西雅图海鹰:2010年江苏高考语文阅卷作文评分细则

（一）   解透“绿色生活”：不能离开“生活”谈“绿色”，也不能离开“绿色”谈“生活”。二者一旦融合就有如下内涵：①热爱自然（情感层面）②护卫自然（实践层面）③顺乎自然（思想意识层面）。特别注意：人生、社会之存在和变迁，均必须顺应自然之理；天行有常，顺之者昌，逆之者亡。

（二）   留心以下特例

     1、“爱国主义”等。“爱国主义”可以这样挂：国运兴衰与是否尊重自然规律密切相关；平等享用天地万物、尊重天地万物的正常发展，人心才得以和谐，社会才得以安宁，国家才得以兴旺。用此种精神和心态来“爱国“，才可被喻为“绿色”。这样写，正常判分，如无，不能超过41分。

2、“母爱”等。“母爱”可以这样挂靠：由于母爱，使我懂得了要热爱自然、要互为自然、要顺乎自然。（取三类中一、二即可）这种“母爱”，可以被喻为“绿色”。如此记叙或议论，正常判分，如无挂靠，不得超过41分。

3、“坚忍不拔”、“奋斗不息”等。可以这样挂靠：由于坚韧、有毅力，不畏艰辛，自己的心胸变得开阔了，能平静地、大气吞吐地、目光深远地对待荣辱、沉浮、成败、生死等等，这种人得天地之正气，他们的精神、意念和行为可用“绿色”来隐喻。这样写，正常判分，如无，不得超过41分。

4、“宽容”、“谅解”等。可以这样挂靠：由于宽容、谅解，人与人之间才能够和睦共处于自然天地，相生相得，相辅相成，自然发展，自由呼吸。这样的宽容和谅解，可以被喻为“绿色”。如此议论和记叙正常判分，如无，不得超过41分。

5、其它如“科学”、“创造”，等等。按照上面的方式挂靠。判分同上。

（三）注重协作技巧

在切题的前提下，要特别注重考生的写作技巧。“作文”考试，说到底还是看考生如何“作”文，凡是写得精彩的，不要怕打高分，直至满分。凡是写得不好的，必须把分数打下去，直至六类卷得分。一定要实事求是的拉开差距，这才是公平和公正。

防止两种情况：①开头戴“绿“，结尾挂“绿”，中间是一篇背好了的其他内容的文章。

②全文东拉西扯，听我“韶韶”、不断列举种种没有内在联系的东西，脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里的文章，应该视为写作基本功很差，不超过41分。

（四）切记

要认真匀速阅读试卷，浏览，扫描试卷有悖教师的职业道德，电脑将记下你阅卷的点点滴滴。

                高考作文命题与解读（评分细则）

一、审题

  “绿色生活”是已被公众约定的专用词汇。在解读时，必须把“绿色”和“生活”融合在一起。要言之，有三个重要内涵：①热爱自然②护卫自然③顺乎自然。注意：“自然”是关键词。在涉及“精神层面”时，要特别注意“顺乎自然”这四个字，切切不可将所有“好东西”都堆砌在“绿色生活”之上。

1、  对“生活”理解

因“生活”的“面孔”之熟、含义之丰、范畴之广，故命题并未做任何提示和界定。但就具体写作活动而言，必须明确：①“生活”是这道命题的中心词，是写作的基本指向。②“生活”的基本义是人的活动，与动物的“生命”活动相区别；“为了生存、发展而进行的各种活动（含经验）”和“衣食住行等方面的境况”等。引申义虽然比较多，但必须由“生活”的基本以派生而来，如果是象征或比喻义也必须有相似处和关联点。③“生活”可以是名词，也可以是动词。“生活”可以是物质层面的，也可以是精神层面的。

2、  对“绿色”的理解

 这个题目中的“绿色”是一种隐喻。“绿色”和“生活”结合在一起，才具有特定的比喻义，即提示语中的“生机勃勃”。命题中队“绿色”作了三方面的提示，特别强调了“绿色”的理念涵义。在今天这个时代，“绿色”早成了一个高频词，其核心喻义是生命、生态，最终指向是“自然”。由此推及“绿色”还可表达人们希望的、美好的、健康的、低碳的、积极的、和谐的、诗意的等含意。

3、  对“绿色生活”的理解

“绿色生活”主要是指自然、环保、节俭、健康的生活方式。大凡节约资源、减少污染的多次使用、救助物种保护自然之类的环保生活行为均属此列；大凡拒绝使用一次性木筷、不追求过度的时尚，拒绝过分包装、支持可循环使用的产品、随手关闭水龙头、尽量乘坐公共汽车之类的低碳生活方式均属此列。而精神层面的生活，则要扣住“道法自然”（道家）或“天人合一”（儒家）的核心意蕴去找准契合点；人们的情智、态度、灵魂、禀赋诸方面都要紧扣“顺乎自然”这一核心意蕴去选择。例如重在享受过程的积极活动的快乐学习生活，又如既敬业乐业又能寄情山水，休闲身心的工作状态等。

