西班牙著名舞蹈家:司晶：《拯救青春》手记之十

 司晶：《拯救青春》手记之十  　　我是差生--咨询手记十

　　孩子们背上的书包有多重，只有孩子们自己清楚。我们除了给孩子生活上的无限关怀，知识的无限输入，是不是还要给孩子一点心理上的关注和宽容？


　　手记

　　能上大学固然是幸运的，上不了大学也未必是山穷水尽。人生的道路有千万条，能够选择一条路坚持不懈地走下去，都有可能达到光辉的顶点。 　　逃难难更大

　　吕强把兜里仅有的一百多元钱全输光了。他向游戏厅老板借钱，老板一反常态，没有借给他，回头借给了另一个比他年纪大的人。不借也罢，还扔给他一句：“人家能还得起，你能吗？回家和你家长要吧……”他一气之下骂老板“狗眼看人低”，老板把他赶了出来，他使劲儿踢了几脚游戏厅的大门，大吼了一句：“滚你妈的，老子再也不来了！”
　　北方的冬天，寒风刺骨，狂卷起的沙石打在脸上像针扎似的疼痛。天阴沉沉的，像一床 铺旧了的灰色毯子，遮住了阳光和空气，让人觉得憋闷，呼吸都困难。吕强漫无目的地走在大街上，他不知道此时此刻是什么时候，更不知道自己将要走向哪里，去什么地方。天，渐渐地黑了，他的脚步也越来越沉重。他依坐在公园里的一棵大树下，扬起脸，任凭树上落下的枯叶、残雪不时地击落在脸上。寒气透过衣服，无情地钻进他的肉体，他感到一阵阵紧缩，一阵阵发抖。肚子不停地咕咕叫着，他取下背上的书包，拼命地翻了半天，想侥幸找到一块糖或者是一块饼干，但他还是失望了。这时，再想起他平时扔掉的面包和剩余的饭菜，口水禁不住流了出来。饥寒交迫，使他想到了家，家的温暖，家里的好吃的，还有自己的卧室……
　　然而，“家”这个字在他的脑子里一出现，他顿时感到一种恐惧和逆反。这一刻，他感到自己不能没有家，但他又无论如何也不想回那个让他一想起就害怕、一想起就紧张的家。
　　吕强是一个很聪明的孩子，小学学习一直很好。家长对他管教特别严，尤其是爸爸，把在爷爷那里继承过来的一套“棍棒之下出孝子”的逻辑用在了他的身上。只要成绩低于90分，准挨打。上初中以后，学习科目多了，压力大了，他的学习成绩开始下降，无疑要受皮肉之苦。每次他挨打，妈妈总要拼命地护着他。一次，爸爸性急之下打了妈妈一巴掌，还扬言，如果他学习不好，考不上大学就让妈妈负责。妈妈怕了，从此不再管他，只要爸爸一动怒，妈妈就走开，他再也没有了保护神，所以他选择逃跑，可是，每逃一次，爸爸打他打得就更重一次。但他除了逃跑以外，再也没有别的路可选择了。这次期末考试，刚考完第一科，他就知道又要大难临头。同学小亮知道他肯定是要挨打，给他出主意，让他逃到亲属家，或者是到他家。他不接受，因为他认为，没考好试，怕挨打就逃到别人家太没面子了。最后他宁愿选择露宿街头…… 　　暴怒的父亲

　　深夜，吕强的家里，爸爸妈妈心急如焚地等着他回来，他们找遍了所有该找的亲戚朋友家，最终还是失望而归。爸爸咬牙切齿地来回踱着步子，猛地攥起拳头在头顶上挥动着：
　　“这个小兔崽子，他要是回来，我非把腿给他打断了不可。”
　　妈妈泪流满面，不无抱怨地说：
　　“你对孩子管教得太严了，你要是不打他打得那么狠，他能一次次往外跑吗？”
　　爸爸大吼道：
　　“你还说？都是你惯的，都是你惯的！”
　　妈妈也愤怒了：
　　“是我惯的你又怎么样？他再不好也是我儿子，如果今天他有个三长两短，我就和你拼了！”
　　“我宁愿打死他，也不能让他啥也不是！”
　　“你问问你自己，你是个啥呀？”
　　“正因为我不是个啥，我才让我的儿子是个啥！”　　
　　爸爸愤怒地冲回屋子里，狠狠地关上门。妈妈捂着脸痛哭，冲出了家门。
　　北方严冬的深夜，格外的寒冷，妈妈不由自主地打了一个寒噤，儿子在哪里？她加快了脚步，向更深、更冷的黑夜中走去……

