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生态系统的组成
八下教案 2010-03-11 21:33:56 阅读53 评论0 字号：大中小 订阅
一、学习目标
1、说出生态系统的概念。
2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。
3、尝试解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。
4、认同生物与环境是一个统一的整体。
二、学习方法
采用“分角色，说联系”的课堂活动，认识生态系统各种组成成分的作用及相互联系，进一步理解生物和生物之间、生物和环境之间密不可分，是一个统一的整体。
三、学习过程
（一）自主学习，找出困惑。
1、生态系统的概念：（请同学们仔细观察课本P.39，回答下列问题。）
①.什么是生态系统？
②.地球上最大的生态系统是 。举例说明生态系统的范围。
2、生态系统的成分：（请同学们仔细阅读课本P.39到P.42，回答以下问题。）
①．生态系统由哪两部分组成？各包括哪些内容？
②．什么是生产者？生产者有什么作用？生产者在生态系统中占什么地位？
③．什么是消费者？消费者有什么作用？消费者可分为哪几类？
④．什么是分解者？分解者有什么作用？
⑤．生态系统中的各成分有什么关系？用简单的方式表示出来。
（二）交流展示，合作探究。
1、请同学们利用小组的力量来解决下列问题。
（1）以小组为单位，选取校园一角为观察对象，分析出一个生态系统的组成成分。
①写出这一生态系统当中的常见动植物等。
②你所列举的生物在生态系统当中扮演什么角色？它们对生态系统有什么贡献？
③这些生态系统当中的成员各有什么作用？
④尝试提出一个问题，并写出答案
(2)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语蕴含着怎样的生物学知识？
①螳螂、蝉与黄雀之间是什么关系？
②它们在生态系统当中扮演怎样的角色？
③除了它们所扮演的角色，生态系统当中还有哪些成员，主要包括什么？
④除了这个成语，你还能举出一些与生态系统当中角色相关的成语或谚语吗？
2、你还有哪些需要解决的问题，请提出来，利用大家的智慧来解决。
（三）针对练习，拓展延伸。
有些家庭将一种水晶球样的生态球作为摆设。该球密封，内装有水，底部有沙子，生长着一些水藻和几条小鱼。你认为生态球应该摆放在什么地方？小鱼和水藻为什么能较长时间地生活在这样一个密封球中？