装活动假牙:关于孩子

现在的社会中，由于大多数孩子都是独生子女，父母对他们可谓是千依百顺，这样必然忽略了“礼”的教育。“礼”作为人们日常生活中所必需遵守的道德规范和行为规范，已经脱离了原先为封建时期森严的等级制度服务的本质，而是维系社会良好风气的道德规范。下面这100条细节，涵盖了生活的方方面面，记住并做到，会让你终身受益，也会让人对你刮目相看！ 

1、别人给倒水时，不要干看着，要用手扶扶，以示礼貌。 

2、别人对你说话，你起码要能接话，不能人家说了上句，你没了下句，或者一味的啊啊，是是。 

3、有人盯着你看的时候不要直视对方，假装没注意到。 

4、心情不好，再好的护肤品和化妆品也补救不了皮肤。 

5、睡眠不好，会使人说话语无伦次，反应迟钝，黑眼圈突出。 

6、别人释放“有毒气体”的时候不能嫌恶地躲开或者拿手扇，装作若无其事。 

7、被领导训斥的时候，不要低头，要直视领导，表示接受批评，领导的火就会慢慢消退，否则，领导会火上加油。（这条还是具体情况具体分析吧。） 

8、女人一辈子不能手心朝上向男人要钱花。 

9、吃完饭退席时说：“我吃完了，你们慢用。” 

10、给人递水递饭一定是双手。 

11、坐椅子不要翘起来。 

12、吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣，不要拿筷子敲碗。 

13、最后一个进门要记得随手关门。 

14、送人走要说：“慢走。” 

