九乡新闻网莱芜陈涛画室电话:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣--笑雅的博客
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谢谢湖心老师的鼓励，这些天月考监场我把下载的有关您博客里丰富的东西打印下来仔细琢磨认真体会才觉得自己做的远远不够，而且还很浮躁，急于求成，急功近利，以至于上课都带有急躁不安的情绪，难怪学生有的反感，其实静心想来是自己主观意愿太强，有时竟然一厢情愿的强加给学生身上，难怪学生疲倦。我真该好好调整一下心态，认真梳理教材，接近学生，指导学生，虚心学习，充实自己，丰富自己努力增加自己的人格魅力，我想一切都会好起来的，对吗，我能把自己的随笔让你多加指导吗
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.2 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2007-3-26 23:09:00 | By: 博雅 ] 期待笑雅老师在博客平台中收获灵感,收获友情,收获快乐. 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.3 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2007-3-26 23:11:00 | By: 博雅 ] 主要是思考,交流和实践,而不是焦虑,徘徊和胆怯.谢谢老师的鼓励，这些天月考监场我把下载的有关您博客里丰富的东西打印下来仔细琢磨认真体会才觉得自己做的远远不够，而且还很浮躁，急于求成，急功近利，以至于上课都带有急躁不安的情绪，难怪学生有的反感，其实静心想来是自己主观意愿太强，有时竟然一厢情愿的强加给学生身上，难怪学生疲倦。我真该好好调整一下心态，认真梳理教材，接近学生，指导学生，虚心学习，充实自己，丰富自己努力增加自己的人格魅力，我想一切都会好起来的，对吗
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个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.4 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2007-3-29 22:49:00 | By: 我心飞翔 ] 豁达平和 修养成 熟的教育心理
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
任凭风浪起，稳坐钓鱼台 一名优秀的教师，必须要养成成熟健康的心理素质，必须能调整自己的思维方式，以一种平和的心态面对环境的变化。在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观，豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的能力。充分发掘自己的潜力，发挥自己的才干，提高教育教学的整体素质。
平和的心态是一种至高的境界，一种面对世俗繁华，面对烦恼和挫折，常保内心的平和与达观的心境。用平和的心态看问题，处理问题，是让自己快乐让别人也快乐的法宝。
拥有成熟的教育心理，最终也能生活得更潇洒，豁达些、再豁达些，平和些、再平和些，就能更好得处理师生间得关系，同事间的关系，工作生活就会轻松愉快，人生将充满快乐，事业将走向成功。
教师“要有哲学理念”。哲学理念并不高深，而是活生生的东西。事物都是不断变化发展的，任何变化都是有条件的，要现实的辩证地看问题。客观地对待每一件事，摆脱心理失衡，就是哲学理念所产生地作用。
何谓豁达？
豁达就是：
一种乐观、豪爽的心态。人生在世，不如意事常八九，我们要常想一二。
豁达就是：
豁达就是：
一种自信、进取的精神。
自信人生二百年，会当击水三千里。生活，就意味着拼搏与竞争，有成功，也有失败；有鲜花与掌声，也有痛苦和悲哀。失败与成功，痛苦与欢乐，失意与得意，往往结伴而行，形成一个个循环反复螺旋式推进得周期。人生路漫漫。要爬山涉水，还要爬坡上岗。顺的时候是平坦大道，不顺时是坎坷泥泞。
豁达就是：
一种宽容、大度的性格。
老师总是能找到我们自己都未注意的优点来表扬我们，增强我们的自信心。然后再告诉我们丢分的题错在那里，今后任何在平时的学习中掌握方法，学得更扎实。老师的态度一向都是很平和，我们学起来也很快乐。
豁达能打开一扇窗，一个豁达大度的人，也一定是个快乐的人。
荣辱不惊，看庭前花开花落。去留无意，望天上云卷云舒。
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.5 讨论:孩子也是一本书 [ 2007-3-29 22:50:00 | By: 我心飞翔 ] 孩子也是一本书
不同的年龄阶段书写着不同的内容。
高中生年龄大多集中在十七八九岁，他们各有特性，随着环境交往人群的改变。心境也在不断改变。
一个成功的教育者在孩子成长的过程中能以科学有效的方法将爱给予孩子，使之接受，打开其心灵之门，了解他们的内心世界，接受他们幼稚而可爱的想法。因势利导，促进学生健康成长。以爱心奏响教育的音符，以爱子之心关爱他人之子，以亲子之举善待学生。那颗颗晶莹透亮的珍珠子爱心的呵护下，定会这射出七彩光芒。
兴趣是一种神奇的力量，它能使你不觉得苦，忘记了累，它就会为你的生活、工作增添上一层斑斓的色彩。
广泛的兴趣可以开阔我们的眼界，心胸襟豁达开朗，朝气蓬勃精神境界高尚，个性得到充分发展。
教师良好的心理素质、完美的人格素养也会使学生的知识得到丰富能力得到提高，心灵得到净化，志向得到升华。一名骨干教师，尤其是是一名优秀的班主任老师，那就更应该注重自身广泛兴趣的培养，更要将本学科钻研深，钻研透。
学生不喜欢古板单一的老师，喜欢不仅知识渊博，而且兴趣广泛，多才多艺的教师。教师兴趣特长的丰富性，将表现出教师自身人格魅力的丰富性，同时会对学生有着巨大的影响力，使之成为效仿的榜样。这样的教师会像一块磁石，牢牢地把学生吸引在自己的身边，真正培育出“自己的学生”。教师良好的修养，整洁的仪表、友善的态度，生动的语言，要耐心、公正、宽容、有幽默感。以及精湛的教学技能、技巧，生动活泼的授课艺术……会强烈地吸引学生，使学生注意力高度集中，满足学生求知欲望，才能将学生身上地智慧火花点燃。
，
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.6 讨论:孩子也是一本书 [ 2007-3-29 22:51:00 | By: 我心飞翔 ] 孩子也是一本书
不同的年龄阶段书写着不同的内容。
高中生年龄大多集中在十七八九岁，他们各有特性，随着环境交往人群的改变。心境也在不断改变。
一个成功的教育者在孩子成长的过程中能以科学有效的方法将爱给予孩子，使之接受，打开其心灵之门，了解他们的内心世界，接受他们幼稚而可爱的想法。因势利导，促进学生健康成长。以爱心奏响教育的音符，以爱子之心关爱他人之子，以亲子之举善待学生。那颗颗晶莹透亮的珍珠子爱心的呵护下，定会这射出七彩光芒。