　　别无选择

　　吕强被一个陌生人拖着往一个万丈冰川里推。他大喊救命，可就是发不出声音来。他拼命地挣扎，陌生人推他的力量更大了。突然，他听到一个声音在遥远的地方叫他：“强强……强强……”他想回答，可就是张不开嘴。“强强……强强……”一声紧似一声的呼唤仍在继续……这声音终于把他从恶梦中救了出来，他惊醒了。
　　“强强……强强……你在哪啊，妈妈来找你来了……”真的是妈妈，他要回答，可是他 已经被冷得几乎僵了……当他站在妈妈面前的时候，妈妈疯了似的把他搂在怀里，母子两人抱头痛哭……
　　他木然地被妈妈拖回家里，看到他面色苍白，抖成一团的样子，愤怒的爸爸终于手下留情了。他一连高烧了好几天，使他免遭了一顿痛打，但他再也看不到爸爸的笑脸。病愈后，爸爸把他叫到身边：
　　“别以为这次饶了你，就没事了。”
　　爸爸把一张纸丢在他面前，使劲地用手拍着：
　　“两科不及格，看看，看看，这书你是怎么念的，你是没吃饭，还是一个白痴？如果下次考试成绩再上不去，我就用绳子把你捆起来打，你再敢跑，我就打断你的腿……” 　　压力像雪球

　　吕强坐在教室的角落里，低着头，他拼着命地想听老师的讲课，为的是下次考试能给爸爸拿回一个好成绩。可是，他的脑子里像一个变化无穷的电影院一样，一会儿武侠，一会儿游艺厅，一会儿又是爸爸那张面对他永远都不会笑的脸。一堂课过去了，他几乎什么都没有听进去。
　　“吕强，你跟我到办公室来一下！”
　　这时他发现，班主任陈老师一脸严肃地站在他面前。还没等他站起身来，陈老师早已气呼呼地走了。他木然地紧跟在老师的后面，还没有从家庭的高压下摆脱出来的他，不知道又要承受老师怎样的惩罚。
　　对于“差生”来说，办公室就如同罪人的“审判厅”，只要被叫到办公室，准要“受审”，这对吕强来说，早已不是什么新鲜事了。但是，吃药就是吃药，吃一百次也是苦的，再习以为常也不是好滋味。吕强紧随着老师走进办公室，他看到其他老师的桌子前也有低头站着的学生。显然他们也和他有着同样的命运，想到不是他一个人这么倒霉，他似乎有一点点的慰藉。一声并不大，但足以把他吓一跳的拍桌子声，让他猛地一惊，他一回头，眼睛正和陈老师冷冷的眼神撞了个正着。
　　“你还有心思东张西望？看看你的成绩，越来越差，你说，你也不傻，也不笨，怎么就不好好学习？你知不知道你一个人学习不好，拖全班的后腿啊！我的话你听清了没有？”
