九乡新闻网被乞丐轮上漂亮高中生:中国教育学界的“烂尾楼”
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/07/14 08:47:48
中国教育学界的“烂尾楼”
刘良华
1.在中国学术界，教育学的地位几乎被排到“最低”的位置，甚至根本就不被作为一个学科。
每年国家哲学社会科学规划课题，都不将教育学列入其中，有关教育学的课题规划由中央教科所的一个办公室负责。
2.研究教育学的人对类似的现象耿耿于怀，不过，若真的将教育学纳入整个哲学社会科学的课题规划与管理中，估计研究教育学的人很难获得资助。原因是，中国教育学界，有“学术”含量的教育学作品实在太少。
3.不能说中国教育学界没有诞生“学术作品”，那样说会惹一大帮人愤怒。
但如果有人真要追求：整个中国教育学界有多少作品看起来想“学术作品”？这将是一个令人尴尬、窘迫的事实。
4.中国教育学界的作品之所以不被认为有学术含量，主要是原因是：那些所谓的教育学论文或著作，实在是“一大堆白话”或“一堆大白话”。任何学科的“学术论文”或“学术著作”都会积累、形成自己的学科话语，但如果某个学科的“学术论文”或“学术著作”所积累和形成的话语只是“一堆大白话”，这个学科是否够格被成为学科，本身就值得怀疑。中国教育学在历年的哲学社会科学的课题规划中所遭受的“不被承认”的待遇，可能有多种原因，中国教育学的话语所充斥的一堆令人作呕的陈词滥调，是一个重要的原因。
5.在不远的将来，必有人站出来，去分析中国教育学界的所谓的“学者”们的“学术论文”或“学术著作”里面所充斥的那些令人作呕的陈词滥调的话语：
只要把他们的论文或著作拿来，做一些话语分析，这些人是“真学者”还是装腔作势的“假学者”，就会立刻现出原形。
只是在当下，还没有人愿意站出来做这样的“教育学评论”工作。
别人不愿意，我也不愿意。
6.有些滑稽可笑的事谁都知道，但都不挑明。大家都在等待有一个人像《皇帝的新装》里的小孩那样大吼一声：
“可是，他什么也没有穿啊！”
7.中国人逐渐发展出一套判断聪明人与愚蠢人的评价指标，其中有个重要的指标是：
如果某件事是错的，大家都不说，而有人把它挑明。
这个挑明的人，就是愚蠢。
8.中国教育学界之所以少有像样的学术论文或学术著作，是因为中国教育界充斥了大量的“烂尾楼”。“烂尾楼”的特点是：
有了某种地基，也有了某种框架式的外形，但因为种种原因，这种框架式的外形没有成为真正的楼房。
中国教育界的学者不能真正成为楼房的原因是：
第一，从一开始就没打算做什么楼房，只想做一堵矮墙。可是，一不小心，各种力量让这个人被抬举，他开始想做高楼。问题在于：他只拥有一个矮墙的地基。他的“高楼”建到一定的程度，就一定会被搁浅。他不得不“半途而废”。“烂尾楼”就是这样炼成的。
第二，有人从一开始就想做好地基。他的基地看来还不错。但是，一旦有了一点地基之后，这个人抵挡不住其他利益或权力诱惑。他改行了。
在中国，四处都充斥了“改行”的“教育学者”。比如他仍然保留了教育学教授的资格，但他几乎不再读书，也不再写作，他“赚钱”去了，或者，他“当大官”去了。
9.说这些话的时候，好像我不是中国教育学者内部的人似的。
我是什么人？
我是一个“半途而废者”，还是一个“改行者”？或者，是否还有其他的路可以逃遁？
我也不知道。
10.……