兴趣是一种神奇的力量，它能使你不觉得苦，忘记了累，它就会为你的生活、工作增添上一层斑斓的色彩。
广泛的兴趣可以开阔我们的眼界，心胸襟豁达开朗，朝气蓬勃精神境界高尚，个性得到充分发展。
教师良好的心理素质、完美的人格素养也会使学生的知识得到丰富能力得到提高，心灵得到净化，志向得到升华。一名骨干教师，尤其是是一名优秀的班主任老师，那就更应该注重自身广泛兴趣的培养，更要将本学科钻研深，钻研透。
学生不喜欢古板单一的老师，喜欢不仅知识渊博，而且兴趣广泛，多才多艺的教师。教师兴趣特长的丰富性，将表现出教师自身人格魅力的丰富性，同时会对学生有着巨大的影响力，使之成为效仿的榜样。这样的教师会像一块磁石，牢牢地把学生吸引在自己的身边，真正培育出“自己的学生”。教师良好的修养，整洁的仪表、友善的态度，生动的语言，要耐心、公正、宽容、有幽默感。以及精湛的教学技能、技巧，生动活泼的授课艺术……会强烈地吸引学生，使学生注意力高度集中，满足学生求知欲望，才能将学生身上地智慧火花点燃。
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个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.7 讨论:用一辈子来备课 [ 2007-3-29 22:53:00 | By: 我心飞翔 ] 用一辈子来备课
我举手苍穹，并非一定要摘取星月，而是喜欢这个不媚俗的姿态。
―――题记伴随才新春佳节的来临，紧张有序的教学工作也即将接近尾声。全体师生都在为冲刺期末紧张的拼搏着，以期待为半年的辛苦能够画一个颇为圆满的句号。我也不例外。
蓦然回首本学期的紧张与忙碌，每天穿梭在教室办公室宿舍，平淡得不能再平淡，但我依然过得有滋有味，用欣赏的眼光接触每一位学生，用此你爱着她们，虽然有时她们气得我“咬牙切齿”，可是她们一句软话就能让我眉开眼笑，我就这么容易满足。因为我她们就是我昨天的影子，羡慕他们的青春与活力。
老实说我登上三尺讲台已经有几个春秋了，虽不能以老者自居，但我也已经不是什么初来乍到。可是我准备一节课仍然要下很大的功夫，有时候竟然半天整理不出一个象样的教案。看着同事们轻松的谈天说地，我心里不大舒服，为什么同样是备一节课，我怎么就这么效率低呢？
知道后来我看到了几篇类似的文章，给我莫大地鼓励和震撼。文章的主人公都是教育教学经验丰富的老教师，都是我的长者，无论资格与水平她们都远远超乎我之上，对于专业知识地掌握和驾驭早就能够熟记于心，左右逢源高屋建瓴游刃有余了，可是，可是她们并没有倚老卖老，在教学上她们一丝不苟精益求精，认真对待每一个教学环节，争取每一节课都上得出色，上得精彩。有人好奇地问他们花多长时间准备这堂课时，他们倒出了非常朴实而又耐人回味的一句话：“为这节课我准备了一辈子，实际上，每堂课我都准备一辈子！”
就这句看似普通的回答让我豁然开朗……是啊，学无止境！“非学无以广才，非学无以卓识，非学无以立德，非学无以范行”。
三尺讲台是一道独特的诗意盎然的风景线。教师本身就应该具备扎实雄厚的文化基础，精深的专业知识，广博的相关教学知识和丰富的教育科研知识。否则，学问浅陋难以驾驭教学，难免捉襟见肘，难以赢得学生。然而教师拥有广博与精深得文化积淀就是滔滔的河水，而且坚持不断的“充电”“补氧”学习就是河流的源头所在。
于是我明白了，我彻底被激活了。我感觉到自己走路挺胸昂头了，我也感到淌流在全身的血液循环的旋律加快了。我的生活节奏加快了工作学习的热情越来越高了，为了我能飞得更高，我不断更新羽翼，于是我去图书馆的次数更勤了，去各大书店的次数更多了。为此我还克服经济上的困难抱回一台电脑，它是我飞翔的翅膀，开拓了我的视野。我动手琢磨相关教学课件，充分利用多媒体教学的直观性生动性丰富性容量大的优势提高授课能力和学生参与的热情。我也结识了教育在线，历史课程网上的许多小有成绩的一线教师和一大批大师级人物。通过各种渠道引千道清泉，聚万座富矿，几百家之长，不断地充实着丰富着自己。
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.8 讨论:道歉的应该是我 [ 2007-3-30 22:41:00 | By: 笑雅(游客) ] 道歉的应该是我
――――记一次“化干戈为玉帛”的启示
作者：王亚男
联系电话：13131265113 0312-- 8968019
一次，月考之后,老师们忙着阅卷、总分、并按班级把试卷分开。同事美景大叫起来：“小雅，91班何飞和李小倩的第二卷都是零分，这回你们班的平均分就惨了。”我一下子慌神了，前几次考试，我的班考得都不理想，年级大排名，列榜公布，学生受打击，我也抬不起头来。何飞成绩一向落后，不足为怪；可是，小倩的学号是１号，成绩应该是挺不错的。美景愤愤地说:“高一入学时是班里的公助生，真是太不争气了，丢人现眼。”
完了，我们班又完了。美景的话犹如导火索,我愤愤地找到班主任老卢，发泄了一通。老卢接过小倩的试卷，“咔哧”一声把它撕成两半，脸红脖子粗地从教室里把小倩“请”进办公室。我歇斯底里地吼：“你真了不起，我是怎么教你们的？杨坤怎么就能考九十多分？” 小倩不服气地辩解道，“我没觉得自己有什么了不起，这又不是最后一次考试。” 我火冒三丈，显然不知道我对她是多么失望，“你太让我失望了， 就算不是最后一次考试，32题课上刚讲过、背过的，你怎么连一个字都不写呢？哼，你还想考大学呢?”我的语气带有刺。“老师，对不起”她抱歉地答道。“别说对不起我，只要对得起你自己就行了。”我没好气地回敬道，小倩逃似的回班了。
第二天上午，小倩没有参加考试，她逃学了。我是导致她离校出走的罪魁祸首。为了名次，为了我可怜的自尊，至于吗？我忐忑不安、提心吊胆地过日子。后来，她妈妈把她的东西带走了，说她家条件困难，早就不想上了。我依然轻松不起来，也许她会恨我一辈子的。
我给她写了封信，向她道歉，并希望她还能继续上学。过了一周，小倩又回来了。“她一定恨死我了”我想。老卢说她不会有多大起色；政治老师说她有个性、很固执；语文老师说她不喜欢跟人交流，不跟别人说实话。他们的话让我心里没底，解铃还需系铃人，我还是决定找她好好谈谈。
如何走进她的内心，化解她对我的抵触甚至对抗情绪，进行有效的沟通是个棘手的问题。这需要智慧，需要技巧，讲究沟通的艺术。否则，谈砸了，会满盘皆输，象她这么有个性的人，说不定真会恨我一辈子。我很伤脑筋，希望能找到一个突破口，进行有效的沟通。
听说小倩读中学时语文特别好，和老师相处的关系也非常好。一下子提醒了梦中人，我决定以此为突破口，真诚的向她道歉，以求得良心的安宁。
一天中午，我把小倩约到我的宿舍。
我说：“前几天，在车上碰见了你两位中学老师，他们说你有思想，有个性，也很聪明，很有希望。”
小倩：“真的，叫什么？是男的女的？胖还是瘦，高还是矮？”她一连串的问道，一脸的惊喜。
我一一回答，“你以前上初中是语文成绩很好吧？”
小倩：“没想到，肯定还有我们化学老师”，小倩的心情更开朗了。接下来她兴致勃勃地给我讲述她难忘的中学生活，沉浸在美好的回忆之中，她是幸福的、愉快的。我有兴趣地听着，分享着她的快乐。看来她对我的抵触甚至对抗情绪已经化解了，我心里一块石头总算落地了。谈到她读小学时是乖乖女，很听话，很聪明。读中学时‘就那样了’，她笑着说道。
我：“哪样啊？”我故意追问。