　　吕强低头站在那里，一声不出。陈老师看他一动不动，抬起的手指戳在了吕强的头上，吕强踉跄了一下，又原地不动地站住了。吕强一脸的木然，让陈老师更加生气了：
　　“我的话你到底听到了没有啊？说话呀！”
　　吕强仍然一动不动，他实在是不知道此时此刻自己该说什么合适。陈老师环视了一下四周，显然她是想抑制自己的激动，压低声音：
　　“如果你不努力学习，我就告诉你爸爸狠狠打你。我就不信你总能装病。”
　　陈老师的最后一句话“你总能装病……”，深深地刺伤了他。就连生病老师都不相信他，其实他站在老师面前的时候，头还是昏昏的，但他没有分辩，因为他知道，像他这种让老师讨厌的学生，说真话老师也不会相信的。这时他听到对面的一个老师，用几乎同样的口气训着和他一样的另一个叫由由的同学，所不同的是，他的爸爸对他管教得不严，不会打他。
　　“不要以为你的家长惯着你，学校就惯着你。如果你再这样胡作非为，你就别来上学了。你要是学习有胡闹时一半的精神，我们也烧高香了。”
　　“你听没听到我的话？”
　　陈老师的一声大喊又把他的注意力拉了回来。
　　吕强点点头，还是没有出声，陈老师终于下了解放他的逐客令：
　　“出去吧！”
　　吕强如释重负地走出办公室，突然一只手拍在了他的肩膀上，他回头一看，是刚才（二）班和他一起受训的同学由由。他一脸不在乎地搂着吕强的脖子：
　　“哥儿们，没关系，老老实实听他们训，一出门咱就把老师的话忘了。人生短暂，何苦和自己过不去呢……走！出去潇洒一把。”
　　吕强知道，由由是一个家长不管，老师无奈的孩子，他的所谓“潇洒”不是上游戏厅，就是上饭店。他第一次上游戏厅，就是由由把他拉进去的。他也知道那个地方不该去，可是，那确实是一个令人难忘的地方，一旦进入那种状态，什么压力都消失了。但他毕竟是一个胆子并不大的孩子，爸爸妈妈也从不多给他钱，他没有能力进入那种地方潇洒。考完试那天，他实在太恐怖，太压抑了，终于斗胆走进了游戏厅，把妈妈给他买书的钱输光了。在那种心态下，什么理智、后果呀全都忘光了……但现在他才想起后怕，因为等待他的又将是一场灾难。吕强借口说肚子疼，下次再一起去，这才好不容易挣脱了由由的纠缠。说实话，他有点怕由由，因为由由谁都不怕，力气又大，打人是他的骄傲。对吕强来说，由由躲不起，也惹不起，关键的时候还挺讲义气。 　　被严重伤害的自尊

