九乡新闻网蜀山战纪第五剧情简介:外研社英语问答
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/10/06 18:39:44
如何选择合适的口语教材？
我想提高口语，市面上的口语教材太多，我该买哪种呢？
买教材之前，通常要先回答几个问题，比如：你的英语水平如何？你的学习目标是什么？你是自学还是课堂学习？你会花多长时间学习英语？这些问题直接决定了你适合学习何种英语教材。下面介绍几种提高交际能力的教材，你可以从中了解选择教材应注意的问题：
《剑桥国际英语教程》：这套教材以提高口语交际能力为主要目标，2001年从剑桥大学出版社原版引进中国，2007年外研社又引进了最新版。这套教材倡导交际教学法，通过任务型和学生参与为主的学习方式，让学生真正在完成任务中活用英语知识。另外，这套教材突出介绍各国文化，培养学生的文化意识。这套教材配套产品很多，教材、光盘、录像、网络学习资源等一应俱全，学习者无论是课堂学习还是自学都可以各取所需。
《新英语交谈》：这套美国英语听说教程以生活英语口语为主，自从上世纪90年代引进中国，一直是很多口语培训学校的备选教材。分上下册，包括教材和磁带。适合初级英语水平的学习者短期培训用或者自学。
《走遍美国》：这套教材以美国情景剧的形式再现了美国的日常生活，在语言环境中学习美式英语。1993年引入中国，一直拥有很大一部分学生群体。产品包括教材、CD、CD-ROM等。这套教材分上下册，每册39个场景，并随书附课文解析和答案，适合英语中级自学者。
《跟我学》：是以英国文化为背景编写的教学节目，包括教材、原版《跟我学》情景教学录像、新版教学VCD。1980年首次出版，1996年引入中国，当时以电视英语的形式和其纯正的英式英语影响了一代中国人。这套教材分上下册，共60课，语言讲解详细，适合起点低的成年自学者。
《直捷英语》：是《新概念英语》作者亚历山大编写的一套口语教材，分为8个级别，2005年首次在中国出版。同《新概念英语》的编写结构不同的是，《直捷英语》侧重听说强化训练。包括教材、磁带、VCD录像。教材中针对课文有讲解和翻译，课堂用和自学用皆可，不过口语部分还是需要教师和学友协助的。《直捷英语》的教学理念是听说结合、循序渐进、温故知新。强调录像学习，以美国情景短剧的形式学习日常对话，讨论话题等。
市面上还有其他一些以交际教学法为理念、培养综合语言技能的教材，这些教材在话题和教学方法上类似，只是产品构成不同，出版时间不同。对于这些相似的同类口语教材，主要看能否满足你作为学习者的需要，比如是否合适你的英语水平，内容是否时尚和实用，音像制品的录音效果是否逼真和纯正。要想提高口语，选择好的教材只是一个方面，选择好的培训老师和好的学习方法同样重要。因为教材是需要好老师来教的，好的教材是需要好的方法来传授的。
如何解决单词和语法的遗忘问题？
从前我在学校学英语感觉就是记了很多单词，做了很多语法题，考试成绩不差。不过到现在单词和语法已经忘记的差不多了。不会说，也听不懂，好像英语白学了。我该从哪里开始拾起来呢？
英语学习目的是为了使用，如果学过的知识被放在一边封尘，自然会迅速遗忘，相当于没有学过。如果想重新拾起来，还是要一步步从头开始。不过不提倡纯粹背单词、做语法题，你也许可以尝试新的学习方法，让你学的单词或语法不会迅速遗忘。记住这样一条学习规律：Tell me and I forget, teach me and I remember, involve me and I learn.（“告诉我，我会遗忘；教导我，我会记住；让我参与，我会掌握。”）换句话说，要掌握你所学的，不是仅仅听老师的教导，还要参与到活动中去，参与是学好英语的关键方法。通过参与运用英语的课堂活动、参与社交活动、参与用英语完成任务等等，都能够帮助你运用你所学的知识，加强掌握，减缓遗忘。当然，你的老师也要认同以学生为参与中心的教材和教学方法，所以你要慎重选择教材和教师。