小倩：“就是，就是顽皮多了。尤其是那年“非典”期间，我快玩疯了。物理、化学一点都不行了，正巧中考没考。考前猛攻语、数、外，就考上了咱们学校的公助生，连我自己都觉得出乎意料。哎，老师们夸我聪明，就是不正干，干为我着急。”
我：“明年你高中就毕业了，你的中学老师对你印象仍然那么深刻，对你抱的希望那么大。这确实是你可贵之处，说明你是可塑之材。”
小倩：“是呀，我也没想到，只是我太让他们失望了。”
老师：“为什么？”
小倩：“老师，你不知道，我很佩服你的执著和毅力，可我就不行，不能坚持。卢老师说你考上研究生了，我都不敢相信。”
我 ：“你可以努力呀，你抓紧时间，打好高考这一仗，明年大有希望。”
小倩：“老师，你不知道，现在我状态好多了，人也稳重多了。以前我最怕看到数字“1”，一看到它，我心里就害怕、就恐惧.。”
我：“是吗？”
小倩：“高一入学后学号是1号，可是我物理、化学跟不上，一个劲地下降，每次考试后老师都找我。我家里条件又不好，越找我，我越着急，那种滋味实在受不了，我就想逃避。”
我：“老师们都‘恨铁不成钢’，都不想误人子弟。”
小倩：“误人子弟？”她睁大眼睛望，疑惑不解。
老师：“是啊！老师们都希望自己的学生将来有出息。如果将来你也当了老师，就能体会到 ‘青出于蓝胜于蓝’的道理。”
小倩“我能理解，知道老师都是为我们好。”
老师：“你还记得上次考试后？”我笑着问道。
小倩：“记得”，我俩同时笑出声来。一切宽容和理解都融在这爽朗的笑声中，我心豁然开朗。
老师：“那你恨我吗？”
小倩：“不，看到你为我着急的样子，我很感动。批评我，是看得起我，没有放弃我。
我诚恳地说：“那次我做的太过分了，伤害了你，我向你道歉。”
小倩：“老师，不用，真的。我很佩服你，我从你身上看到了一种精神，一种向上的力量。你知道吗？同学们信任你，把你当成知心朋友。马燕说‘她心烦时总想找你，你总能让她压抑的心灵变得轻松起来’；王媛说‘她看到你就有一种紧迫感，不得不抓紧学习’。”
日子平静的过着，同学们却反映她特别用功了。转眼期末考试到了，考试成绩出来，小倩进步很大。我在班里大力表扬她，号召同学们像她学习。小倩抬起头，迎视着我的目光，我心里有一股暖流流过。
以后，我们又谈过几次，她向我敞开了心扉，取得了她的信任，她也变得踏实多了，开朗多了。学习成绩突飞猛进，多次进入班级前十名。
放假前最后一节课上，我故意卖了一个关子说：“告诉同学们一个好消息，这是我给大家上的最后一节课。”随后，我讲了一番意味深长的话。那群鬼精灵们，好像意识到了什么，沉思片刻，又奋笔疾书。他们知道我考上了研究生，要去师大学习。下课后，我收获了一大把纸条，迫不及待地读起来，那一刻我泪流满面。孩子们如此真挚：金威、高燕、……景康还赋诗一首。尤其是小倩写道：“老师，到这时候，话不说出来是一种遗憾，我已经是老朋友了，首先，谢谢你唤醒了我，让我明白什么是奋斗？什么是追求？相信你已经原谅了我……”。说不清是感动，还是悔恨？多宽容、懂事的学生啊！请求原谅的应该是我，该说道歉的是我……
回想起这次“化干戈为玉帛”的体会颇丰：
1. 冲突的起因
苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触，为了用教育的钥匙打开人类智慧的宝库，教师不能只见分数不见人，只见一片花瓣，无视整朵花。”而我开始就犯了这类错误，太看重成绩，班级名次，忽视了他们的心灵世界。尤其是对那些学习成绩比较好的学生，人为地给他们施加压力，是导致她们想辍学的重要因素之一。
2. 思想的洗礼
经过一段时间的冷处理后，双方的心情都稳定下了，我们的沟通比较容易进行。家里供她上学也不容易，姐姐靠打工供她上学，如果学不好无法交待。所以期末考试来临前，她能够集中精力抓学习。取得好成绩后，我及时给她肯定、表扬与鼓励。。
3. 沟通的艺术
我把谈话的地点选在了宿舍而非办公室，给她的心理感受是不一样的，有一种亲切感和安全感。我巧妙借助她们中学老师夸她聪明，有思想、考学有希望，做为突破口，激起她的兴趣和回忆，并自然过渡到高中老师对她的一片苦心，她从心里上容易接受。”我耐心的倾听她的回忆，快乐着她的快乐，获得了她的信任与尊重。使她能够向我敞开了心扉。
杭州市优秀教师洪建斌说过：“当老师，左手是良心，右手是责任”。要善于掀动人心灵深处最美好、善良向上的激流，以尊重换得尊重；以爱心赢得爱心，即便是惩罚也应该让学生们理解我们的爱心与责任。
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。用爱心和智慧唤起学生的情感和强烈的求知欲，亲其师信其道，甚至影响人的一生。
参考资料：1.《 师生沟通的艺术》 袁振国 苏霍姆林斯基《 教育的艺术》
2.《中国教师报》 3.《中小学教师教育科研》徐世贵 4..《 教育科学研究方法导论》马云鹏
张老师：
您好！您工作一定很忙、很充实吧，希望您多注意休息。
我是徐水的王亚男，相信您一定对我有印象。这是我第一次写东西，这篇教学案例我酝酿了一个多月，最终一气呵成。为了尽善尽美，我还虚心请教了我校的教务处主任，主管教学的副校长和县教研室教研员梁老师，听取了他们的宝贵意见和建议，经过他们地点拔，对我启发很大，让我有一种豁然开朗的感觉。进行了反复修改，我自己认为比较满意，毕竟是我第一次动笔摸索，记录我成长的经历。
另外，田国贤校长也给我举了几个他亲身经历的比较成功的教学案例，他的建议引起了我的思索，不过我不打算受他的同化，不想走那个固定的理想的模式。作为真实的案例，其实也是我的教学反思，我想事实求是，这是我真实的体会，是我心灵的轨迹。我想尊重事实，我没有去家访只是给她写过一封信，谈过几次话。我不想刻意进行任何艺术加工来修饰。就像田校长所说的那样，教授您水平比较高，未必看得上，就算看不上，不能被采纳，我也不后悔，我努力去做了。正所谓“谋事在人，成事在天”吧。不过，张老师，我很想听听您的意见．知道哪里做的比较欠缺，哪里还不够，以后应该在哪些方面多加注意。相信这对我来说也是一次进步和提高的机会吧。
还有，我有个大胆的想法，除了理论之外，我想各深入高一、二、三年级教室二至三天中实践，多深入到老师们、学生们中间去听课，从早自习到晚上就寝，老老实实的做一回学生。我想收获应该很大的：一、把握不同学科老师们的不同教学风格和教学理念意识，以及授课艺术驾御、课堂调控课堂的能力：二、观察学生课堂听课效果和做笔记的情况，有哪些问题值得思考和改进；三、我通过深入课堂进行实践调查，发现了哪些问题，自身的体会和感悟是什么，如何进一步钻研教学大纲把握高考的脉搏，探讨新的教法新的教学技能。不过我还没请示田校长，但是他未必会答应，他并不支持老师们在这方面花费大量时间。如果不行的话，我可以尝试到初中去体会、调查一下。张老师，您觉得我的想法现实吗？可操作强吗？亚南在这里先谢谢您了。
张老师，希望在百忙中得到您的答复。
祝您快乐平安！ 学生 亚男
2005年10月
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.9 讨论:老与青春相伴,未来与辉煌相铸 [ 2007-3-30 22:51:00 | By: 笑雅(游客) ] 古老与青春相伴,未来与辉煌相铸
----话徐水县巩固庄中学今朝风采