　　星期天，吕强正在卧室里复习功课。爸爸的同事张叔叔带着女儿娇娇到家里串门儿，爸爸把他叫出来见客人，他礼貌地打过招呼，站在沙发旁等着大人发落。每一次家里来人，对他来说都是一件受罪的事情。因为爸爸总是要把他叫出去见客人，而且多半是要数落他的缺点和毛病。要么说他没有礼貌，要么就告诉他人家的孩子多么的有出息，他似乎成了证明爸爸威严的靶子，别人家孩子优秀的陪衬。所以家里每一次来人，他都希望爸爸把他忘了，可是，爸爸的记性竟是那么的好。
　　爸爸把他拉坐在沙发上。
　　“你坐下，和娇娇聊聊。你看看人家娇娇，还是个女孩子，学习成绩好，又有礼貌。看看你，学习不行，还没礼貌。”
　　张叔叔不无谦虚地说：
　　“吕强也不错，这孩子多老实啊！”
　　“哪里是什么老实，纯粹是窝囊。一个男孩子，一杠子压不出个屁来，能有啥出息。”
　　吕强难堪的脸直发烧，手在出汗，恨不能钻进地缝里。娇娇被爸爸招呼着坐在吕强的身边，吕强头也不抬。妈妈着急地在后面捅了他一下，暗示他快说话，吕强感到头脑发涨。看在眼里的爸爸强压着怒火，乘妈妈和张叔叔说话的时候，压低声音对着他耳朵说：
　　“你为什么不说话，你哑巴了吗？”
　　吕强几乎听不清爸爸在讲些什么，只感到身上的血直往头上涌，眼泪情不自禁地涌了出来，他拼命地想忍住，可是眼泪还是流了出来。爸爸终于暴怒了，忽地站了起来，拉起吕强的胳膊，把他甩出老远：
　　“滚！”
　　吕强爬起身来，冲进自己的屋子，关上门，一头扎在床上，用被子压住头，他想把所有的声音都隔绝开，但是爸爸的踢门声还是让他无法逃避现实。妈妈声嘶力竭地大喊着：
　　“强强，千万别开门哪！”
　　吕强紧张地坐起身。外面一阵混乱，爸爸的骂声、妈妈的喊声，显然他们在搏斗。爸爸要进来，妈妈拼命阻拦……搏斗声消失了，仅剩下了两个人的吵骂声。妈妈哭着说：
　　“当着外人的面，你就这样对他，孩子也有自尊心哪！”
　　“他也配有自尊？学习那个德性，将来扫大街去吧！”
　　“扫大街怎么了，扫大街不是人干的呀？”
　　“就他？扫大街都不配……”
　　妈妈痛苦地说：
　　“你说得也太难听了，别忘了他是你的儿子呀。”　　
　　“有这样的儿子还不如没有！”
　　爸爸冲着他的房门大吼：
　　“我告诉你吕强，下学期你要是成绩再上不去，你就死了算了。我没你这个丢人现眼的儿子……”
　　这一夜，吕强失眠了，这是从来没有过的。尽管自从上中学以来，他的生活充满了坎坷，但只要一躺下就能睡着，可今天，他再也无法入睡了。他哭了很久很久，说不出是委屈，还是怨恨；是软弱，还是伤感。都是，又都不是……
　　他不知道怎么面对老师，怎么面对学习，怎么面对爸爸……一想到爸爸，脑子就立即闪出爸爸的那句警告：“下学期如果你的学习成绩再上不去，你就死了算了……”他的心一阵剧痛，感到心在一阵阵发冷，无边的空虚和无助主宰了他的整个生命。 　　心灰意冷