如何提高对英语的兴趣？
我（或我的孩子）在读初中，对英语就是提不起兴趣，不喜欢背单词、讨厌作英语练习，英语成绩很差。我（或我的孩子）该怎么办？
其实你（或你的孩子）讨厌背单词和做英语练习，是正常的反应。因为背单词和做练习的形式本身缺乏创意，很难吸引年轻的学习者。很多学生讨厌英语实际是讨厌某种英语学习方法、某本教材或某个老师。倘若换一种英语教材，换一种英语学习方法，学生对英语的兴趣会有所改变。现在的年青人喜欢突出自我，喜欢参与之中，参与式、任务型的学习方法会比较适合这个群体。你（或你的孩子）可以尝试一下，在参与活动、完成任务过程中，你（或你的孩子）会感受到与人交流、互助合作的快乐，会感受到完成任务之后的成就感。互动和成就感是维持英语学习兴趣的关键，这个成就感不是来自于期中期末考试，而是来自于每堂英语课，来自于课堂老师的鼓励和同学的赞许。为你（或你的孩子）找一个合适的课外英语学习环境吧，相信你（或你的孩子）会找回英语学习的乐趣的。
如何学习词汇才能提高口语？
我对学英语积极性很高，因为有很大升学/求职压力。我平时经常拿着词汇速记手册背单词，也经常阅读大量文章，词汇量有好几千了。可是听英语时明明认识的词还是听不出来；用英语表达时还是想不起来用什么词，有时用词不当，常闹笑话。为什么呢？
很多英语学习者都会遇到这个问题。这是一个词汇学习方法的问题。人脑对于一个新词的学习是分为几个阶段的，通常要经历认知过程和活用的过程。认知过程通俗的说法就是认识新词，把新词的拼写和词意相联系；活用过程是指能够运用新词来进行交流，换句话说，能够听懂和灵活使用新词。如果你能够认识几千单词，只表示你的认知词汇量很大，但活用词汇不多，于是才会听不懂，不会用。如果你希望提高听说能力，就需要掌握足够的活用词，即能听懂、又会用的词。
背词汇速记手册，通常只是将单词拼写同词意相联系，并不能了解词的用法。所以在交流时，你会仅仅凭借词意来选词，于是出现误用的现象。英语同汉语一样，有很多近义和同义词，但使用的时间和场合不同，不可替换使用，如果误用，会让人产生大词小用、时过境迁的感觉。就如同现代人讲古汉语、老百姓讲官话，贻笑大方。
学习词汇，最好的办法是通过词典工具书了解词的用法，然后通过在语言环境中运用词汇来学习，并且还要听相关的材料，做到多听多练，这样才是事半功倍的学习方法。当然，大量阅读也是积累词汇的好方法，但是通过阅读积累的还是认知词汇，并不能替代听说写。
另外，词汇还分为书面语词汇和口语常用词汇。如果你所学的词汇书面用的多，日常交流用的少，也会导致无法表达。所以分主题积累一些日常用的名词、动词、句式同样非常重要。
总之，需要牢记的一点是，我们学习词汇是为了能够提高语言技能，能够读懂、听懂、会说、会写。因此学习词汇也要跟听、说、读、写多种技能相结合，不能偏颇任何一种；词汇的内容也要涉及日常生活的方方面面，以常用、实用为标准，这样才能对提高口语表达奠定坚实的语言基础。
如何克服口语中的语法错误？
我在中学时语法基础很好，通过大量作练习，语法规则记得非常清楚。后来工作中需要用英语交流，我才发现自己的口语中仍然有很多语法错误，说出来让人尴尬，实在没有信心开口讲话了。我该怎么办？
这个问题几乎每个英语学习者都会遇到，语法错误在所难免，你不必感到尴尬。对于语法错误，我经常对学生说：“勇敢地犯错，勇敢地纠错。” 英语中也有“To err is human, to forgive, divine.”(“人非圣贤，孰能无过”)。汉语和英语语法有一定的差异，因为受母语影响，中国学习者会犯各种语法错误。对于语言错误，小孩子比成年人做的好，他们从小学母语时就是在不断犯错、不断纠错中学习的；而成年人学外语时会因为面子问题而不敢尝试，害怕犯错。孰不知，提高口语的首要一条就是要勇于开口，勇于犯错，在错误中学习，这是个学习心态问题。