巩固庄中学始建于1952年，由一座地主庄园改成徐水县第一所中学校址。她儒雅清影，居田园一隅，远世俗之浮华，承55年之辉煌。茂树香花滋养了代代巩中人；浓浓书香陶冶着代代巩中人，使人稳重踏实，清明儒雅。
一、老树和老屋古韵长存
世间万物都有自己的风格，巩中的风格究竟怎样概括呢？浓茂的大树枝丫上静静地垂着那口老铜钟，那激越婉转的钟声悠长深远如同天外来音。集合钟紧张急迫，上课钟铿锵有力，下课钟欢快悠扬是校园里最动听的音符……
那棵古槐，注目着巩中发展，那历经百年沧桑依然敦厚结实的百年老屋，虽经风雨但依然坚强挺立、执着生存的精神正是巩中拼搏奋起的楷模。生长旺盛的垂柳，如同巩中的教职工护卫着巩中的发展，为一届届学生的发展保驾护航。垂柳，是巩中精神的见证，它代表着巩中的教育工作者执着于祖国的教育事业，奉献着她们的青春和热血。
学校是教育场所,是传承文明的文化沃土。从可持续发展保护生态平衡,维护校园生态环境的目标出发；从有利于师生身心健康的原则出发，巩中的校园文化建设主题鲜明，文化意蕴独有特色，充分体现了校风、校训与人文精神的和谐统一。
校园里大到校舍布局风格，小到墙语、标牌都将主题精神贯穿其中,让师生一走进校园就能鲜明的感受到校园文化的“灵魂”所在。营造文明、健康、高雅的校园环境,形成蓬勃向上催人奋进的校园氛围。
巩中的风格是纯净的、悠远的。夜幕降临后，教学楼上灯火通明，静静的夜,习习的风，置身其间如入芝兰之室，享受着潜移默化的熏陶，让师生变得灵气睿智,惬意至极！
二、优秀的校长成就了优秀的学校
一九五二年九月二十日，巩中诞生了。至今巩中由建校时16名教职员工已发展到200多名教职员工，由150名学生发展到2700多名在校生，高一新生入学超过了千人大关。经过几代人的共同努力，丁德祥校长总结出了“团结友爱、遵守纪律、艰苦朴素、刻苦学习”的十六字校训,为巩中的发展和良好校风的形成奠定了基础。
社会在进步,时代在发展。2005年的巩中迎来了新的辉煌。古老的巩中发生了翻天覆地的变化：一排排低矮阴暗的青砖瓦房不见了，一座座教学楼、学生宿舍楼拔地而起，威武雄壮。教学楼窗明几净，办公楼宁静整洁，宿舍楼清新温暖，紧扣现代化脉搏的多媒体教室，让乡村学子睁开观看世界的眼睛；设备先进的实验室，让巩中学子体味严谨务实的科学精神；藏书精良的图书馆、阅览室一脉传承的巩中人文精神；舒适大气的食堂，给学子们美好的享受。高考成绩频传捷报，赢得了广大学生、家长们对巩中的信任和认可……
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
校长是一所学校的名片,浓缩着学校的办学理念，折射着学校的文化内涵,凝聚着办学者的思考。她现任的开拓者---田国贤校长，睿智的目光中透露出逼人的英气,浑身透溢着儒雅大气的学者风范和时代气息。他1984年毕业于河北师范大学物理系，1996年到巩中当校长至今，从未间断过自身的进步与提高,尤其是2003年11月，进入中国最高学府清华大学进行研究生学习，让自己的理论水平更上一层楼。宋代张载志说得好：“人大则才大,事业大；志久则气久,德性久。”田校长透支了自己的心血和精力，实现了巩中超常规的发展。精神抖擞得像个铁人似的苏辰钢校长对自己平凡的工作想得深，看得远,进得去，拿得起。他们是雄才大略、雷厉风行的，同时又是襟怀坦荡、勤奋务实的，以超人的智慧和眼光塑造着巩中人的未来。
《易经》上说：“天行键,君子以自强不息；地势坤, 君子以厚物载德。”在学校的舞台上,校长是船长，是掌舵人，在巩中这所学校里田国贤校长及其苏辰钢副校长驾驭着这艘巨轮乘风破浪,勇往直前。
三、学校的发展离不开教师的发展
巩中的吸引力、凝取力和良好声誉是全校教职员工在党的领导下，以高度的事业心和强烈的责任感，坚持从严治校、从严治教的结果，在培养和造就人才的过程中，可爱的老师们废寝忘食，挑灯夜战，他们脚踏实地，潜心研究教育教学业务，不断丰富治校、治教经验。
在当今教育改革突飞猛进的时代，每位教师只有在不断学习、不断提高，才能跟上时代改革与前进的步伐，才能在百舸争流中勇站潮头。堪称为教师楷模的郑展礼老师今年八十五岁，是巩中英语教学的老前辈。一心扑在教学上,论是在工作上还是在生活方面，都给巩中人立了一个崇高形象。
身为保定市名师的胡玉芬老师，深有感触地说：“中医药制成药丸,-----把一大堆草药反复煎熬最后浓缩为一粒药丸。教师备课也必须像熬药一样，反复提炼,抓住知识精髓反复研讨。教师要用一生的储备激活每一节课的教学。”
为了给学生汩汩清泉,在终身学习中不断提升自己，年轻、飘逸、成熟、智慧、从容、乐观的学校党支副部书记、工会主席----刘敏老师，就像那午后的花树,在繁杂的花园里卓然而立，优雅地吐露芬芳。
四、一切教育的成功都是做人的成功
有一种声音总让我铭记；有一种行为总让我感动；
有一种生命总写满真诚；那是老师的谆谆教导；
那是老师的殷殷关切；那是老师的平凡生活。
爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教育的真谛在于将知识转化为智慧，使文明积淀成人格。
有一天，一个学生不小心把一个馒头掉在地上，他左看看，右看看，一抬脚把馒头踢飞了。当他看到了目睹这一动作的丁德祥校长时，心里害怕极了，只见丁校长慢慢地走到馒头旁边，弯腰捡起了那个馒头，走到垃圾桶旁边把脏馒头皮剥掉，微笑着，津津有味地吃完了那个馒头，这就是教育。
真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻, 存在于无言的感动中。
一次，张峰副校长在厕所里看到一位同学抬脚踩门阀冲水，上前制止并让学生把门阀擦干净，但是同学并没有动，张校长亲自弯下腰去把那个踩脏的阀门擦干净……奇迹发生了,那个同学生用手将厕所里所有的门阀全都擦干净了。
一切教育的成功都是做人的成功,一切教育的失败都是做人的失败。
五、励志健体,提高生命质量的一道亮丽的风景
清晨，清脆的铃声把人们从睡梦中唤醒，新的一天从嘹亮的口号声开始了。每天早晨起床、上午、下午大课间，独具特色的一日三操让人振奋，激人上进。随着跑操铃声响起,铃声响起，各班的队伍应声启动。高一、高二的学生围绕着大操场跑，远远看去,整个大操场就像一个大传送带在运行；高三学生围绕着跑的小广场像一个小传送带在运行,整齐而壮观。
“唰、唰”的步点声由远及近,每个班的队伍都紧凑而严密,前排学生脚刚抬起,后排学生脚就落下,一致的间距,一致的步伐。 惊讶和赞叹还没说出口,嘹亮的口号在耳边响起：“脚踏实地,奋力拼搏；敢立壮志,誓夺第一；巩中学生,潜力无穷；自强不息,我要成功”此起彼伏,如春雷滚滚,嘹亮而激越.激情澎湃的口号,既是青春的铮铮誓言,也是宣泄精神压力的妙方。整齐有力的步点,紧张有序的铃声与昂扬奋进的口号和谐地交织在一期,奠定校园生活的独特基调。
体育工作开展得生机勃勃，多次在市、县运动会中取得好成绩，高考体育成绩令人振奋，为徐水县体育事业做出了突出贡献，受到上级领导部门的表彰。
六、辉煌的历史，灿烂的明天
国家兴衰,人才为本, 人才培养, 教育为本。一个国家一个民族只有人才辈出,才能兴旺发达,强盛不衰。教育做为人才培养的摇篮、知识创新的先锋,文明传播的窗口,担当起了推动社会经济发展“火车头”和“发动机”的作用。
巩中是一只正在成长的雄鹰,是所有巩中人成长的摇篮.
