高考古典诗词鉴赏四大题型透视
古典诗词鉴赏四大题型透视
一、分析形象型
命题特征:诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象,可分为人物形象和自然景物形象(自然景物形象亦称意象)。高考往往要求考生根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出形象的象征义和社会意义,其常见的提问方式有:
(1)这首诗塑造了什么样的形象?
(2)试说说这首诗中的形象特点。
(3)诗中的某某形象寄托了作者什么样的情感?
答题指津:古诗常常通过寄情于物的方式,把内心情感投射到客观形象上,从而使作者的思想和客观形象融为一体。因而,鉴赏诗歌的形象,首先要通过语言分析,把握形象的外形特点,然后把握形象蕴涵的精神内核。回答时应包括三个要点:
(1)明确是什么形象。
(2)根据诗中描写形象的词语,概括形象特点。
(3)理解形象所寄寓的作者的情感。
小孤山①
[宋]谢枋得②
人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。
明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。
温馨提示:谢枋得是宋代人,曾率军抗元,后被元人胁迫,绝食而死,作者的经历表明了他坚贞的爱国品格。作者托物言志,以小孤山象征自己,颔联的“留砥柱”“障狂澜”体现了小孤山对守卫江山的重要作用,借以表明自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。颈联用“坚如猛士…‘危似孤臣”将小孤山与诗人融为一体,表明自己尽管身为孤臣,身处末世,也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀。尾联再一次表明作者坚定的信念和必胜的信心。考生如果能读懂诗中的托物言志手法,再结合注释,解答本题应该不是很难。
参考答案:此诗托小孤山以言志,表达了作者尽管身为孤臣。身处末世,也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
二、分析意境型
命题特征:意境是诗中所描绘的生活图景与作者的主观思想感情有机融合而成的一种艺术境界。意象是一个一个的物象,而意境是这些意象综合形成的一种艺术境界。这是一种常见的高考题型,其提问方式主要有:
(1)这首诗营造了一种怎样的意境?
(2)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?
(3)这首诗写出了怎样的景与情?
(4)诗中某两联写了哪些意象?请分析其情景交融的意境。
答题指津:意境是情与景交融的结晶。在鉴赏诗歌时,我们要抓住诗中的主要景物,明确诗歌的表层意义,进而把握诗歌的思想倾向。回答时应包括三个要点:
(1)用流畅优美的语言描绘诗中展现的图景画面。
(2)用能够准确地体现景物特点或情调的词语概括景物所营造的氛围特点,如恬静优美、闲适恬淡、孤寂冷清、萧瑟凄凉、雄浑壮阔、高远辽阔等。
(3)用能够准确地表现作者情感特点和情感基调的词语概括作者的思想感情,如忧愁伤感、坚守节操、忧国忧民、壮志未酬等。
体验高考:例2.诗的后四句写出了怎样的景与情?(2008年高考天津卷第l6题)
山居即事
王维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤巢松树遍,人访荜门稀。
嫩竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
若将这道试题和高中教材中的《山居秋暝》对接,考生回答起来应该是得心应手的。
(1)这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。
(2)某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
(3)简析某字在诗中的表达效果。
(4)此诗某句中的某字,有的版本作某字,你认为哪个字更好?为什么?
联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞、色彩、情味、动静、效果等不同方面来理解作者炼字技巧的精妙,不能就字论字。回答时应包括三个要点:
(1)明确指出炼字,或肯定哪个字更好。
(2)展开联想,把该字放人原句中描述景象。
(3)点出该宇营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
江间作四首(其三)
潘大临①
西山②通虎穴,赤壁隐龙宫。
形胜三分国,波流万世功。
沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。
最羡渔竿客,归船雨打篷。
(1)请指出这首诗的风格特征,并作简要分析。
(2)请赏析这首诗的语言艺术。
(1)用一两个词语准确点明语言特色。
(2)结合诗中的语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的思想情感。
体验高考:例4.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。(2008年高考北京卷第12题)
酬王处士九日见怀之作
顾炎武①
是日惊秋老,相望各一涯。
离怀销浊酒,愁眼见黄花。
天地存肝胆,江山阅鬓华。
多蒙千里讯,逐客已无家。