　　吕强痛苦地坐在一个没有人的角落里，这回他真的感到山穷水尽了。昨天他偷偷拿了妈妈一百元钱，本想把书买回来，好向爸爸交差，可又被由由拉着上游戏厅了。由由告诉他可以把上次的钱赢回来，可结果又输光了。这下他可吓坏了，万般无奈，他拨通了114：
　　“请问您查哪？”
　　“阿姨，您能告诉我哪里有心理咨询的电话号码吗？”
　　“你要咨询什么？”
　　“我呀……咨询学习方面的事儿。”
　　吕强按寻呼台小姐说的号码拨通了我的电话：
　　“您好，我找司晶老师。”
　　“我就是，请问你是谁呀？”
　　“我是，我是一个学生，一个差生。”
　　“差生？”
　　“是！”
　　“你能告诉我，什么叫差生吗？”
　　“就是学习不好，什么都不是的那一种。”
　　“谁说你什么都不是？”
　　“爸爸，还有老师。”
　　“你自己认为呢？”
　　“我？不知道……”
　　“这就是问题的关键。你根本不了解自己，无条件地接受别人的评价，别人说你行，你就行，别人说你不行，你就完全自我否定。你从来就没问问自己，到底行还是不行？”
　　“也许不行吧，我是学校选出来的差生！”
　　“差生还用选？”
　　“一排名次自然就出来了，也就明白了自己是哪一类了。”
　　“我想知道你找我干什么，是想解决学习不好的问题，还是别的什么？”
　　“不是，学习和其他别的都已经不重要了。”
　　“你总不能没有任何目的找我吧？”
　　“我？其实也没什么，就是觉得人活着太累了，没意思……”
　　职业的敏感告诉我，这个孩子存在的问题并非那么简单，有必要和他见一面：
　　“我不知道该怎么称呼你，你叫我老师，我叫你什么呢？”
　　“我叫吕强。双口吕，坚强的强。”
　　“坚强的强？这名字好，它会时时提醒你比别人坚强……”
　　“其实我一点都不坚强，我什么都不是，真的！”　　
　　“吕强，如果你愿意，我们面谈好吗？”
　　“太好了……”
　　没多久，吕强就站在了我面前，他是一个很清秀的男孩儿，戴副小眼镜。看到眼前出现的我竟是坐着轮椅，他有些吃惊。我笑了：
　　“没想到我会坐在轮椅上，是吗？”
　　他苦笑了一下，腼腆地站在那里，显得有些紧张。我请他坐下，他犹豫了一下，小心翼翼地坐在沙发上。我单刀直入地问他：
　　“你的家教一定很严吧？”
　　他吃惊地看着我：
　　“您，您怎么知道？”
　　“能看出来……”
　　他有些不解地盯着我，我笑着说：
　　“你是不是觉得很奇怪？”
　　他点点头，我说：
　　“一个人的举止言谈和行为气质，与他的性格、处境都有一定的关系。”
　　他一脸忧郁地低下了头，小声地嘟囔一句：
　　“真厉害！”
　　我亲切地看着他。
　　“好！既然对我的能力不怀疑，那就把你找我的目的说给我听听吧。”
　　他犹豫了一下，说：
　　“其实也没什么，就是觉得活着太累了。”
　　“一个初中生会这么悲观，怎么可能没原因呢？如果你信任我，真想让我帮你，你就把心里话说出来。如果你不信任我，那我们就闲聊点别的。”
　　“不，不，我不是不信任您，而是，而是……”
　　“怕丢人，不好意思说，对吗？”
　　“就算是吧。”
　　“哪有不犯错的人生？更何况你还是个孩子，无论你做了什么，我都能理解你，说不定还能帮你。”
　　“真的吗？”
　　“我保证！”
　　他开始讲他的故事，我的心跟随着他的故事情节起浮跳动……我是在用我的心，用我曾经有过的十几岁孩子的感受，去体味他的痛苦和压力。说到痛心时，他的手不停地抖动。面对这个几乎丧失了活下去的勇气的孩子，我一时间感到语言的乏力。
　　“吕强，你感到最难应付的是什么？”
　　“司老师，告诉您，我不想活了……”
　　说到这里他哭了，哭得很厉害。沉默了一会儿，等他稍微冷静下来，我问他：
　　“是不是因为拿了妈妈那一百元钱，怕不好交待？”
　　“其实也不全是。”
　　“你恨爸爸吗？”
　　“恨，恨爸爸，恨老师，恨我自己……反正我什么都恨，包括这个世界。”
　　“那怎么办呀？”
　　“不活呗，有什么办法。” 　　点燃爱就有希望