孜孜不倦的莘莘学子走了一批又一批，来了一批又一批,飞出了一群群引以自豪自豪的凤凰。97届毕业生张秋宇在复旦大学读逻辑学硕士，王秀莉在浙江大学硕博连读。去年寒假，回母校看望班主任苏辰刚老师的95届111班杨立兴同学现在清华大学读应用数博士学位，曹树明同学在南开大学读哲学博士学位，95届112班崔庆华在中国科学院读电子专业博士研究生，111班贾颖绚同学在北京读博士,刘小颖同学硕士研究生毕业后在河北大学留校任教……在这人杰地灵的百亩校园里不断地创造着新的辉煌。
真可谓:桃李不言，下自成蹊 。政府副县长孙秀英及许多领导都称赞说：“巩中是人才的摇篮，为徐水教育事业的发展做出了突出贡献。”
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，如今，巩中是徐水教育界的元老，负载培育时代新人的使命，2006年保定市教育局将巩中升为省级示范性高中纳入工作日程，巩中人决心以更加奋发有为，求真务实的精神，步伐矫健的走在新世纪的教育大道上，成为徐水县乃至河北省一所莘莘学子成才的理想天堂，以更加优异的成绩回报领导，回报社会。
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.10 讨论:于高中生心理压抑问题的探究及其对策 [ 2007-3-30 23:09:00 | By: 笑雅(游客) ] 关于高中生心理压抑问题的探究及其对策
徐水县巩固庄中学 河北 072550 王亚男 赵宏伟
高中生是社会的重要组成部分，是社会的未来。在心理健康比生理健康更重要的当今社会，高中生的心理健康教育应该引起全社会的普遍关注，而且刻不容缓。
我国专家指出：“21世纪的竞争不是金钱和权利的竞争，而是心理素质的竞争。” 作为中学生，将来如何在竞争激烈的社会中有所作为，不仅取决于科学文化素质和道德水平，更重要的是具有良好的心理素质。
遗憾的是，现实情况不容乐观。随着人们生活节奏加快，竞争激烈，人类的心理问题越来越严重，青少年学生更为突出。网络、媒体报道的有关中小学生离家出走或自杀现象时有发生。尤其是，随着升学压力加大，竞争的激烈，高中生心理压抑问题越来严重。近日，针对“阻碍学习进步最大障碍问题”这一现状，对我校150名高二文科学生进行了调查，调查采取问卷和实际交流相结合的方式进行。结果表明：76％的高中生认为阻碍自己学习进步最大的绊脚石是-----来自心灵的压抑。其中，有一个班级很典型，各科成绩与其他兄弟班相比明显偏低。全班69人，有62人声称他们存在不同程度的心理压抑问题，有的甚至精神紧张，情绪不稳。这不仅会影响到他们的学业，还会危及到他们的身心健康，对家庭、对社会都是一个危险的信号。
一、透视造成高中生心理压抑问题的原因
高中生学习紧张，心理压力大的主要来源分为两个方面：（一）内因：学生自身心理问题；(二)外因：来自家庭、学校及社会的压力。
（一） 内因：学生自身心理问题：
1.自我控制力差
正处于生长发育高峰期的中学生，经历着心里冲突与现实矛盾的困扰，体验比较强烈，身心发展失衡带来紧张，心理发展错综复杂，是非分辨能力不成熟，自我控制力差、意志薄弱、没有恒心、没有毅力。正如她们自己所说的那样：“心血来潮时，就努力学几天，学习就是一种乐趣；心情不好时，面对着枯燥的课本，烦人的作业，就是不想听课，一节课呆呆地坐在那儿 ，什么都不想干，学习完全是一种负担和无奈。
2.自卑心理强
据调查表明：（1）36.65%的高中生普遍缺乏自信，学习目的不明确，学习动力不足。面对激烈竞争，看到别人积极努力，自己却不知所措。盲目地瞎翻瞎看，眉毛胡子一把抓，结果什么都记不住。（2）无论在家还是在学校，这些所谓的“差生”受到的批评总是多于表扬；指责多于鼓励；惩罚多于引导。使他们认为自己不可救药，处处不如人，变得心灰意冷、破罐子破摔，甚至产生逆反心理。他们看不到自己的闪光点和可取之处，不敢去竞争，更无法体验成功的喜悦。给自己布置了一个“心灵的牢笼”，人为地设置了一所“心理地狱”。
３．自我封闭严重
这类学生性格内向，沉默寡言，缺乏主动交往能力。人际关系疏远和淡漠。偏偏这个年纪又非常敏感，一些鸡毛蒜皮大点的小事儿憋在心里好几天都想不开。甚至同学们之间的小争吵、小别扭也会增加内心的不快。那种痛苦难以用语言表达，想发泄却又发泄不出来，憋在心里的滋味很不好受。
（二） 外因：来自家庭、学校及社会的压力
1、首先源于考试，担心失败
几乎一半以上的高中生表明：造成自己紧张的原因大多数是源于考试。月考、期中考试、期未考试、会考、升学考试铺天盖地、不可抗拒，造成他们焦虑、自卑甚至产生厌学的不良心理倾向。（1）35.5％的学生基础差，害怕考试，更害怕考试失败后被别人看不起。有的同学做题速度慢，担心自己做不完试题，写不完作文，心里越紧张越糟糕，结果搞得自己一塌糊涂。（2）即使平时成绩好的学生也容易患得患失。考砸了，闷闷不乐；考好了，则担心下一次考试一落千丈。总之，大大小小的考试，竞争的激烈，使广大高中生处于紧张不安，极端敏感的不稳定状态，严重威胁着他们的身心健康。
２、教师的心灵“施暴”
另外，教师对学生的冷言冷语、挖苦讽刺，有的辱没人格，累及父母和家庭，如：“你爸妈怎么养了你这个笨蛋？”它会使学生的人格受到侮辱，而且比身体惩罚更令人难以接受。有的甚至引起学生离校出走，精神失常、自杀等严重后果。
一位名叫张欣的女同学，泪流满面地回顾了她不堪回首的往事：“读小学时自己很贪玩，教我的是一位家里有钱有势的代课女老师。她很厉害，全班同学都怕被她打手心，有时甚至叫学生之间互相打嘴巴。有一次我考了87分，因为害怕挨打，我逃学了，家里人到处找我。再回到学校以后，那位老师就赶我搬凳子回家。以后。她一看着我不顺眼就挖苦我、讽刺我。这些事对我伤害极大了。每次见到小学同学想起这些事儿，我就害怕得要命。直到现在，我见到老师第一反映就是——躲。
３、家庭压力的困扰
（1）.有一部分高中生告诉我，他们的哥哥姐姐或堂哥堂姐，甚至亲戚、朋友家的孩子在读某某重点大学、名牌大学，甚至在攻读硕士学位或博士学位。父母就把更厚重的希望寄托在自己身上，希望自己能够光宗耀祖，为父母争得荣誉，不断地施加压力。眼看着高考一天天逼近，现实与目标差距太远，于是就心浮气躁，学习不进去。一位名叫孙赢的男同学叹息道：“我们家几代生活都富裕，要是到了我这代衰落下来，我就成了我们家的罪人。”
（2）.来自农村的学生，大部分家里并不怎么富裕。他们说每次回家看到父母与日俱增的白发，想到他们日夜奔波地艰辛，再可口的饭菜都难以下咽。有的担心父母的身体；有的担心父母与兄嫂不和。还有一位学生说她上课总是想起家里养牛挤奶、父母在烈日下喂牛吃草的情景，心里很不是滋味。认为自己不努力学习，谁都对不起，无形中给自己戴上了心灵的枷锁。
二，、解决高中生心理压抑问题的对策
如何解决高中生心理压抑问题，加强心理健康教育，提高竞争意识，更好地促进身心健康是不容忽视的问题。解铃还需系铃人，既要求广大高中生讲究卫生、积极预防心理疾病，也希望广大家长、教师、学校和社会共同配合，为学生的健康成长创造良好的育人环境。
１．树立正确的人才观，解除心理疾患
这既是对学校、对教师的要求，也是对家庭、社会的要求。首先，端正办学思想，树立全面学习观念。把心理健康教育同加强学生思想品德教育与培养学生身心健康密切结合起来。其次，优化课程结构，提高课堂教学效率，减轻学习负担，培养学生能力，有利于提高学生心理素质。再次，教师承认学生的差异，允许失败。用宽容的胸怀接纳每一个学生；善待每一个学生；不放弃每一个学生，让他们接受最好的教育。家长对孩子的期望值不能过高，不能成为他们的负担。相信我们的孩子是聪明的；相信他们潜力无穷，是有待挖掘的宝库。帮助他们树立正确的人生观、世界观；树立理想和信念；明确奋斗目标。