另外，学习那么多语法规则，讲英语时为什么还有那么多的语法错误呢？这同样是一个语法认知和语法
活用的问题。了解规则和运用规则是两回事情。很多学习者只做到了了解规则，但在语言表达过程中就会下意识把英语语法规则扔到九霄云外，汉语语法规则自动取而代之。这主要是因为缺乏运用语法规则的训练，没有实现语法的活用，也就没有形成英语思维。所以在表达时，还是汉语思维在工作。
所以，你要想减少口语中的语法错误，就要加强语法应用训练，从词法到句法，都要把规则同应用联系起来，每学一条，都要经过大量的应用训练，才会成为活用的语法，成为你的英语思维的一部分。日积月累之后，你才能形成英语思维方式，也就能讲出地道流利的英语了。最后，牢记一点：学语法是为了用的。不常用、不实用的语法可以弃而不学。
如何处理口语中的语音语调问题？
我可以说完整的英语句子了，不过我的学友说我发音和语调太有中国地方特色，很难听懂，让我十分郁闷。我决定纠正我的语音语调。我该如何纠正呢？我该学习英音还是美音呢？
语音和语调就像是一身漂亮的服装，可以让你的口语赏心悦耳。很多学习者都希望学到地道的英语语音和语调。不过，因为汉语母语以及各地方言的影响，中国人讲英语时语音语调也是千奇百怪。
其实，其他国家的人在学习英语时也会遇到同样的问题，比如印度、日本、韩国等亚洲国家、法国、德国等一些欧洲国家，以及一些非洲国家的人，他们的语音语调同样具有地方特色，但是只要不是发音错误造成交流障碍，他们的地方特色已经逐渐得到英语国家的认同，确切的说是不得不认同，因为讲英语的外国人越来越多，随着经贸和文化交流的日益频繁，英语的多样化成为必然趋势。所以，语音语调的选择是个个人行为，只要不影响交流，地方特色的英语无可厚非。
所以，现在对于英语的标准音（Received Pr style="color:#000000;text-decoration:none">我愿意做一堆泥土，只要有人踏过去，我就成了一条路。
我想提高口语，市面上的口语教材太多，我该买哪种呢？
买教材之前，通常要先回答几个问题，比如：你的英语水平如何？你的学习目标是什么？你是自学还是课堂学习？你会花多长时间学习英语？这些问题直接决定了你适合学习何种英语教材。下面介绍几种提高交际能力的教材，你可以从中了解选择教材应注意的问题：
《剑桥国际英语教程》：这套教材以提高口语交际能力为主要目标，2001年从剑桥大学出版社原版引进中国，2007年外研社又引进了最新版。这套教材倡导交际教学法，通过任务型和学生参与为主的学习方式，让学生真正在完成任务中活用英语知识。另外，这套教材突出介绍各国文化，培养学生的文化意识。这套教材配套产品很多，教材、光盘、录像、网络学习资源等一应俱全，学习者无论是课堂学习还是自学都可以各取所需。
《新英语交谈》：这套美国英语听说教程以生活英语口语为主，自从上世纪90年代引进中国，一直是很多口语培训学校的备选教材。分上下册，包括教材和磁带。适合初级英语水平的学习者短期培训用或者自学。
《走遍美国》：这套教材以美国情景剧的形式再现了美国的日常生活，在语言环境中学习美式英语。1993年引入中国，一直拥有很大一部分学生群体。产品包括教材、CD、CD-ROM等。这套教材分上下册，每册39个场景，并随书附课文解析和答案，适合英语中级自学者。
《跟我学》：是以英国文化为背景编写的教学节目，包括教材、原版《跟我学》情景教学录像、新版教学VCD。1980年首次出版，1996年引入中国，当时以电视英语的形式和其纯正的英式英语影响了一代中国人。这套教材分上下册，共60课，语言讲解详细，适合起点低的成年自学者。