　　他说得有气无力，真的是一点信心都没有了。他需要的是面对，是信心，需要的是从恨的苦海中解放出来。在一片荒芜的心灵中挖掘出爱的热望并非易事，但这是唯一。
　　“吕强，小时候爸爸打过你吗？”
　　“没有。”
　　“小时候爸爸对你好吗？”
　　“好。”
　　“怎么个好法，说给我听听。”
　　“给我买书，买玩具。我们家虽然并不富裕，但他自己什么都舍不得买，给我花钱从不心疼。”
　　“这就是说爸爸非常爱你，是吧？”
　　“是。”
　　“你想想看，爸爸什么时候开始打你，什么时候对你不好的？”
　　“上中学以后，学习不好才挨打的。”
　　“你想过没有，你学习是为了谁？”
　　“为自己。”
　　“说得好，既然为自己学习，那么可不可以说，爸爸因为你学习不好打你，也是为你负责？”
　　“是。”
　　“可不可以这样理解，即便他的方法再有错，但其用意是好的，对吧？”
　　“对。”
　　“你现在还小，还无法理解家长的一番苦心。爸爸打你不对，但你视爸爸为仇敌也是不对的。因为恨，是一块哽在心中的石头，咽不下也吐不出，非常痛苦，更何况你恨的是给你生命的爸爸。”
　　他那已经擦干的眼泪又流了出来，而且越流越多……
　　“吕强，恨是一种最沉重的精神负担，更何况我们恨的都是为我们负责任的人，是爸爸，是老师，对吗？”
　　“因为他们太过分了。”
　　“比方……”
　　“我们老师最势利眼，她对那些学习好的学生可偏心了，他们做什么都好，我们这些差生都是她的眼中钉。”
　　“眼中钉”三个字一出口，我忍不住笑了起来。
　　“‘眼中钉’这样的词你怎么也会用啊？像你这么大的孩子一般都已经不知道了，尤其是男孩。”
　　他也不好意思地笑了。
　　“真的，我们老师就这样，一点都不公正。有一次，我和班长发生冲突了，明明是她的错，老师硬说是我不对。我和她分辩几句，她扯着嗓子喊‘你没有资格和我谈公平，就你这样只配老老实实，没有权利乱说话’。因为学习不好，在老师眼里就不是人。”
　　“偏心的老师的确有，可是换个位置想一想，如果你是老师，你会喜欢学习不好，让自己的心血白费的学生吗？”
　　他摇摇头没出声，我又接着说：
　　“一个孩子，一个学生，要面对的就是家长和老师，如果你把家长和老师都视为仇人，你的世界岂不成了地狱？”
　　他不否认地点点头，我问他：
　　“吕强，爸爸为你学习不好打你，老师因为你学习不好烦你，你想没想过自己应该承担什么责任？”
　　“学习不好。”
　　“你尽到最大努力了吗？”
　　他茫然地看着我，摇了摇头，我说：
　　“说你没努力，的确委屈你了，可你并没有真正明白自己为什么要学习，而是在家长和老师的压力下被动地学，力气不少费，但成绩就上不去。”
　　他连连点头。
　　“您说得太对了，我就是为他们学的。”
　　“像你这样心态的同学多不多？”
　　“太多了，大家都是为了应付考试，为了应付家长。有的同学怕挨打，给老师钱，请老师吃饭，让老师判分时手下留情。”
　　“你也这样做过吗？”
　　“没有，因为我没钱。”
　　“不是不想做，是因为没钱？”
　　“对！”
　　“很好，你很诚实。看似老师帮助他们欺骗了家长，其实害的是他们自己。你没有用钱去贿赂老师，虽然吃了苦头，可你证实了自己的不足。重要的是保住了自己的人格，等你长大后回头想一想，你会为此而自豪的。”
　　“是，现在我能感觉到。”
　　“你再想想看，一个初中生竟然不知道自己为什么学，怎么可能产生主动学习的积极性？你们这些孩子呀，最重要的一课就是要明白自己为什么活着，为什么而努力学习，为什么吃苦，为什么要奋斗。如果连这一点都不清楚，学习哪里会有动力？牵强地为了应付考试，对付家长而学习，那叫学习吗？纯粹是糟蹋青春和生命！”
　　我越说越起劲儿，越说越激动，以至于喊了起来。吕强吃惊地看着我，我不无感慨地说：
　　“吕强，你知道自己为什么学习没兴趣吗？”
　　他茫然地摇了摇头：
　　“不知道。”
　　“因为你们根本不知道自己为什么要学习。说理想，听来太空洞，但一个人必须要有志向才能学有方向，尤其是一个学生，一定要有抱负心，一定要知道自己为什么活着，为什么而学习。只有目的明确，才能有一种源于自身的力量。没有方向的人生不仅被动，而且无助，结果肯定是一事无成。”
　　他瞪着大眼睛，专注地听我讲，但我能感到他内心的不安和激动。
　　“从来没有人给我们说过这样的话。”
　　“你愿意听这样的话吗？”
　　“愿意，非常愿意！”
　　“说说感受。”
　　“反正——反正挺激动的。”
　　“吕强，其实你是一个很有个性的孩子，对游戏厅老板的愤怒，不到亲属家逃难……这些都能体现你的个性。” 　　心灵的突破

