九乡新闻网致命弯道 分集介绍:儿童哲学课开得好--河南大河网
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儿童哲学课开得好
- 2008年03月03日 15:37
- 来源:大河网-天下声音
- 侯文学
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大河网讯.h1 {FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 22pt; MARGIN: 17pt 0cm 16.5pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: justify}.h2 {FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify}.h3 {FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify} 日前，云南省楚雄彝族自治州禄丰县庙山小学开设了儿童哲学课。对这一适合儿童特点的思维训练、意在培养孩子独立思考能力的课程设置，令人为之称道。
所谓儿童哲学，即为孩子们编写的哲学。作为一门学科，儿童哲学始于上世纪六十年代末，创始人是美国著名哲学家马修.李普曼。1997年，原昆明铁路南站小学校长、省特级教师彭琨引进了儿童哲学教育理论，编写了《儿童哲学丛书》，在昆明铁路南站小学进行了相关的教学，并被列为云南省社会科学研究的一个重点课题。禄丰庙山小学儿童哲学的教材也是由南站小学提供的，在三至六年级班级开设，每周一节课。（见2008年2月27日中国新闻网）
在小学设置儿童哲学课程之所以会受到学生的欢迎，首先在于它的科学性。儿童哲学课程的设置，是根据儿童心理发展的内在规律和不同发展阶段的认知能力，采用通俗易懂的语言、对话形式和富于哲理的故事以及一套行之有效的方法，对儿童进行系统的思维训练，这当然是非常必要的。其次，在于它的趣味性。儿童者学课课程内容的选取，都是国内外生动有趣的小故事和寓言，让学生在故事、案例、问题中进行独立的思考。因此，与之前备受争议的“样板戏进课堂”不同，儿童哲学课深受孩子们的喜爱。此外，在于它的自由性。据禄丰庙山小学校长介绍，儿童哲学课自开设以来，孩子们在课堂上可以畅所欲言，自由争辩。老师对学生的见解只起引导作用，没有对错，不下结论，不留作业。这样，既可以达到启智的作用，有没有增加学生的课业负担。
教学改革是教育改革的重要内容，必须坚持与时俱进、不断探索。其中，培养孩子独立思考能力、开发创造性思维，应该成为追求的目标之一，庙山小学开设儿童哲学课的意义就在于此。他们的做法，值得各地小学加以借鉴。（