肠鸣音活跃的原因:翻开旧事---引导孩子读书（二）

    鲁迅先生说：玩具是儿童的天使。怎样给孩子选玩具，引导孩子在玩中学，在学中玩，这就需要家长“细心”。一是细心观察孩子爱玩什么样的玩具；二是细心挑选益智的玩具；三是在和孩子共同玩时，要细心的发现孩子想了解却说不出来的问题并给与解答。

   男孩子爱玩汽车、搭积木，我买了好多不同种类、大小不一的汽车玩具，积木也买了不同的几套。这样，在玩盖楼房游戏时，孩子一定是先把积木倒在地上，我就说应该开上汽车来。孩子受到启发，他会马上把所有汽车放在手边并给这些车进行分工。让卡车运砖、吊车上顶，用洒水车和泥、还把救护车也摆在旁边说怕有人受伤。一切安排好后，我启发式的问孩子：盖好房子要用十六块砖，一辆卡车一次能拉二块，要拉几次才能够盖房子？要是用两辆车去拉，几次能拉完？这样把简单的运算贯穿在玩中，比拿小学课本来教更学得快、更易理解。说到学数学，在孩子三岁时，简单的运算虽然也能做一些，但我觉得数学不比识字那样简单，不能想到什么就教什么。我找了一套小学数学教科书从头至尾看了几遍，然后有意识的系统的教给儿子。我拿一些有代表性的例题讲给他，其余的让孩子自己去看、去练习。我把加法和乘法放在一块教，为了加深记忆，我还买了乘法口诀录音带，孩子想听时便会自己打开录音机认真听。我把减法和除法一块讲，然后是混合运算。我发现孩子不仅能接受了，而且运算速度非常快。他经常拿数字积木摆成一串加减混合算式进行练习，有时还会给我出题考考我，我若答得慢一些，他就会忍不住告诉我答案。当我领孩子去商店买东西时，孩子会问我带了多少钱，然后一一问我这件花多少、那个花多少，末了告诉我：妈妈还有几块钱呢。

   一次，我领孩子去踢球，球掉进了下水坑里，坑里没有水但比较深。我没有马上说出取球的办法，而是问孩子该怎么办？孩子并没有像别的孩子一样喊叫，而是沉思了一会说：妈妈，我们找沙子或水吧！我问为什么？孩子说：球有浮力的，我正好做一次浮力的试验呢。孩子三岁以后，读的书越来越多，范围也越来越广，买的书不够看，还去邻居家里借过呢。一次收拾家里的旧书箱，孩子翻出一本农学化学，一读竟然上了瘾，每天捧着看啊看，一段时间后，便把化学元素周期表、化合价、原子量背个烂熟，还整天在纸上写一些化学方程式，每天喊着要烧杯做实验。一个星期天，我们陪孩子到建筑工地包了一些白灰，孩子小心地把白灰放在一个玻璃瓶里，又往里加了一些凉水，一会儿瓶子热了，孩子高兴的笑着跳着：我成功了！

   对于有利孩子学习、增长知识等方面的要求，我们尽量满足。孩子看了生物学知识，我们就领孩子去爬山、捉昆虫、采树叶，一次捉了一只大螳螂把孩子的小手夹了一下，孩子眼里闪着泪花，脸儿却在笑着。院子里有一个大蚂蚁窝，孩子蹲在那里能看上好长时间一动不动，他甚至发现了蚂蚁工作很有秩序。孩子想要个放大镜，我都照办了。因为我认为这并不是一些家长认为的那样，说孩子瞎要东西，而是一种知识循环上升的表现。孩子在书上看到了放大镜的功效，却不能实实在在感觉这种功效，给他一个，当他真得看到被放大了的物时，他就会自然的再打开光学那篇好好读一读。

    凡是我答应孩子做得事，从不以忙或没时间打发孩子，我从不失信于孩子。孩子从儿童刊物上看到用纸制作显微镜、抽水机（玩具）的方法，提出要做一个，我们总是抽出时间和孩子一起动手制作。在荣誉面前，我引导孩子要树立正确的荣誉观。1995年第十期《少年科学画报》刊登了“全国乐百氏杯少年科技知识竞赛题”，孩子想参加，我也很支持，结果得了三等奖。获奖证书和奖品邮回来后，孩子显得很兴奋，嘴里却说：才得个三等奖，真扫兴。我和孩子讲：得不得奖没关系，重要的是你敢于参与。不能得了奖就高兴、就骄傲，没得奖就伤心气馁、就自卑。只要你认真的参与了，那你就是一个有勇气、有精神的人。

    有的知识本是来自于书本，孩子不说，我们是如何也想不到的。去年夏天，我带孩子去北京旅游，观看了天安门的升旗仪式，登上了万里长城。孩子每晚都会激动的写下日记。最让我意想不到的是在世界公园，孩子表现出很大的兴趣，他站在一个撒尿小孩的雕像前大声喊：妈妈，快看，这是布鲁塞尔第一公民——于连，他可是个民族小英雄。在俩小孩吮吸狼奶雕像前，孩子告诉我这是罗马城市徽，接着给我们讲了这个徽的来历。那是一个古老而悠长的故事，孩子的讲解吸引了很多游客，人们围着孩子追问更详细的问题，孩子都一一回答。有的游客夸奖他，孩子有些不好意思，我们就鼓励他继续讲下去，孩子说：既然大家都想听，我就当一次导游喽。接下来他讲了特洛伊木马、泰国的湿婆、埃及的金字塔，还讲了堂吉诃德、复活节岛石像以及至今未解开的谜等。好些人跟着我们、确切地说是跟着孩子的讲解游完了世界公园，人们再次夸奖他，他说：没什么，这是我以前在书上看到的，没想到今天用上了。