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本课题研究的主要内容（研究的切入点、主要问题、重要观点等）

1、 研究目标：

通过本课题的研究，我们首先要帮助教师认清资源浪费的现状，更新教师的资源理念，使他们

对现有课堂教学资源进行再认识。其次，我们要立足课堂，对课堂教学资源进行开发，并研究合理利用课堂教学资源的策略。开发出具有借鉴意义的典型案例。

2、 研究的内容与重点：

我们认为，对于课堂教学而言，教学资源具有广泛性、丰富性、多样性的特点。除了已为教师所接受的教科书、挂图、卡片、多媒体等资源外，还有许多有待认识和开发的资源。所以本次课题研究，我们拟定以课堂教学资源为切入口，关注课堂教学资源的开发和利用，主要研究三个问题：

（1）课堂教学资源开发和利用的原则。

 新课程赋予课堂教学资源丰富、广泛、开放的特点。从某种意义上说，生活中的任何事物都是资源。但对于课堂这一特定时空而言，并非所有的事物都能为课堂教学服务。因此，在开发和利用资源时，我们要避免盲目，遵循一定的原则，从这个角度思考，我们首先要研究的是课堂教学资源开发和利用的原则。

（2）课堂教学资源的开发。

    课堂教学资源的开发，就是要解决“有什么”的问题。现在许多教师思维观念陈旧僵化，他们只认识部分静态的教学资源，如，教科书，教参，音像资料等，对于动态的教学资源缺乏了解。我们要通过研究，帮助教师建构新的课堂资源观，重新审视曾经被我们忽视的那部分课堂教学资源，挖掘出能被课堂所用的新的教学资源，为课堂教学注入活力。

（3）课堂教学资源的利用。

开发是为了更好的利用。课堂教学资源的利用，我们要解决的是“怎么用”的问题。面对广泛而丰富的课堂教学资源，如何充分、合理、有效的利用，让他们发挥出最大的效益，为切实提高教学质量服务是我们要研究的重点。我们将从两方面入手：1、研究预设性教学资源的优化。2、探索生成性教学资源利用的策略。