15、洗了手不要随意甩手，水会甩到人家身上很不礼貌。 

16、递刀具给别人要记得递刀柄那一端。 

17、不揭别人的短处。 

18、听别人说话的时候，眼神不要游移。这样显得很没礼貌。 

19、帮别人倒茶倒水之后，壶嘴不要对着别人。 

20、站有站相，坐有坐相。 

21、遇到那种往里往外都能开的门，拉而不是推。 

22、说道就一定要做到。做不到的就不要承诺。 

23、不要贪小便宜不要贪财，钱再多也有花完的时候。 

24、屋里有人的时候，出门要轻手关门。 

25、这个世界不相信眼泪。 

26、与其花空心思留住男人，不如让男人花空心思留住自己。 

27、人穷志不短。 

28、盛饭或端茶给别人时，如果中间隔了人，不要从别人面前经过递，而要从别人后面绕过递。 

29、自己有本事才是真的本事。 

30、学会温柔学会聆听。 

31、去别人家里，不要坐在人家的床上。 

32、在酒桌上与别人碰杯，自己的杯子一定要低于对方的，特别是对方是长辈或领导，敬酒的时候要站起来，以示恭谨。 

33、晴带雨伞，饱带干粮。——未雨绸缪总是好的。 

34、如果问别人话，别人不回答你，不要死着脸皮不停的问。 

35、吃饭的时候尽量不要发出声音。 

36、捡东西或者穿鞋时候要蹲下去，不要弯腰撅屁股。 

37、别人批评你的时候，即使他是错的，也不要先辨驳，等大家都平静下来再解释。 

38、做事情要适可而止，无论是狂吃喜欢的食物还是闹脾气。 

39、在朋友家吃完饭，要主动帮忙洗碗清理桌子，主人做饭已经很辛苦了，不能还让主人清理。 

40、生活中会遇见各式各样的人，你不可能与每个人都合拍，但是有一点是四海皆准的：你如何对待别人，别人也会如何对待你。 

41、待客不得不大，持家不得不小。 

42、把拳头收回来是为了更有力的还击。 

43、人活在这个世上，首先要学会一个“忍”字。 

44、任何时候对任何人不要轻易告诉对方你的秘密。 

45、钱不是靠攒的，会花才会赚。 

46、学无止境，不仅仅是学书本知识，更要学会怎么待人处事，社会远比你想象的要复杂。 

47、不要跟同事议论上司或其他同事的是非，你的无心之言很可能成为别人打击你的证据。 

48、做事情，做好了是你的本分，做的不好就是你失职。 

49、只有错买，没有错卖。不要只顾着贪小便宜。 

50、有时候孤单是正常的，不要害怕，要自己调剂。 

51、有真正的朋友，但不知你有没有福气遇到。不管有没有遇到，都不要否认它。不要算计别人，尤其不要算计自己喜欢的人。对自己喜欢的人，不要使用手段去得到。 

52、最勇敢的事情是认清了生活的真相之后依旧热爱生活。不要害怕欺骗，但要知道世界上存在欺骗。 

53、借钱的时候，心里要有个底，就是要想着这个钱是回不来的。所以借出去的钱永远要在自己能承受的损失范围之内。可以承受的数字以内，即使回不来，也是心里早准备好的。自己不能承受损失的数目，就不能借。 

54、最好的朋友之间，除非他穷的吃不了饭了，否则最好不要有经济往来。许多可贵的友谊都败坏在钱上。 

55、君子可寓意于物，但不可留意于物。 

56、出门在外能忍则忍，退一步海阔天空。 

57、擦桌子的时候要往自己的方向抹。 

58、打电话接电话第一句话一定要是：喂，您好；挂电话的时候，对方如果是长辈，或者你的上司，那么就等对方先挂了你再挂。如果你自己就是长辈或上司，那就主动先挂电话，别让电话那边的人等。 

59、一次不忠，百次不容。 

60、不随地吐痰扔东西，如果没有垃圾箱，就拎回家扔垃圾筒里。 

61、多看书对心灵有益，你会看到一个更广阔的世界。 

62、是你去适应社会，不是社会来适应你。 

63、不要让别人知道自己的真实想法，要笑在人前笑，要哭一个人躲起来哭。 

64、走路手不要插在口袋里。 

65、简单的事情复杂做，复杂的事情简单做。 

66、机会只留给有准备的人，天上不会掉馅饼。 

67、不管什么条件下，仔细刷牙，特别是晚上。 

68、早上一定要吃早餐，没有早餐喝杯水也一定要。 

69、少说别人是非，把自己管牢。 

70、你是无价之宝。 

71、女生，和男孩子出去要自己买单。 

72、要对自己的行为负责，不要怨天由人，在做之前要想想应不应该，出了事要学会自己解决。 

73、要想人前显贵，必先人后受罪。 

74、如果是弹簧门，不管是拉还是推，请先出后进。如果身后有人应主动把门扶好，防止门弹回拍到别人。别人为自己开门一定要说谢谢。 

75、有礼貌应该是对所有人，无论是上司，长辈，餐馆服务员或是路边捡垃圾的老者。 

76、不要插队。你争取到的，只是等待的那几秒。可是你失去的，却是别人对你素质的肯定。如果实在有急事，向排在你前面的人说明情况。这时候，大多数人会主动让你站到第一位。 

