藿香能治口臭吗:用心灵之语 著个性文章（李春华）

用心灵之语  著个性文章（李春华）

什么是作文个性化？

简单说，作文个性化的基本内涵是“真实”与“创新”。

所谓真实，就是说真话，不说假话，就是写自己的真实想法和看法，不是编造。真实出个性，个性是真实；“假、大、空”，千人一面，千篇一律，看不到个性。

我们要求学生作文讲真话，对什么是真话应该有正确的认识。真话有两种不同的情况。一是习作实用性的文字，写自己的所见所闻所思所感，记述实有的事件、表达自己的意见等等。写这一类文字必须真实，事实怎么样就怎么写，不允许编造。二是习作小小说、童话、寓言等文学性文字，写这一类允许虚构，发挥想象，越大胆越巧妙越好。但虚构的目的仍然在于表达作者真实的思想感情，虚构不等同于说假话。此外，有一种情景作文，学生身处情景之中，有如演员，也不等同于说假话。把这几种情况区别开来，并进行分别指导，对于引导学生作文说真话从而写出个性化作文是有益处的。

所谓创新就是大胆质疑，敢于突破旧的条条框框；就是独立思考，有自己独到的见解；就是善于采用新的表现方法，具有新的风格。学生的创新意识一旦被激活，就能闪现出耀眼的光芒。从生活的需要出发，我们一般把作文分为三种类型。一种是写真人真事，一种是虚构想象，一种是根据材料写作。现在不少学生作文真假糅合，使人难以识别。而虚构想象的作文，又练得很少。殊不知创新精神是素质教育的重点之一，而创新离不开虚构想象。因此，我们认为，这三种类型的作文，中学生要循序渐进、螺旋形上升地练。

那么，究竟应该怎样理解作文的“新”呢？形式的新颖，有创意的表达固然重要，但我认为，不管是课内作文还是课外作文，也无论是否文学作品，内容上的“新”即 “意新”才是最根本的。新瓶旧酒，汤新药旧，就谈不上“创新”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，触景则“一切景语皆情语”，睹物则“一枝一叶总关情”，这“情”这“意”肯定不是步人后尘，人云亦云。不写心里话，虚伪不诚实，就更无“新”可言了。反之，依照自己真实的思想来表达，即使是老话题、旧材料，往往也能闪耀全新的灵魂火花。

我还清晰地记得，当年我驻南使馆遭北约袭击之后，电视上众口一词：“落后就要挨打”，“我们要努力做好本职工作”，“我们要努力学习，增长知识”等等，不能说这没有传达出民众的爱国热情，但这种统一的“健康内容”，即使再精彩的表达形式，也让人体会不到“新”意，至少缺乏深度。遭“挨打”的“落后”，是不是仅指物质技术的落后？有没有更重要的因素？我读过一篇杂文《什么样的“落后”才挨打》，虽然谈的也是不新的话题，但其对“落后就要挨打”一说的“一点另外的看法”以及选用的论据却让人耳目一新：我们经常用来证明“落后就要挨打”的晚清时期，中日甲午海战时，中国的海军装备并不落后。作为洋务运动的“伟大成果”，北洋水师拥有的舰船吨位和先进程度，排名为世界第四，亚洲第一。也就是说，比日本海军还略强一些。如北洋水师所拥有的大吨位巨舰“定远”、“镇远”，乃亚洲当时最大、火力最强之舰。应当说，从物质、技术意义上讲，相对“落后”的是日本海军。然而在海战中“挨打”的却是北洋水师。黄海海战中，北洋水师被击沉四舰，而日本海军却无一舰沉没。此战北洋水师虽然吃了大亏，但主力仍在。然而视海军为己有的李鸿章之类为保存实力，竟下令舰队躲在刘公岛避战，结果被锐气正旺的日本海军围困在刘公岛，导致全军覆没。战争结局是签定割让台湾、赔偿巨款的《马关条约》。一个拥有强大而先进的海军力量的大国竟败于实力不如自己的小国，原因何在？不是败在实力，而是败在制度。也就是说，不是落后在武器上，而是落后在制度上。日本自明治维新之后，逐步改革了旧的封建制度，建立了先进的资本主义生产关系，建立了新型的能促进社会进步的现代社会关系。正因为日本在这方面比中国先进了，所以他能以不如中国的实力打败中国。制度先进了，物质条件的落后可以迅速变为先进；制度落后了，表面上的强大实际上不堪一击。制度，有时又叫“体制”，或叫“机制”，说白了是一种特定的社会关系。先进的社会关系是一切“先进”之本，落后的社会关系是一切“落后”之源。这种落后才会不断挨打。春秋时期越国能打败吴国，解放战争时期“小米加步枪”的共产党能消灭“飞机加大炮”的国民党，都能证明这个道理。较之于一般把“落后”仅仅理解为科技的落后的文章，这样的文章完全可以称得上是一篇有创意的佳作。按照这样的观点，国人对北约炸弹的最好回答，不应是喊几句不痛不痒的口号，而是万众一心的回答：“我们要坚决改革不适应生产力发展的体制，改革出一个比西方国家更能激发创造性的先进制度，不断增强综合国力，最后赶上他们，超过他们！”这才是西方国家最怕的。

因此，我们要强调的是：作文的个性化归根到底取决于思想的个性化——“意新”是第一位的！

愿同学们自主地写作，写真实的文章，写有创意的文章，用心灵之语，著个性文章。

名师寄语：真切希望青少年同学热爱生活，钟情诗书，丰厚思想，努力写出有个性的文章！

名师档案：李春华，中学语文特级教师。教育部表彰的“全国优秀教师”。上海市普教系统优秀青年教师后备人选培养工程研修班主持人、“李春华语文名师工作室”主持人。现任上海市嘉定区教师进修学院副院长。多次应邀在全国语文学术会议上执教示范课、观摩课。曾被《中学语文教学参考》《语文学习》《语文教学与研究》《新作文》《新课程》等多家刊物作为“封面人物”或“专栏人物”进行报道。出版专著《中学生个性化作文写作指导与点评》《语文耕耘录》《中学生古诗文最新读本》《高考古诗文优化训练》《名校校本研究创新力》《合作教学操作全手册》；合著《特级教师作文谈话录》《名师教你读名著》《最令家长头疼的教育问题》《新课标写作（高中卷）》等；在报刊上发表文章百余篇。