舟山普陀寺自驾游攻略:“研究有效教学,提高教学质量”之大家谈

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/07/13 20:43:05

南京四中教师发展论坛系列——

“研究有效教学,提高教学质量”之大家谈

十月十日下午,南京四中全体教职工利用教工大会时间开展了一场丰富而深刻的教师发展论坛活动。论坛的主题是“研究有效教学,提高教学质量”。

陶书记在多次会议上强调过要实行有效教学。论坛主持人王悦副校长引用了陶书记的观点,提出不能单方面以延长学生的学习时间,牺牲学生的健康来提高教学的效果,以及在现在生源竞争激励的教育现状下,提高课堂教学的有效性是必然而紧迫的。接着就分别请了四位不同学科的优秀教师在论坛上就如何开展有效教学进行了全校交流。

“立足四中生源,研究有效教学,提高教学质量”是我校刚被评上鼓楼区英语学科带头人的李箕金老师发言的题目。他认为有效教学的关键是有效老师和有效教学行为。有效教师应该具备吸引学生的人格魅力、积极认真的态度、丰富的教学经验、全面的教育教学管理能力和卓有成效的教学业绩五要素。有效教学行为包括清晰的授课、优化教学设计、教学方法多样、激发学生的学习积极性和确保学生的成功率。最后他利用课例简要述说了他们正在进行的新课程理念下英语课堂教学新方法——导入式教学法的有效性,结合四中生源特点侧重强调了教学的预设在有效教学中的重要性。

著名主持人崔永元曾这样述说数学“数学是我的类风湿,我的老寒腿……”数学对很多高中生来说是噩梦,但往往也成就于数学的学习。数学是高考时最容易拉开差距的学科,是学生爱恨交集的学科。就如何提高学生的数学学科的兴趣与投入,我校多年在高中承担教学任务的经验丰富的高荣宇老师在大会上继续延展他课堂上一贯的幽默风趣的风格,谈了“改进教学策略,提高数学的有效教学”这个话题。他首先引用了市教研室对有效教学所下的一个定义与老师们共勉,接着侧重强调了课堂教学生成中创设情景的重要性,教学中要注意课堂语言的生动性,要富有感染力,要随时观察学生的反应恰当地说些提示语,提高学生的注意力的集中性。最后他结合实际教学中的与学生共同自创式数学概念打油诗来强调如何提高练习的有效性。数学不仅培养学生对数字的兴趣,更重要的是培养学生一种逻辑思维、一种理性思维。

如果数学培养的是一种理性思维,那历史培养的就是一种以史为鉴、博古论今的综合能力。我校石洁(区历史学科带头人)老师倡导一种“简约”的教学风格。她认为目标的生成性(科学而富有操作性)、教学内容的简洁性和历史知识的体系性是提高历史有效性教学的重点。

最后,王少坤老师认同前面所讲种种策略的重要性,但他提出有效教学的唯一标准是:学生有无进步或发展。而实现有效教学这一目标的前提保障是:建立和谐的师生关系。学生有不同的特质,但老师们由于站的角度不同,不可避免对学生产生片面的看法,直至对学生采取了取舍。从而伤害了学生的积极性。所以他认为教育应以人为本,承认个体差异,积极回应学生的情感需求,建构和谐师生关系,从而提高学生学习的有效性,最终实现有效教学的总目标。

四位老师的精彩发言博得了老师的阵阵掌声,在认同中又启发了老师们更进一步的深刻思考,“有效教学,是我们全体老师的共责”。

 

 

 

王悦副校长主持

 

 

高荣宇老师发言

 

李箕金老师发言

 

 

石洁老师发言

 

王少坤主任发言