引导他们掌握心理学知识，用来培养自己乐观、开朗的性格，养成良好的生活习惯。
２．提高教师的心理素质，加强对学生的心理指导
为了使学生有健康的心理素质，教师应该首先成为“心理学家”。一方面，应该有良好的理论修养，乐观、开朗和饱满的热情；另一方面，掌握学生心理发展规律及个体差异对高学生进行辅导，自觉运用教育学、心理学的理论去指导解决中学生现实生活中存在的各种心理问题，灵活运用心理健康教育的策略，给予他们正确的指导。
学校心理健康教育是一项特殊的教育活动，它是一种“以心育心”的过程。只有教师具有了健康心理和良好的品质，才能够对学生起潜移默化、耳濡目染的作用，这一点很重要。
３．理解学生、赏识学生
关心学生、理解学生，倾听他们的心声，理解他们的苦与乐。不能只将目光定向优秀生，从而冷落更需要关心、更渴望理解的成绩暂时落后的学生，给予他们真诚的关心和正确的指导，让他们活跃起来，灿烂起来。
尊重学生、赏识学生，让每一块金子都闪闪发光；让每一个孩子都抬起头来走路；让每一个孩子都体验到成功的喜悦；提高每一个孩子的心理素质，促进其人格健全发展。
４．创造良好的育人环境，熏陶健康心理
为了保护学生的心理健康，除了有一个良好的社会大环境以外，每一个家庭、每一所学校、每一个班级都需要创造良好的环境。因为家庭是孩子的第一所天然学校，父母是孩子的第一位老师。愉快和谐的家庭氛围有利于促进孩子的身心健康，形成开朗、乐观的性格；学校是实施心理健康教育的主要场所，优美整洁的校园，让学生感到美的享受。充满人文气息、生动活泼、富有哲理色彩的班级文化的创建，使人精神饱满、奋发向上。团结友爱的班集体有利建立相互理解、相互信任的人际关系，克服不良倾向。培养学生积极乐观、敢于挑战、勇于竞争的良好心态，在激烈的竞争中提高自己的综合素质和能力。
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.11 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2007-7-15 17:25:00 | By: 二黑(游客) ] 一行白鹭上青天!!! 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.12 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2007-7-15 17:27:00 | By: 三黑(游客) ] 两个黄鹂鸣翠柳!!1 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.13 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2007-7-30 11:59:00 | By: 601(游客) ] 真的吗 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.14 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2007-7-30 12:02:00 | By: 601(游客) ] 当年我是巩中的无名小卒，现在我市社会的无名小卒。本次讨论的话题不是我的转项，但我和所有的巩中人一样爱巩中。 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.15 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2007-9-28 23:27:00 | By: 蓝松(游客) ] 你好,我曾经也是巩固庄中学的一名学生.我感觉其实只要老师用心去体谅学生,用心去关心学生会很容易贴近学生,和学生之间形成默契.还有就是不要以学生成绩的好坏去评论学生,因为学习不好的学生只是在学习方面不好,但肯定的是有他们自己的特长,只是没有到表现的时候! 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.16 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2007-12-17 19:26:00 | By: 我心飞翔 ] 谢谢巩中学子的理解
我们巩中全体教师将会倾我们所有倾我们所爱用心备好每一节课,有爱心培育每一位学生,也祝愿我们巩中的学子无论走到天涯海角都别忘了巩中的优良品德和优良传统,做一个有两只的有正义的大写的巩中人,无论在各行各业都争取努力发光发热 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.17 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2008-5-20 22:42:00 | By: 我心飞翔 ] 今天早上梦回告诉我陶老师的新书问世了，甭提我有多高兴了，虽然这本书的大部分内容我有所了解 但是还是按捺不住迫不及待的心情，巴不得马上翻阅它 欣赏它 分享这样成功的喜悦
这几天我的网络有问题 才几天没上我就落后了这么多 ，飘飘 小曼 还有心荷 迎春花开大姐 真的好幸福好让笑雅羡慕
在陶老师看来，真正的名师并不见的有着多么高超的讲课技巧，而是因为有了丰富的文化底蕴，才折射出魅人的个人风采。从年轻的名师到全国有名的大师李镇西。陶老师娓娓到来的不是解密什么成功的秘诀，而是论述着一个鲜明的主题“读书成就人生，读书成就名师。”
有一句话，他说的好“读书破万卷，教学如有神。”我不知道自己是否记忆的准确，但当是的那种豁然开朗的顿悟，使我惊喜万分！一个老师的幸福感哪里来，它的源头在自己，在读书，而不在与你创造了多么好的升学奇迹，你发明了什么教学模式！
问渠那得清如许，惟有源头活水来！那源头只有一个——就是博览群书！
张老师说的太好了，照这样说我现在坚持读书离做名师还是很有希望的，否则我不能总这样不务正业下去，
对于陶老师我是今生无法忘记的，虽然我们只见过两次面，但是对于陶老师，我是 敬畏而惭愧的。
真的，尤其是看到陶老师那最本色·最自然的笑容，让谁看了无不被喜悦的幸福而感染，当我把照片介绍啊给同事说陶老师退休了时：“他很惊讶地说：“这么年轻就退休了？您看头发还这么黑。”我笑而不语，他一定在为陶老师这么年轻就退休感到惋惜。也许是陶老师那灿烂的微笑感染他，感染了大家的缘故吧。我看过照片
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.18 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2008-5-20 22:43:00 | By: 我心飞翔 ] 我看过照片立即把他设置为桌面背景，让陶老师的那天籁般的微笑温暖我的每一个黎明与星光灿烂的夜晚，伴我度过每一个花开花落 ，云卷云舒，陶老师，靠近您，温暖我，只要踮起脚尖，就会更接近阳光。
我相信这是真的，