　　“我爸爸说我是窝囊废。”
　　“说你是窝囊废，你就认定自己是窝囊废？你为什么不能把这种伤害，应该说是‘善意的伤害’，当作一种反作用力？”
　　“我爸根本不相信我。有一次他和妈妈说‘有这么一个不争气的孩子，还不如绝后，有 时我真恨他不死’，这句话让我听见了。”
　　“听见了，你怎么想？”
　　“当时我——我就什么都不想学了，觉得死是最大的轻松。”
　　“有没有这样的感觉，他越说你不行，你就越不想努力了，有时——有时也有一种和他对着干的心理？”
　　“有，时常有。学校也把我们这些差生看作是‘渣子’，努力又有什么用。”
　　“家长说你不行，老师叫你‘渣子’，你就把自己彻底否定了？你难道就为了家长和老师的评价活着吗？这样，你就等于用自己的行为证明了他们对你错误的判断是正确的。为什么你不能对自己说：你说我不行我就不行吗？我偏要活出一种价值来给你看看，那才叫志气！”
　　他深深地点点头：
　　“是的！”
　　“吕强，不要总是把自己当孩子看，那样你永远也长不大。现在都已经是初中生，几年后就是大人了。作为一个人，尤其是一个男人，一定要学会为自己负责，为自己的生活负责。家长会老，也会死，老师最长也不过是三年相处，毕业后各奔东西，最后还是要你自己面对这个世界，那时你就会为自己今天的不努力而付出代价了。没有知识、没有能力的人，是注定要被淘汰的。你愿意若干年后，自己成为一个连教育自己孩子的资格都没有的窝囊男人吗？到那时，恐怕当你面对自己孩子的时候，就连今天你爸爸在你面前的那份仗义都没有了。起码你爸爸还算是一个机关干部，还有能力养家糊口。现在下岗的这么多，而所有下岗的应该说大多数都是因无能而被时代淘汰的人。竞争越来越激烈，今后没有点儿本事，别说什么理想和抱负，就连生存都不可能……当你明白家长和老师的一番苦心到底是为什么的时候，连回头的机会都没有了。”
　　我的话音刚落，他的脸忽地一下子红了，汗也冒了出来。我知道这句话触动了他的心灵，我要的就是这样的效果。像这样的孩子，必须让他在强刺激下猛醒。
　　“吕强，家长怎么对你，老师怎么看你都不重要，重要的是你自己要明白为什么活？想要成为一个什么样的人？你是想在别人的轻视和贬低下苟延残喘，还是想成为一个受人尊敬和重视的男子汉？你做一下选择，想好了再回答。”
　　他涨红着脸，呼吸越来越急促，突然，他猛地站了起来，对我深深鞠了一躬，弯下的腰半晌没有抬起来。我伸手扶起他的头，这张仰起的脸让我吃了一惊：满是泪水，两眼通红，早已没有了刚进来时的那种软弱和无助，取而代之的是一种带有一股野性的刚毅。我的心抑制不住地狂跳起来，因为我猛然看到了一个弱小的灵魂瞬间的成长，这种顷刻间灵魂的突破，是多么震撼人心啊！我控制着自己的情绪，语重心长地对他说：
　　“吕强，如果你相信自己，就没有任何人能打倒你。你是一个有个性、有尊严、有勇气的孩子。如果你肯努力，你一定能很有出息。”
　　“司老师，您说考大学就那么重要么？”
　　“我可以肯定地告诉你，考大学非常重要，但考大学决不是唯一的成才之路。然而，无论你上大学还是不上大学，只要你不想被社会淘汰，你就必须要有知识，而学好基础知识，再没有比学校更好的求知途径了，再没有比在校期间更合适的求知年龄了。如果错过机会，你会终生悔恨。”
　　“司老师，真的——真的，我今天才真正明白自己错了……真的！”
　　“不全是你的错，也有家长和老师的责任。在渴望孩子成才的同时，首先要让孩子懂得为什么要学，学了为什么。从自身找原因，敢于承担责任是一种人生境界。” 　　自以为是却不是