《直捷英语》：是《新概念英语》作者亚历山大编写的一套口语教材，分为8个级别，2005年首次在中国出版。同《新概念英语》的编写结构不同的是，《直捷英语》侧重听说强化训练。包括教材、磁带、VCD录像。教材中针对课文有讲解和翻译，课堂用和自学用皆可，不过口语部分还是需要教师和学友协助的。《直捷英语》的教学理念是听说结合、循序渐进、温故知新。强调录像学习，以美国情景短剧的形式学习日常对话，讨论话题等。
市面上还有其他一些以交际教学法为理念、培养综合语言技能的教材，这些教材在话题和教学方法上类似，只是产品构成不同，出版时间不同。对于这些相似的同类口语教材，主要看能否满足你作为学习者的需要，比如是否合适你的英语水平，内容是否时尚和实用，音像制品的录音效果是否逼真和纯正。要想提高口语，选择好的教材只是一个方面，选择好的培训老师和好的学习方法同样重要。因为教材是需要好老师来教的，好的教材是需要好的方法来传授的。
如何解决单词和语法的遗忘问题？
从前我在学校学英语感觉就是记了很多单词，做了很多语法题，考试成绩不差。不过到现在单词和语法已经忘记的差不多了。不会说，也听不懂，好像英语白学了。我该从哪里开始拾起来呢？
英语学习目的是为了使用，如果学过的知识被放在一边封尘，自然会迅速遗忘，相当于没有学过。如果想重新拾起来，还是要一步步从头开始。不过不提倡纯粹背单词、做语法题，你也许可以尝试新的学习方法，让你学的单词或语法不会迅速遗忘。记住这样一条学习规律：Tell me and I forget, teach me and I remember, involve me and I learn.（“告诉我，我会遗忘；教导我，我会记住；让我参与，我会掌握。”）换句话说，要掌握你所学的，不是仅仅听老师的教导，还要参与到活动中去，参与是学好英语的关键方法。通过参与运用英语的课堂活动、参与社交活动、参与用英语完成任务等等，都能够帮助你运用你所学的知识，加强掌握，减缓遗忘。当然，你的老师也要认同以学生为参与中心的教材和教学方法，所以你要慎重选择教材和教师。
如何提高对英语的兴趣？
我（或我的孩子）在读初中，对英语就是提不起兴趣，不喜欢背单词、讨厌作英语练习，英语成绩很差。我（或我的孩子）该怎么办？
其实你（或你的孩子）讨厌背单词和做英语练习，是正常的反应。因为背单词和做练习的形式本身缺乏创意，很难吸引年轻的学习者。很多学生讨厌英语实际是讨厌某种英语学习方法、某本教材或某个老师。倘若换一种英语教材，换一种英语学习方法，学生对英语的兴趣会有所改变。现在的年青人喜欢突出自我，喜欢参与之中，参与式、任务型的学习方法会比较适合这个群体。你（或你的孩子）可以尝试一下，在参与活动、完成任务过程中，你（或你的孩子）会感受到与人交流、互助合作的快乐，会感受到完成任务之后的成就感。互动和成就感是维持英语学习兴趣的关键，这个成就感不是来自于期中期末考试，而是来自于每堂英语课，来自于课堂老师的鼓励和同学的赞许。为你（或你的孩子）找一个合适的课外英语学习环境吧，相信你（或你的孩子）会找回英语学习的乐趣的。
如何学习词汇才能提高口语？
我对学英语积极性很高，因为有很大升学/求职压力。我平时经常拿着词汇速记手册背单词，也经常阅读大量文章，词汇量有好几千了。可是听英语时明明认识的词还是听不出来；用英语表达时还是想不起来用什么词，有时用词不当，常闹笑话。为什么呢？
很多英语学习者都会遇到这个问题。这是一个词汇学习方法的问题。人脑对于一个新词的学习是分为几个阶段的，通常要经历认知过程和活用的过程。认知过程通俗的说法就是认识新词，把新词的拼写和词意相联系；活用过程是指能够运用新词来进行交流，换句话说，能够听懂和灵活使用新词。如果你能够认识几千单词，只表示你的认知词汇量很大，但活用词汇不多，于是才会听不懂，不会用。如果你希望提高听说能力，就需要掌握足够的活用词，即能听懂、又会用的词。