心荷姐 看了您流淌着诗意洋洋洒洒的文字好像是专门说给我听的，我又想起龙口相聚时的您像一朵低沉的荷，静静地谦逊而文雅 ，我一看就觉你是有故事的人 ，果然啊 我的感觉没错，但是更让我惊讶的是外表柔弱的你竟然那么坚强 ，那么勤奋，那么执着，只有我知道自己跟你有多大差距，就连济南教育大厦一楼的卖教育教学理论的王老板都非常赏识您 真的很让我汗颜，让我惭愧，回来后，我一直以你为榜样，在我空虚时，在我觉得自己闯不过去，挺不过去的时候，我会想起你，想想我的困难要比你小得多，但是 我也知道你所吃过的苦受过的煎熬，所以才有了今天的化蛹为蝶 的魅力，最近我一直在坚持读《羊皮卷》，希望那美丽的文字能够内化为我的血液。内化为我成长与生命拔节开花的力量
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.19 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2008-5-20 22:45:00 | By: 我心飞翔 ] 用微笑装点人生
我早就知道了陶老师的又一部力作《做一个幸福的教师》即将问世的消息，内心充盈着无限的期待，期待着，期待着，昨天早上我终于在校门口门卫处见到了她，虽然我在休病假， 但是我还是非常兴奋的把书送到了梦回唐朝的书桌上。 下午打点滴回来，我直奔梦回唐朝办公室， 她二话没说就把书递到我手中。抚摸着书 ，端详着映入眼帘陶老师那天籁般灿烂的笑容， 霎那间，我的幸福从此开始熙熙攘攘。
我告诉老师， 陶老师的笑容早已被我设计成为电脑桌面背景，他将深深地定格在我的心中，与其说昨晚我的放声大哭只能适时的减轻我的痛苦，不如说陶老师的微笑像一抹灿烂的阳光，一把火炬照亮我的陷入迷茫的心田，驱散我内心的困惑 。陶老师的《做一个幸福的教师》 具有一种神奇的净化作用，我浮躁的心慢慢沉静下来，是陶老师那淡定明朗的微笑在给我力量，给我勇气：“亚男，你需要走出来”，这是07年暑假，陶老师在山东龙口对我的鼓励，我没有忘，往事历历在目，如今都构成了我温暖的回忆。
笑容可掬的 陶老师站在我面前，这熟悉而亲切的笑容是人生最美好，最动人的画面，微笑是一种富有感染的表情。那是发自内心的笑，具有神奇的力量。笑只有人类才会笑，笑是最本色最美的语言。
笑有强烈的感染力，用微笑感染世界 ，用微笑装点人生，笑对人生；笑傲人生，微笑是陶继新老师风雨人生的一块金字招牌。
熟悉陶老师的人，没有不被他的笑感的，没有不被他的笑容温暖着，感动着，激励着。平凡的生活，一抹笑就是一道阳光，它不仅能够照亮我阴暗的心，还能温暖周围潮湿的心灵。
这笑是一种含义深远的身体语言，可以鼓励对方的信心，融化人们之间的陌生与拘谨，可以使别人在见到你的一分钟起就自然而然的产生一种亲切的信任的感觉。一次亲切的握手和热情的笑，就像一缕霞光给人温暖，给人轻松和愉悦。
于是，我深深的懂得了 ；
学会笑，是一种心理放松和坦然 。 伪装太累了，冷面制约着心灵的沟通和交流，没有人愿意见到一个脸上阴云密布的人。
学会微笑，一种自尊，自然和自信。笑，是人类面孔最动人，最丰富，最美好的无声语言。
学会微笑，可以创造奇迹。笑是生命健康的维生素，一个人无论高低贵贱贫富美丑最难得最可贵的是明白自己追求的是什么，付出的是什么。陆游活到85岁，他一生忧国忧民，但是，对自己确实很开朗豁达，77岁写下：“八十老翁顽如铁，三更风雨彩云归”的诗句，不得不让后人肃然起敬！
无论见到陶老师本人还是聆听他的报告，就连这具有金字招牌的微笑对我而言都有一种医治创伤的神奇作用，生命课报告是生态的报告，和谐的报告，激情燃烧的报告，回旋着生命的旋律。 陶老师的笑是从心灵淌流出来的音乐。笑得自然，笑得真切。这样的笑本来就更有了温度，广度和深度！
这 无声的鼓励我振作，鼓励我上进，鞭策我永不服输，永不气馁。于是我更明白了：人生在世，丧失什么也不能丧失笑容－－那是对自己，对他人和这世界的祝福！
陶老师，谢谢您，也深深地祝福您健康快乐，永远，永远！
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.20 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2008-5-20 22:47:00 | By: 我心飞翔 ] 靠近你,温暖我
教育就是为人飘飘渺渺的梦搭一架实实在在的梯子
题记 张丽钧
一 走近陶继新老师
你是中华民族的脊梁，
忠贞不渝，
用生命之舟载负起道德重塑的社会责任；
你是齐鲁文化的一面旗帜，
仁义礼智，
用言行诠释着儒学大师的风范；
你是中国教育界的伯乐，
慧眼独具，
在草莽之中捡拾着绚丽花朵；
你是一种教育符号，
巍然鹤立，
把虚无缥缈的理念变成触手可及的教育行为；
你是众多网友敬仰的学者，
广博深厚，
其学养不知影响改变了多少人的人生轨迹；
你的出现引发了一种教育现象，
潜移默化，
让人们有意无意的去践行素质教育的理想
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.21 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2008-5-20 22:47:00 | By: 我心飞翔 ] 靠近你,温暖我
教育就是为人飘飘渺渺的梦搭一架实实在在的梯子
题记 张丽钧
一 走近陶继新老师
你是中华民族的脊梁，
忠贞不渝，
用生命之舟载负起道德重塑的社会责任；
你是齐鲁文化的一面旗帜，
仁义礼智，
用言行诠释着儒学大师的风范；
你是中国教育界的伯乐，
慧眼独具，
在草莽之中捡拾着绚丽花朵；
你是一种教育符号，
巍然鹤立，
把虚无缥缈的理念变成触手可及的教育行为；
你是众多网友敬仰的学者，
广博深厚，
其学养不知影响改变了多少人的人生轨迹；
你的出现引发了一种教育现象，
潜移默化，
让人们有意无意的去践行素质教育的理想
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.22 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2008-5-20 22:59:00 | By: 我心飞翔 ] 这两天学校期中考试 ,早晨七点半时邮递员就出现在校园里, 我笑着想 :"今天一定有好事 "果然,第一场交卷后,我兴冲冲的跑进梦回办公室 .她一见我二话不说先把《教育文学》杂志递给我 :"天呀 !我望眼欲穿 的你果真来了'.周一榕叶飘飘就询问我见到《教育文学》没有?说她已经收到了,我想大概我也快了吧 ,说不定就在一两天 .果然不出我所料了 哈哈
我一看封面竟然是大名鼎鼎的天才校长 郑杰 07年暑假在山东龙口我听过郑杰校长的报告,我还写了感谢呢.今年春节期间我又把他新作<没有办不好的学校>买回家
翻开《教育文学》第一篇就是他的《我的生命关怀》我不禁喜上眉头
还有黎志新的 陶老师的 老咪的天呀都是我比较熟悉的人物 真的好棒好亲切 可惜入场时间到了 我只好跑着进考场 一脸的喜悦和兴奋不知道的还以为我中了彩票大奖了呢
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.23 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2008-5-20 23:01:00 | By: 我心飞翔 ] 天呀! 看到在线朋友们对《教育文学》如此喜欢,如此厚爱 ,笑雅心里真的很高兴.祝贺韫婉 ,祝贺梦回,我看了之后一直乐在眉梢,喜上心头.同事们见了我不知道的还以为我抓彩票中了头等大奖呢
其实我觉得比中大奖还美滋滋的,因为我从热衷于买彩票,不相信也不追求那样的美梦, 我觉得那样的好事对我来说希望很渺茫.我还是喜欢这种脚踏实地比较实惠的幸福 ,华元钱订一本《教育文学》就可以让我内心充盈着无线的幸福和喜欢.
