花卉温室建设:写在年关前夕高中退休教师的心声

义务教育学校教师在职的绩效工资和退休的生活补贴的兑现已经两年了。然而作为同一个中小学教师系统中的高中教师和高中退休教师这一块，又整整地等待了二年！眼看年关都快到了，却一点动静都没有。大家知道，解放战争，那么大的战役，那么难以想象的困难，三年就搞定了，我们这点原本很清楚明白的事，简单可办的事居然搞得那么复杂，那么漫长，敢问有没有心思把它办好？真不好意思恭维有关部门办事效率了，凭什么到现在还迟迟不发放呢？

没有比较就没有鉴别，凡事是否做得合理，是否通得过，摆得平，都是由比较得出结论。比如，我们高中教师和初中、小学的教师，在退休时，凡是同一级职称和相同教龄的，拿的是完全相同的退休工资，高中教师并没有多拿一分钱。但是实行义务教育学校绩效工资制度后的今天，我们的每个月的退休金平均要比初中、小学的退休教师少一千几百元钱。一千几百元钱，对我们靠退休工资养老的人来说绝不是小数目了，相当于我们每月退休金的一半。加上这几年物价高涨，我们的生活待遇急剧下降。这种极不合理的现象，进行了一年，又进行了一年，到猴年马月才能得到解决？真是饱汉不知饿汉饥啊！

为什么会出现这种奇怪现象？有人说是因为你们高中能“创收”，学校有额外的收入。而搞义务教育的初中小学没有创收能力，没有额外钱，所以要拉平收入。我可以从两方面来回答这个问题。第一，高中学校目前有或多或少的创收渠道，对高中教师，学校会有或多或少的钱作为奖金，这是在职教师的事，与我们已经退休回家的教师有什么相干？难道你不为学校干事了还拿奖金？有这种可能吗？这是最清楚不过的问题。

其二，有人会说你们在未退休时总拿过学校的奖金吧，你们从高中退下，总是有过享受的。我问你，高中搞“扩招”，有一点收入，有多少年？对于我们2006年退休的教师你说能沾上多少边?况且我们农村公办普高，条件、环境有限，创收的能力就不难想象了。要说创收能力和教师的所得奖金，打开天窗说亮话，农村普高，还逊色于县城里的搞义务教育的初中甚至小学呢，因为城里毕竟是城里，人口多，经济活，搞个“借读”啊，都是不错的创收方式。所以仅仅从义务教育和高中来划分是否要绩效工资，来拉平收入，是十分地有失偏颇的，甚至是可笑的举措。

一碗水端平是领导的基本艺术，也是最好的激励机制。在革命战争年代，共产党因为和老百姓打成一片，心连心，同甘苦，吃苦在前，享受在后，深得老百姓的拥护，推翻了三座大山，得到了天下。我们教师，只要领导带头，与我们同呼吸，共命运，那怕累得身上脱层皮都心甘情愿。我们这些高中教师，在70年代、80年代的工作劲头，也充分地印证了这一点。由于文革造成的十年人才短缺，在76年恢复高考后，我们高中一线教师是吃大苦耐大劳的，我们一星期中要上二十多节课，六个班级，一个人干几个人的活，这干劲哪是现在一般的年轻人可以比的？我们图什么？图的是积极响应全国科学大会的号召，把更多的学生输入高一级学校，为国家尽快的培养出急需人才，为祖国早日实现四个现代化。因为当时人才紧缺啊。我们感到教育的作用，教育的神圣。在这么大工作量的情况下（因为当时高中学校少，师资也很少），我们是没有一分奖金的，纯粹的就是几十元的国发工资。当时装在我们心里的只有二个字——奉献，我们甘做一种可爱的昆虫——春蚕，愿意做一支照亮年轻心灵的物品——蜡烛。追今抚昔，当年的学生都四十、五十的人了，有的成了专家、学者、教授，有的成了政府管理部门的中坚（当然还有众多的中小学教师喽），退一步说，现在的乡镇个私企业中的老板，不是大多也出自这些高中毕业生吗？虽然他们当时没有考入大学，但改革开放的社会潮流正好被他们赶上了，他们成了弄潮儿。由于老师的无私奉献，学生的勤学苦练，结下了特别真挚深厚的师生情，可以这么说，这是今非昔比的了。他们说最难忘的学习和生活的年代是高中阶段。

到千年古都西安旅游，兵马俑名闻中外，它是世界八大奇迹之一，所以是必看的。西安古都还有一处也很有必要去，因为这儿凝聚了古都的深厚的文化底蕴，建筑物又十分雄伟壮观，气势恢弘，这就是有名的钟鼓楼。巨大的城墙高高耸立，城墙上城楼巍峨，左面是钟楼，右边是鼓楼，十二个巨鼓齐刷刷地横卧在城楼上，煞有威震四海的气势，城楼中间的巨幅横匾上书写着端庄、硕大的四个大字——天子闻声。什么意思呢？它反映的是历古朝代老百姓对为政者的殷切愿望，当然也反映了历代当政者对老百姓的一种承诺：“我们也愿意这样做啊”，可以这么说，这是漫长的历史长河中，双方达成的一种默契的产物，不然这种牌子早就砸了。封建的糟粕固然应该去除，但这不是封建糟粕，希望它继续成为当今政策制定者的座佑铭，到下面多作调查研究，多关注民声民意，及时决策，解决问题，为中华民族的振兴尽心尽责。

无论从当今高中退休教师与初中小学退休教师收入的严重失衡看，还是从高中退休教师的几十年中承担的艰苦繁重的工作量看，说句公道话，即使让他们多拿一点生活补贴也并不过分，况且，他们还没有这样的要求，只是同时、同等、平均的最基本要求，请问，为什么还要把他们作为“另类”对待，是不是因为他们本来人数就少，呼声欠大？总之，我们希望政策制定者，工资改革的主管部门尽快落实发放高中退休教师的生活补贴。秉着公平、公正、合理的原则，补发时间应该与义务教育学校相同，从2009年1月1日开始，无理由推迟一年。请换位思考，是不能再拖延了。