肛门边上长个包流血了:（原创）我的读写兵法（续一）

著名作家巴尔扎克曾经说过，我将用笔去完成拿破仑用剑没有完成的事业。由此可见，读写活动是另一种形式的战争。早在春秋战国时期，吴国公子季札在根据各个国家的音乐和诗歌预言这个国家的兴衰，可见文章中蕴含着某种“兵法”上的玄机。

    一、读写之生死存亡。孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

读写分开来讲，包括学和用两个方面。读什么样的书，怎么读，能不能用？都是一些至关重要的问题。

现在学校教育的弊端是，学和用是脱节的（我没有否定学校教育的意思，学校教育的巨大作用功不可没，我这里只是针对存在的问题而言）。这是我们的学校教育受到诟病的原因之一，语文的读写教学也是如此。如果学生读的内容，与自己的生活相隔十万八千里，写得时候要写一些自己都觉得是在胡说八道的东西，那么我们的读写教学活动，真的是岌岌可危了。

现在新课程标准，建立起了国家课程、地方课程和校本课程等三级课程共同开发的课程体系，就是为了解决学用脱节的问题的。具体到语文课，就是为了解决读写与学生实际相脱节的问题。

我们学校的校本课程研发，走过了一段从自发、自觉到逐步规范的过程。十六年前，我们几个热血青年，在领导的支持下成立了绿野文学社。三个主要教师成员，一个上语文、一个上英语、一个上物理，但是有一个共同的爱好，就是社团活动，我们认为学生只有在自己喜爱的社团活动中，才能更好的提高自己的综合素质。

课下我们领着学生观察校园里的石榴树，观察它从发芽、长叶、开花等的变化，写好观察日记。我们利用晚上的时间，刻印校报《绿野》。时至今日，文学社编印了60期《绿野》，刊发数千篇学生优秀作文，印制了文学社通用阅读教程《绿野校本教程》。

文学社团的老师，针对《绿野校本教程》，首先开发的第一个资源就是《巧用阅读范本，疏导学生心灵》。由此可以看出，我们的读写活动谋略，是把学生的身心健康放在第一位。有了学生的身心健康成长，我们的一切教学活动才有意义和价值。关注学生的身心，是我们的读写教学的生存和发展之道。

一九一九年，中国爆发了震惊中外的“五四”运动。这次运动，把“打到孔家店！”作为政治口号。《四书五经》，在很长的一段历史时间被踩在脚下很少有人问津。因为在国家和民族面临生死存亡的紧要关头，死啃《四书五经》是无用的。这一点，就连《四书五经》系列书籍的编辑鼻祖孔子也是承认的。孔子生前曾经到齐国推广自己的学说，当时齐国的大臣晏婴直截了当的指出其弊端是繁琐不可用。孔子不仅没有因为这个不高兴，而且与他的弟子们交谈起来，说：“晏平仲（晏婴）这个人啊，善于与人交往。时间长了，人们都会感觉到他是一个值得敬重的人啊！”

现在《四书五经》受到了国人的喜爱，举国上下掀起了一股国学热。《四书五经》焕发出一种生机和活力，就是因为它在平和时期确实能提高人自身的文化素养，能使人们在面临的竞争中立于不败之地。

没有任何一种读写活动是绝对好的，就像战场上的成功很难复制一样。要考虑到时代的特点，要顾及学生的年龄特点，要考虑到现实的可操作性。读写活动，也是创新者生，照搬照抄者死。此乃读写之生死存亡之道，语文教师不可不察也。

二、为不可胜后求胜。我们常常听到这样一句话，就是“人最大的敌人就是自己”。我觉得一个人最大的敌人，就是自己内心的妄念。所谓妄念，就是一种不切合实际的想法，它与理想大相径庭，有害无益。

我们不可否认，古今中外，许多成大事者都有着良好的心态，而且这种心态似乎是与生俱来。但是更多的人，却要通过加强自身的修养来达到这种境界。可悲的是，不少的人做了这种妄念的俘虏最终害人害己。

如果一个人的内心是宽广的豁达的高尚的自然的，那么没有刻意改善的必要。如果不是这样，看看《金刚经》或者《坛经》都是一种不错的选择。

我们大家都很喜欢林清玄的作品，给我印象最深的是那篇《心田上的百合花开》。然而很少有人知道，林清玄用了三年的时间跟一位大师学习并参悟佛法。大家都知道李世民是中国两千年封建历史上最开明的一位皇帝，却很少有人知道他亲自为《金刚经》和《坛经》作注。

当然不是有好的心态就不可战胜了，好的心态只是为我们的读写提供了一片沃壤。我们只有在这片读写的沃壤上播下读写的种子并辛勤劳作，才能收获读写的累累硕果。大家都知道，一千个读者就有一千个哈姆雷特，那是因为每个读者的生活经历和思想觉悟不同的缘故。在无法改变我们的生活阅历的时候，让我们拥有一个良好的心境，就是在读写竞争活动中占据了“最有利地势”。

占据了“最有利地势”之后，我们的读写活动可以以逸待劳。要做到以逸待劳，就要有充分的自信和扎扎实实的准备工作。

第一是要自信，相信“条条大路通罗马”。“诸色自有道，各不相妨恼”我们不要管别人怎么样，我们只要把自身的有利于读写的优势发挥出来就可以了。有时我们在平时的写作或者阅读训练中可以来个“反弹琵琶”：例如写《写作的烦恼》，看看自己平时不屑一顾的或者非常厌恶的图书。毒草尚可肥田，读写也该作如是观，关键是你不要被一种读写的模式给框住了。读写考试的标准比较单一，但是读写训练的形式却可以五花八门。兵法上讲要“出奇制胜”，对于读写训练是适用的。

第二还是要自信，要扎扎实实持之以恒。我常给学生讲“爱因斯坦小时候的故事”，激励学生“我们的读写训练永远立于不败之地”。爱因斯坦的老师在课上讲评学生的手工作品，顺便举起爱因斯坦制作的一张小桌子，说：“这是我们班做的最差的小桌子。”这个时候，老师看到爱因斯坦举手。老师说：“爱因斯坦，你有不同的意见吗？”爱因斯坦站起来，从自己的抽屉里拿出两个几乎同样的小桌子，说：“老师，我这里还有两个小桌子，比你手里的那个还差。我回家做了小桌子后，做出觉得不满意，又做了第二个、第三个，我交给老师的是我做的最好的一个小桌子。”看着这样的故事，我感动的眼眶发热有泪水要流出来。激动地说：“同学们只要有这种锲而不舍的精神，我们的学习怎么会不成功呢？只要你有这种锲而不舍的精神，你就是我们读写课上永远的优胜者！”