77、不要追求笑到最后，要看看谁最后笑。 

78、倒酒倒满，斟茶斟半。在国内倒酒是要倒满的，以示尊敬，在国外，或者对外宾，尤其是倒红酒，不管给谁到，一定是少于酒杯的一半，三分之一左右。 

79、晚上从朋友家回来，到家后一定要告诉朋友，你到家了。不管人家关不关心这是礼貌。 如果有朋友晚上回家，发一个短信问有没有到家。 

80、从外面回来如果家里做好了热饭，不能马上就去吃，要把温度适应一下，最好喝口温水暖暖牙，听说这样可以防止你老年牙疼，掉牙早。 

81、饭局上，每上一道菜，让领导和长辈先动筷，或是主动将菜转动到他们面前。 

82、别人睡觉的时候，尽量放低走路、做事或说话的音量。 

83、节约是好的，但不要小气。 

84、伸手不打笑面人。 

85、不重要的小事上不要斤斤计较，过去的就让它过去吧。 

86、说话时请和他人保持距离，不要紧贴别人。 

87、说话还是多用“您”“请问”这样的敬词，多用“麻烦您”“打扰了”“实在很抱歉”之类表示歉意的词，多用“好吗”“行不行”“您觉得呢”等等探询语气的词。 

88、别人讲话时不能打断，听完别人的意见，哪怕不同意也要温和的点头以示尊重。 

89、公共场合，手机铃声、信息提示音调的轻声一些，最好是震动。讲电话时不要兴致勃勃地提高音量、手舞足蹈，破坏了周围的宁静，让别人都不得不注意到你，那是很失礼的。 

90、正在和众人谈论事情的时候，电话响了，要告诉同事：对不起，你们先谈，我接个电话。 

91、出门拜访别人，主人送你时，一定要说：请留步，不用送了。 

92、第一个进电梯时，要摁住按纽，等后面的人都进来。出来时，如果你是下级、是晚辈，如果时间不太急，就等别人出去你再出。 

93、别人把很珍惜的或者很昂贵的东西送你时，最好不要接受。君子之交淡如水，有时，物质会破坏了珍贵的友情。 

94、同学请吃饭，一定要再约时间回请。 

95、当别人向你寻求帮助而你帮不上忙时，应该表示歉意，再想法补偿。比如，“上网查一下，上面说不定有……”，永远不要生硬地用一个“不”来拒绝别人，那样会显得你特别冷漠、傲慢。 

96、当学弟学妹向你打听你们的学校时，一个新员工向你询问你的单位或者部门时，即使你讨厌这个地方，最好也客观地评价它，不要带自己的主观偏见，把它描述地跟“地狱”一样可怕。实在不愿意，你也可以说：事实不是那样的，待一段时间你就明白了。在学校没什么，到了社会上各种关系非常微妙，你不经意的一句话，就会飘到领导耳朵里。 

97、抽烟的朋友在递烟给别人的时候，要递两根，接别人烟时，要接远离自己的那根；别人给点火时，要双手拢上去，点好后轻碰对方手表示已经点好；打火机不要连续给三个人点火，必须点第三个人时，熄灭后在打着点。 

98、夹菜时，若别人先夹，且你所要夹的菜在别人的手的另一侧，就应该等别人先夹好，而不是从下方或上方穿过。 

99、男女一起走路时（靠右行），要让女生走在自己右边，因为右边比较安全。 

100、打的时，若是自己拦的车，不能自己抢着坐后排。        

第一招：一分钟专项训练。 
（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。 
（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。   （3）一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。    以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。 

　　第二招：停止催促，坚持表扬。 
   孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。 

　　第三招：节约的时间由孩子自由支配。 
    很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。 
    对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。 

　　第四招：从生活习惯训练。 
    只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。 
    对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。 
    也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。 

　　第五招：规定时间没有完成立即停止。                            有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。 
     总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。 

育子策略：  

够用一辈子的一些话 

1、说话要用脑子，敏事慎言，话多无益，嘴只是一件扬声器而已，平时一定要注意监督、控制好调频旋钮和音控开关，否则会给自己带来许多麻烦。讲话不要只顾一时痛快、信口开河，以为人家给你笑脸就是欣赏，没完没了的把掏心窝子的话都讲出来，结果让人家彻底摸清了家底。还偷着笑你。

2、遇事不要急于下结论，即便有了答案也要等等，也许有更好的解决方式，站在不同的角度就有不同答案，要学会换位思维，特别是在遇到麻烦的时候，千万要学会等一等、靠一靠，很多时候不但麻烦化解了，说不准好运也来了。

