语文课堂提问的有效性:做好农村学校的“臭豆腐”--蔚林语文在线

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/07/04 20:02:39
做好农村学校的“臭豆腐”
----参加省“名师团送培”活动有感
4月9日上午,听了南京滨江中学邓可清校长的学术报告《育人教书是教育者应有的教育理念》,很受启发,其中,邓可清校长有一句话给我留下了深刻的印象,邓校长说,即使条件比较差的学校也可以找到适合于自己发展的路子,他形象的打了个比方:“人家卖人家的香饽饽,我们卖我们的臭豆腐。”作为一所农村学校,我们就在思考,我们该如何做好我们自己的臭豆腐呢?
第一、把学生培养成有着良好行为习惯的人。之所以把“培养良好行为习惯”作为“卖好臭豆腐”作为第一目标,主要是立足于我们农村学校实际,农村学生实际是:学生来自农村家庭,不少是留守儿童。家庭教育严重缺位,我们在农村中学的校园里经常能看到这样的学生:男生留着过耳盖领的蓬松的头发,穿着与校园不和谐的“奇装异服”,身上散发着许久没有洗澡的味道。女生也经常是蓬头垢面……这些表象都在向我们透视着这样一个现实:农村学生的家庭教育远远不能与城市(县城)相比,那么,这个缺位该有谁来填补?我想,学校有义不容辞的责任,“要想成材先成人”,这句话也告诉我们学校要首先把培养学生良好行为习惯作为第一要务。在农村学生家庭教育缺位的状态下,学校只有这样做,才可能有了发展的基础,也就是说,农村学校的发展要降低重心。学校如果能把抓好良好行为习惯作为重要工作去抓,学校事业发展这块“臭豆腐”肯定会越来越香。学生的行为习惯范围很宽泛,我们在抓的时候就要有所侧重,笔者以为主要要抓好学生的仪表、文明礼貌用语和基本社会公德教育。这是目前农村学生最缺乏的行为习惯。
第二、抓实学校教育教学质量。教学质量是学校发展的生命线,学生有了良好的行为习惯是抓质量厚重的基础。在我们中国,所谓的“素质教育”实质上还是“应试教育”,没有好的教学质量,无论如何也不能说是块能吃出香味的臭豆腐。
第三、农村学校要抓出自己的“小特色”,之所以说“小”,因为现在的学校都在抓自己的特色,但我们看看,似乎绝大多数学校都没有自己的特色。这个“小”就是说可以找出学校确有“特色”之处。深入挖掘,有点到面,这样,也许能使我们的“臭豆腐”吃起来更香。
农村学校其基本特征是没有优质的生源,没有出名的教师,摆在我们面前的是没有家长照顾的留守儿童,想做好这块“臭豆腐”必须从最基本的教育做起,必须真抓教学质量的提升,必须抓出属于自己的“小”特色。这样,也许会实现我们的理想。