“绿色生活”的写作必须将“绿色”和“生活”融为一体，不可割裂。不能只写“绿色”而无“生活”，也不能只写“生活”而无“绿色”。“绿色生活”可实写，也可虚写。“绿色生活”的写作难点在于：①人人有话说，如何才能说有意义的话。②大家知道是真理，如何说出个性化的真道理。③偌大的命题如何精巧地切入和表现。④要谨防掉进“浅薄”和“平庸”的陷阱。“绿色生活”可写记叙、议论；也可说明。

二、评分

●     凡是把“绿色生活”当做一个无所不包的“筐”，没有联系地把“宽容”、“坚强”、“奋斗”、“爱国”、“母爱”、“科学”、“创造”之类生拉硬扯至文章中去，最高赋分不得超过41分，如结构混乱，语言平淡等则不超过27分。

●     凡是文章随意乱写，无章无序，或穿鞋带帽、中间乱套，思想平庸、语言贫乏、不认真写作的文章，原则上都要在及格线以下赋分。

●     凡是泛泛而谈环保之类，无新意，无分析或意蕴的，且写作能力一般的，最高不能超过45分。

●     凡是简单演绎提示语，缩写均为正确的废话，语言表达一般的最高不超过42分。

1、  基本原则

评分必须坚持内容和形式的统一，重写作基本能力，特别是构思、语言、文体诸方面须全面衡量。符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。

   评分必须从今年考生写作的实际出发，公平公正，分等分类赋分，确保一定的区分度。

2、  赋分与等级说明

见后面赋分与等级表

3、  文体写作提示

议论文写作

①     能扣住内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻。论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独到的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可满分。

②     能扣住“绿色生活”提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣住论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。

③     能抓住提示语中关于“绿色”的几个观点或其中某一个观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。

④     虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作富有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点只属于人云亦云的套话或论据材料也没新意等，可视为四类卷赋分。

⑤     形式上是一篇关于“绿色生活”的议论文，但或者没有自己的中心观点或者观点闪烁不明或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。

⑥     对认识浅薄，思想平庸，语言贫乏，结构混乱，随意组合不合文章章法的文章，可视为六类卷赋分。

记叙文写作

①     文章从一个小且巧的角度切入，叙写自己或他人“绿色生活”的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写人与人、人与自然、人与社会中“绿色生活”的图景画卷，引发自己对“绿色生活”的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀者可至满分。

②     文章以“绿色生活”为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对“和谐”、“诗意”、“积极向上”等生活状态的体验或感悟，可按二类卷赋分。

③     文章主体叙述的是与“绿色生活”相关的故事且有一定的情节，引发的感悟只是提示语中的相关 、句的重复，且构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。

④     有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意、主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特点，可按四类卷赋分。

⑤     所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“绿色生活”若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。

⑥     故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主体不明，可按六类卷赋分。

4、  个案处理

①     确认抄袭，三分之二内容相同，不超过20分；内容基本相同，不超过10分。

②     写成诗歌的一律提交专家组。

③     未完篇的不超过46分，不满100字，0—5分；200字左右6—10分；300字左右11—20分；400字左右21—30分；500字左右31—40分；600字左右41—46分。完篇而字数不足，正常赋分之后再扣字数不足分。字数不足没少50字扣1分，扣满3分为止。未完篇的不再扣字数不足分。

④     游戏高考、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不超过40分；凡是思想情感庸俗低下，即使完篇切题，文章赋分最高不得超过25分，如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。

⑤     卷面、错别字扣分，每错1字扣1分，扣满5分为止；卷面差扣1分。

附作文分类赋分表：

类别

分数

构思

选材

结构

语言

一类卷

70--63

新巧、独到，立意深刻，有启发性

材料新鲜、丰富，形象丰满、感人。

精巧、严谨

词语生动、句式灵活，文句有意蕴。

二类卷

62--56

构思教好，立意准确

选材合适得当

结构完整

准确、恰当

三类卷

55--49

构思平平，立意正确

选材基本得当

结构基本完整

通顺、平实

四类卷

48--42

基本通顺

五类卷

41--28

构思低幼，立意偏颇

材料与观点有明显悖离

结构混乱

不通顺，有明显语病

六类卷

27--0

没有构思，立意庸俗

选材陈旧无聊

无章无序

低幼、粗俗

说明：

评分坚持内容和形式的统一。首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言表达等大的方面来综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。

切题准确，语言表达好，且立意选材、结构方面多有突出之处，为一类卷。

符合题意，语言表达教好，在另外三方面有一方面较突出，为二类卷。

符合题意，立意正确，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。

构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺或泛泛而谈，无新意，无意蕴，语言表达一般，为四类卷。

虽然基本符合题意，但其余三方面明显较弱，为五类卷。

综合评价四个方面都比较差的，或者如评分细则“个案处理”中①④项的，或穿靴戴帽，生拉硬扯的，或另起炉灶，与主题无关，均为六类卷。