家长如何培养孩子良好的学习习惯 

如何培养孩子良好的学习习惯 

成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息； 

最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。 

一、什么是学习习惯呢？ 

学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。 

如：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道：那就是习惯。 

在我的儿子身上我也是非常有感触的，我儿子在学围棋，自从第一天学围棋开始，我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题，下下围棋，到现在大概有九个多月了，偶尔有几次回到家晚了，直接让他洗澡睡觉，没有下围棋，我也没有告诉他今天不下围棋了，但是我儿子会主动地提醒我“妈妈，今天没有下围棋，你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯，到了这个时间，他就会做这件事。 

二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？ 

孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。 

那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。 

克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。 

有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。 

针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法： 

（一）、培养孩子学习兴趣 

孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。 

那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？ 

1、增强学习快感，培养直接兴趣。 

著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？ 

首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。 

其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。 

2、明确学习目的，培养间接兴趣。 

优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。 

3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。 

孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。 

4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。 

只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。 

（二） 、有效的注意力训练 

良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进，出人意料”的梯度感，让孩子的心神不会焕散，这里是一些培养幼儿注意力的经验： 

1、复述性练习 

让孩子看书5——15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。 

2、 拼图及七巧板练习 

这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。在我儿子还是2、3岁时，我就买了一种最简单的拼图，一开始我自己拼给他看，然后慢慢的他自己会拼了，再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼，这时他会注意力非常集中的看图片来拼图，有时为了增加他的兴趣，我跟他比赛，还是我儿子拼的快，这样他会更加的感兴趣。 

3、多米诺骨牌练习 

大约有七成“难以集中注意力”的孩子，通过这个骨牌堆放的游戏，其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练——将来，我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的，遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”？骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间，都是一个极好的练习，而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感，也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性，只有最终有快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。 

4、 抗干扰练习 

等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中，放上“干扰源”，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看电视，比如他在看书时，可以稍稍打个岔，孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。（这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，没有在进行这种“注意力训练“时，您千万不要去打搅他。让他安心的做自己的事。） 

（三） 、养成读（看）书的习惯 

书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书，只要拿到一本书他就能坐半个小时以上，这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的，他爸爸喜欢看书，经常买书回来，也给儿子带一本，我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写，孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢？我这里有几点做法供家长参考： 

（1）、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。 

（2）、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。 

（3）、提问 首先向孩子提问，小托班的家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。 

（四） 养成主动（自主）学习的习惯 

我们先来听一个例子：一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。 

一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊？现在我们把它拿到厨房去切开它，切好后用盐水泡一泡，它吃起来就又香又甜了。” 

另一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝”，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”，比如他可能伸手摸了一下菠萝，赶紧又把手缩了回来，并且对着妈妈喊： “妈妈，这个菠萝很刺手，我被它刺了一下。” 

妈妈回应说：“是的，孩子，菠萝会刺手，不要紧的。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子，把它拎了起来，可是菠萝很重，孩子很快就把它放下了，“妈妈，这个菠萝很重，我拎不动它。” “是的，菠萝很重。” 

孩子可能又尝试着滚动菠萝，结果真的把它滚动了，他高兴极了：“妈妈，我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴：“你真能干！” “妈妈，我闻到一股香香的气味，菠萝是不是可以吃的？” “对，孩子，菠萝是一种水果，是可以吃的。” “怎样吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，就可以吃了。” “让我试一试……真好吃的！” 

这两种方式，你主张哪一种？你常用的是哪一种？它们有什么区别，会产生不同的效果吗？ 

我们不妨来分析一下：第一种方式，孩子很快就学会了，菠萝是多刺的，是很重的，是可以滚动的，是很香的，是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的，不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西，孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。 

第二种方式，孩子最终也明白了，菠萝是多刺的，会刺手，菠萝是很重的；菠萝可以滚动，因为它是圆的；它闻起来很香，切开来是金黄色的，沾上盐水再吃，又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的，孩子不仅懂得了菠萝的特性，他还学到了认识菠萝的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滚一滚，闻一闻，切开它，尝一尝，下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西，孩子可能又会用他用过的方法来探索它，认识它，在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西，要用不一样的方法去认识它们。 