在这花香鸟语的季节,有这么一份礼物相伴相随,读着那充满亲切温度的文字,感受作者的教育情怀,回想那些熟悉的笑脸,对教育充满无限热爱而且激情满怀的行走在教育这条阳光大道上,心里无线的向往和祝福油然而生 ,他们我看到了一道更加绚丽璀璨的风景,美丽的风景吸引着数不尽的蜂蝶 ,但愿我也早日化蛹为蝶 ,早一刻钟飞进属于我们自己的百花园
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.24 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2008-5-20 23:02:00 | By: 我心飞翔 ] 我的感受无法用一两句表达 ,可能罗唆是我的长项吧,小时候写作文就是这个毛病别人一本作文本写十篇作文 我呢 写两篇就得换本
以至于我现在的读书笔记本也是比别人费本费得惊人我也不知道自己怎么有那么多话可说 就连毕业论文别的同学写8000到10000字 我就达到两万字 参考了大量文献资料 啃了三个月 又经导师严格把关逐字逐句, 一个标点符号一个标点符号的认真修改,我的导师河北师范大学教育科学学院的赵俊杰老师严谨治学的精神是有口皆碑有目共睹的我正在写读后感,
<靠近你,温暖我> 希望能与朋友们分享
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.25 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2008-5-20 23:07:00 | By: 我心飞翔 ] 读了飘飘的《梦在这方》是在仔细辅导课上，学生认真的备战会考，我则沉浸在这优雅大气的文字里，说真的，虽和飘飘只是一面之缘，可是在我看来我们已注定了我们必然是一生的朋友，还有春英子，还有心荷，明镜……，因为我们同行在这条洒满阳光，洒满希望的教育大道上，一路风雨，一路阳光，一路欢笑，用真心和爱心收藏着点点滴滴的幸福与喜悦，分享着彼此的激情和智慧 ，我们都是海边拾捡贝壳的小姑娘 掌心中的贝壳发出的光芒即使在没有星月的夜晚也会发出璀璨的光芒。飘飘的妙笔生花飘飘的优雅大气让我感叹不已，喜悦与羡慕充满我内心，可见我不止一次对学生说这是我最好的朋友写的，她是一个才女，天才的诗人，偏偏是一个小学数学老师，谁又能想得到呢/
温暖与感动充盈着我的心房，无数千言万语不知何处说起，但是最先说的还是：“祝贺你，飘飘，我的朋友，我的姐妹”
昨天教学文学第二期在我的执着的追索下终于到手，结果来一看，封面竟然是肖川，天呀，这就是肖川吗? 怎么这样，有些恐怖，说真的我很喜欢看他的文章，也许是我研究了几天教育理论（研究生都的是河北师大教育科学学院的教师教育），非常羡慕应该说是仰慕北师大教育科学学院的知名教授，肖川的书去年曾经想邮购后来 在山东济南教育大厦一楼买到两本，如获至宝，不说别的，一看书名就知道是不可多得一道精神的大餐《教育的智慧与真情》《教育的理想与信念》以至于后来无论在《教师博览》是在《人民教育》，肖川的字眼很吸引我的目光，看到肖川我看到了他的炙热的教育情怀，看到了紧皱的眉宇间流露出来的忧郁，盯着他深邃的眼睛，听到了他的呐喊
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.26 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2008-5-20 23:08:00 | By: 我心飞翔 ] 读了梦凡香老师的《爱让生命更精彩》让我震撼无比我真真切切的感受到了可亲可亲坚强而执着的孟老师那颗博大的心和学生一起跳动，应该说为学生跳动。她捧出一颗真心爱心细心耐心慧心童心给孩子，真心做一个桃李守望者，播种爱心与智慧，必将收获硕果飘香。祝福孟老师
又见到了吴礼明老师的文章，他是一位优秀的令我羡慕的语文老师，去年曾在我的要求下爽快的给我发来他的电子版的《构建生命的课堂》，并叮嘱我说如果能写书评更好，很惭愧，书评到现在我还没写出来，是在犹如吴老师的盛情。
读了他的这篇分别致辞我也很多感慨吴老师行云流水流露出对学生深深的眷恋情怀，我知道，吴老师是在用自己的真心在全心全力的呵护学生，关心学生，引导学生影响学生。
这与我身边的一些同时真是大相径庭，不少老师把学生考试不好的责任归纳概括为学生不行，领导管理不行，缺少反思自己是否尽心尽力了，是否真正对学生有过影响，值得他怀念你一生，感谢一生的师生情。
如果说丁济民老师一岁丧母是不幸的，那么三岁让他拥有了第二位伟大的母亲上上天对他的补偿和厚爱，感天动地温暖人心，读完后我泪如雨下，感谢蕴琬及所有编辑，即使的把这篇文章送到我眼前，在母亲节这个特殊的夜晚，今天回家我没有任何表示，没给母亲礼物也没给钱甚至连一句问候一句祝福都没有说出口，我很惭愧。丁老师的深情感染了我，其实我一直不知道该用什么样的语言赞美我们的母亲，在乒乓球室里我一遍遍饱含深情的朗读《慈母如兰》，同时让我也借用心荷手中漂亮的康乃馨一起祝福天下所有的平凡而伟大的母亲道一声深情祝福祝福妈妈健康长寿。您永远是我们温馨的依靠，我的世界才阳光灿烂，鸟语花香风光无限美好
个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 .style3 {color: #006699} No.27 讨论:有时候我不知道怎样做才能更贴近学生更默契更能沟通和共鸣 [ 2009-11-27 22:42:00 | By: 我心飞翔 ] 守望历史教学理念
一选择你擅长和喜欢的教学方式
新课程把教学看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。常识根据教学内容和学生的需要选择学生喜欢的学习方式。
1.在是课本中引入语文教学方法刻苦锤炼教学语言，正如毛志成说：“听一个语言清晰的人讲话，优势正显示沐了一场春风，游了一次春水，使听者的神经像是洁净了很多，也松爽了许多。”这句话对我震撼很大，这是我所欠缺的地方。
2.借鉴数学教学中结论的探求过程
3.注重音乐在历史教学中的妙用。
开展以学生为主体的各种教学活动