　　吕强来找我的当天下午，我分别给他的妈妈和爸爸打了电话。妈妈向我讲述了她在孩子和丈夫之间的不容易……当他爸爸知道我为什么找他的时候，开始显得很生气，觉得孩子丢了他的面子。一番长谈以后，他终于冷静了，也不得不接受我的带有一点强硬的忠恳建议。他反反复复强调一句话：
　　“您不知道他有多气人，这孩子太气人了。”
　　“气人就只有打骂？你想没想过，他为什么总是屡教不改，你从来就没问过他心里想些什么。”
　　“他会想什么？就是欠揍。”
　　“揍，如果能解决问题，现在你恐怕都是博士、教授了。”
　　我想到这句话会刺伤他，但我必须让他明白自己错了。果真不出我所料，他急了：
　　“你——你这是什么意思？”
　　“没什么意思。据我所知，小时候你爸爸也打你，但你并没有因为挨打而非常出色，现在为什么还要把这种过了时的野蛮行为用在自己的孩子身上？”
　　“我本来挺感激你的，为了我的孩子找我。可你说话也太——太狠点了吧？”
　　他想说太“损”了点，但还是吞了回去，改成一个“狠”字。我的目的就是想激怒他，让他在愤怒中觉悟。我毫不示弱地说：
　　“不狠你能清醒吗？我不需要感激，我只需要你明白：如果你不想让你的孩子进少年管教所，如果不想让你的孩子成为心理变态的废人，如果你不想你的孩子在你错误的教育下断送掉，如果你不想成为罪人，那么你必须在这种错误的教育孩子的方法上悬崖勒马。否则后果不堪设想。”
　　显然，我这番连珠炮一样的话语让他防不胜防，他有点啼笑皆非地说：
　　“今天可遇到对手了，你真厉害……那你说我该怎么办？我没有太高的文化，也不会说太深刻的道理，生气了就只会打。不过，今天听你这么一说，倒也是个问题。那您说该怎么办？”
　　我注意到他把“你”改成了“您。这一字之差，说明了他内心的变化，起码已接受了我的意见。我也松了一口气，毕竟这种“强刺激”的方式是有风险的。万一失败就可能出现负效应。所以我暗自庆幸，并语重心长地对他说：
　　“吕强虽然是你的孩子，但他也是有尊严的人，你总是口不择言地伤害他，容易把他推向极端。怕你不等于服你，现在他弱小，你可以对他拳脚相加。如果你不改变方式，认识到自己的错误，等他长大了，给予你的只有仇恨和抱怨。不择手段并不能达到正当的目的，教育孩子的前提是理解孩子，懂得孩子，否则结果只能是徒劳无益。”
　　“唉！谁也没摊上这样的孩子，真伤脑筋呀！”
　　“你是不是看谁家的孩子都比自己家的孩子好？”　　
　　“是啊，本来就是这样嘛。”
　　“你经常拿别人家孩子的优点来比他的缺点，而且不分场合羞辱他，这不仅伤了他的自尊心，而且毁掉了他的自信心。一个孩子如果让自卑的阴影遮住心灵，他就再也看不见希望了。一个心中没有希望的孩子，他哪里会有信心学习？”
　　他如梦方醒地说：
　　“您说得对，真是的，真是的，我怎么没有想到啊！我这个做家长的太——太无知了。”
　　“话不能这么讲。现在的孩子和我们小时候不一样，对家长的要求也不一样。别看他们现在生活好了，就觉得他们比我们要幸运。其实他们承受的压力，远比我们那时候要大得多。如果我们不注意方法，再给孩子雪上加霜，孩子脆弱的心灵很容易被摧毁呀！”
　　可能我说得太激动了，这种情绪同时也感染了他，他不无痛苦地说：
　　“想想挺后怕的……司老师，您看他现在正常吗？”
　　“老实告诉你，他已经在危险的边缘了。你自己看着办吧……”
　　他千恩万谢地向我表示他错了，并一再让我把教育孩子的经验传授给他。我为他的觉悟而欣慰，同时也为他的无助而忧虑。在中国，像这样的父母岂止他一个…… 　　个案分析

　　据不完全统计，我国中小学生大约有三个亿，最保守估计有5000万所谓的差生。他们在不同程度上承受着来自家庭、学校和社会的多重压力。歧视和白眼迫使他们消极自卑，悲观失望，自暴自弃。由于心理压力过重，患焦虑症、忧郁症、强迫症、精神分裂症等各种心理疾病的孩子越来越多，严重地影响着青少年的身心健康和人生价值观。青少年自杀的数字逐年上升，青少年犯罪率也居高不下，而那些走向犯罪的孩子，多半都是被学校和家长“拍死”的“差生”。有的案例怵目惊心，令人痛心而发指。
　　我们每天都能看到孩子们背着书包在我们身边走过，作为家长，作为老师，作为过来人，我们无不希望每一个孩子有朝一日都能考出好成绩，升入重点大学。可是又有多少孩子能幸运地走进高校的大门呢？孩子们背上的书包有多重，只有孩子们自己清楚。我们除了给孩子生活上的无限关怀，知识的无限输入，是不是还要给孩子一点心理上的关注和宽容？