两种方法的结果很不一样：第一种方式，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方式，孩子也学到了知识，速度比较慢，但是孩子又同时学到认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习，主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。 

大部分的家长，可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子，这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中，其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会，关键在于我们家长是否善于把握。 还有另外一个例子，比如三、四岁的孩子，非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子，开始的时候他可能一双一双地拿，这双是给爸爸的，再拿一双给妈妈，最后拿一双给自己。心急的母亲可能会对他说：“傻孩子，你一次多拿些，一共拿3双6只，不就不用多跑几趟了？”其实，等待他自己去总结，能让孩子有机会学习动脑筋思考问题。 

他可能要这样来回跑了几个月才想到，每次都做一样的事情，是不是可以合起来做呢？于是他尝试着多拿一些，可是要么多拿了，要么少拿了，这样又过了几个星期，后来才真正弄明白，每次要拿6只才刚刚好。在这个过程中，孩子学会了自己思考，自己总结、自己解决问题，并且体验到了思考的乐趣。花点时间等待一下孩子，其实是很值得的，对不对？所以，我给家长下面这些建议，帮助您的孩子建立主动学习的习惯： 

不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间让孩子自己安排，如果他还小，想不出可以自己安排什么活动，你可以给他多提几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现；不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。 

（五） 培养孩子的记忆力 

记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。 

1、依次说出名称 

把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。 

2、辨颜色 

让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。 

3、找物品 

当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。 

4、看图说话 

把4——8张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。 

5、飞机降落” 

将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。 

6、看橱窗 

这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。 

以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法，家长在训练或者培养时，要注意的是让孩子集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，哪怕是只有5分钟的时间也是好的。 

小学阶段学习行为习惯的内容及培养要求 

1.爱书 学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。 

2.写字 握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。 

3.听课 集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。 

4.作业 独立思考，书写整齐、规范，按时完成。 

5.思考 凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。 

6.用工具书 会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。 

7.记笔记 凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。 

8.写日记 坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。 

9.提问 每天向老师或同学提一个问题。 

10.争论(讨论) 和同学争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。 

11.读报刊 每天读，成为必做的事。 

12.积累 摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。 

13.建立作业规范 各科作业的书写格式规范 

14.参加课外活动 参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。 

15.预习 建立预习常规，根据各科特点决定。 

16.复习 遵循记忆规律，掌握各科复习方法。 

一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于孩子的成长。 

最后我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流活动：播下一种行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。 事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。

 家庭中如何培养孩子稳重的性格？
    很多小孩子的脾气都是很暴烈的，总是大发雷霆，弄得身边的大人也心里烦烦的，所以，大人训斥孩子的有之，打骂孩子的有之，喋喋不休教育孩子的有之，可是，也许他们永远都不会知道的是：这样做不但起不到培养孩子稳重性格的目的，反而还会加重孩子的暴戾和鲁莽。
    其实，在任何一个环境之中，都会有一种我们看不见无形的能量在传导着，把握好这种能量的传导，我们也就能把握一切形态的东西，这就是我下面要说的不言之教。而不言之教除了与孩子建立对等关系与孩子相互制约相互作用外，还有就是沉稳的对待孩子的一些偏离的举动，比如：当孩子不小心把饭碗弄掉地上的时候，你要做的不是帮助孩子拾碗甚至责骂孩子，而是自己该怎么着就怎么着，就好像一切都没有发生似的，可以视若无睹而又无动于衷的看一下孩子，然后自己做自己该做的事情，即便孩子求助或哭闹的时候，大人一样应该如此。这样可以让孩子自己意识到这是自己的事情，自己的事情就应该自己去做，从而，孩子也就会平静下来自己处理自己的事情了，但不管孩子如何处理，只要没有多大的出入，都不要注视和过问，若有大的出入，大人也只能很平静的指点一下孩子。这样可以使孩子养成有事不怕事的品格。
    当孩子为一些小事而大发雷霆甚至摔打东西的时候，大人最好不要去制止甚至打骂孩子，而一样应该温和平静的或坐或站在自己的位置上做着自己的事情，也可以视若无睹而又无动于衷的看一下孩子，然后继续做自己该做的事情，这样不但能够淡化孩子的情绪，还能于无形之中矫正孩子的错误反应。如果你心疼孩子或心疼孩子发脾气是弄坏的东西，但如果你明白了这些小小的损失比你花更多的价值去让孩子学这学那要实用而有效的多。