背词汇速记手册，通常只是将单词拼写同词意相联系，并不能了解词的用法。所以在交流时，你会仅仅凭借词意来选词，于是出现误用的现象。英语同汉语一样，有很多近义和同义词，但使用的时间和场合不同，不可替换使用，如果误用，会让人产生大词小用、时过境迁的感觉。就如同现代人讲古汉语、老百姓讲官话，贻笑大方。
学习词汇，最好的办法是通过词典工具书了解词的用法，然后通过在语言环境中运用词汇来学习，并且还要听相关的材料，做到多听多练，这样才是事半功倍的学习方法。当然，大量阅读也是积累词汇的好方法，但是通过阅读积累的还是认知词汇，并不能替代听说写。
另外，词汇还分为书面语词汇和口语常用词汇。如果你所学的词汇书面用的多，日常交流用的少，也会导致无法表达。所以分主题积累一些日常用的名词、动词、句式同样非常重要。
总之，需要牢记的一点是，我们学习词汇是为了能够提高语言技能，能够读懂、听懂、会说、会写。因此学习词汇也要跟听、说、读、写多种技能相结合，不能偏颇任何一种；词汇的内容也要涉及日常生活的方方面面，以常用、实用为标准，这样才能对提高口语表达奠定坚实的语言基础。
如何克服口语中的语法错误？
我在中学时语法基础很好，通过大量作练习，语法规则记得非常清楚。后来工作中需要用英语交流，我才发现自己的口语中仍然有很多语法错误，说出来让人尴尬，实在没有信心开口讲话了。我该怎么办？
这个问题几乎每个英语学习者都会遇到，语法错误在所难免，你不必感到尴尬。对于语法错误，我经常对学生说：“勇敢地犯错，勇敢地纠错。” 英语中也有“To err is human, to forgive, divine.”(“人非圣贤，孰能无过”)。汉语和英语语法有一定的差异，因为受母语影响，中国学习者会犯各种语法错误。对于语言错误，小孩子比成年人做的好，他们从小学母语时就是在不断犯错、不断纠错中学习的；而成年人学外语时会因为面子问题而不敢尝试，害怕犯错。孰不知，提高口语的首要一条就是要勇于开口，勇于犯错，在错误中学习，这是个学习心态问题。
另外，学习那么多语法规则，讲英语时为什么还有那么多的语法错误呢？这同样是一个语法认知和语法
活用的问题。了解规则和运用规则是两回事情。很多学习者只做到了了解规则，但在语言表达过程中就会下意识把英语语法规则扔到九霄云外，汉语语法规则自动取而代之。这主要是因为缺乏运用语法规则的训练，没有实现语法的活用，也就没有形成英语思维。所以在表达时，还是汉语思维在工作。
所以，你要想减少口语中的语法错误，就要加强语法应用训练，从词法到句法，都要把规则同应用联系起来，每学一条，都要经过大量的应用训练，才会成为活用的语法，成为你的英语思维的一部分。日积月累之后，你才能形成英语思维方式，也就能讲出地道流利的英语了。最后，牢记一点：学语法是为了用的。不常用、不实用的语法可以弃而不学。
如何处理口语中的语音语调问题？
我可以说完整的英语句子了，不过我的学友说我发音和语调太有中国地方特色，很难听懂，让我十分郁闷。我决定纠正我的语音语调。我该如何纠正呢？我该学习英音还是美音呢？
语音和语调就像是一身漂亮的服装，可以让你的口语赏心悦耳。很多学习者都希望学到地道的英语语音和语调。不过，因为汉语母语以及各地方言的影响，中国人讲英语时语音语调也是千奇百怪。
其实，其他国家的人在学习英语时也会遇到同样的问题，比如印度、日本、韩国等亚洲国家、法国、德国等一些欧洲国家，以及一些非洲国家的人，他们的语音语调同样具有地方特色，但是只要不是发音错误造成交流障碍，他们的地方特色已经逐渐得到英语国家的认同，确切的说是不得不认同，因为讲英语的外国人越来越多，随着经贸和文化交流的日益频繁，英语的多样化成为必然趋势。所以，语音语调的选择是个个人行为，只要不影响交流，地方特色的英语无可厚非。
所以，现在对于英语的标准音（Received Pr style="color:#000000;text-decoration:none">我愿意做一堆泥土，只要有人踏过去，我就成了一条路。