在家如何制造学习英语的情境？

最近常遇到一些家长对我埋怨，说他们花了大笔的钱买了很多的英语教材，小孩子们却只有三分钟的热度，翻一翻、玩一玩，就摆在一旁了。我想很多家长都曾经面对过这样的问题，有时满心期待的买了教材，小孩却兴趣缺缺；或是小孩被推销人员所吸引，吵著要买，买回家却放在角落积灰尘。其实，任何一套教材，都需要家长引导小孩子去阅读或是使用，家长并不是买了教材就尽了责任，以为孩子会自己去使用。通常孩子需要一段时间的引导，由爸爸妈妈带著孩子一起听录音带、看录影带、阅读故事书、操作教具，让孩子学会使用、操作，并进一步养成一个习惯，自发性的去学习。 

其实，为孩子制造一个学习英语的情境并不困难，爸爸妈妈们可以在家里帮孩子作一些简单的情境布置，增加视觉上的刺激。除了类似在家里四周贴上中英对照的标语外，也可买一些英文海报贴在家里，每天花个几分钟的时间，以游戏的方式来带小朋友学一些基本单字。另外，现在也有一些书店 专门进口英美国家在作英语教学时所用的情境布置物，如可由孩子自己操作的月历图，天气转盘等等，都可吸引小朋友去学习，爸爸妈妈可以每天问孩子今天星期几 “What day is today?” ，或是今天天气如何 “What’s the weather like today?”，就像英美国家的幼稚园每天早上都有老师和孩子一同分享的晨间分享时间 (morning circle)一样。若是每天重复一样的句型，小朋友其实是很快就会朗朗上口了。故事书也是一个很好的媒介，爸爸妈妈可以买一些简单的英文故事书 ，为孩子朗读，让孩子觉得是在听故事，而不是学英文。 

另外，英文歌曲是孩子学习语言最快的方式，爸爸妈妈们可以准备一些品质较好的英语歌曲，平常时候在车上、在家里就当作背景音乐来听，让孩子在“无意识”的状态下被“洗脑”，就像孩子们对麦当劳及电视广告的歌曲朗朗上口一样。爸爸妈妈们可以在小朋友独自在玩的时候，把音乐放出来，时间久了，小朋友会很自然的跟著哼出歌曲。特别要提的是，爸爸妈妈不要太介意小朋友的发音，或是坚持要小朋友一定要把歌词记得一清二楚，因为这样反而可能造成孩子的挫折感，从此不愿意开口。反之，爸爸妈妈有的时候还可以跟著唱，让孩子觉得是好玩的，愿意大声唱出来，如果爸爸妈妈唱错了，孩子还有可能转过来教你呢！

 家长教育孩子的最新方法 （值得学习）

    1． 每天花半个小时和孩子交流。
    2． 和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
    3． 让孩子养成爱卫生的好习惯。
    4． 多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！
    5． 不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
    6． 严肃指出孩子的错误！
    7． 不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
     8． 给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
     9． 不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
    10． 关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
    11． 教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
    12． 结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
    13． 对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。
    14． 对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。
    15． 注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
    16． 教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
    17． 对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
     18． 要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？
    19． 给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！
    20． 向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
    21． 从来不说孩子比别的孩子差。
    22． 绝不用辱骂来惩罚孩子。
    23． 在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
    24． 不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
    25． 不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
    26． 不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
    27． 不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
    28． 不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
    29． 让孩子正确树立心目中的偶像。

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