贵州景区门票优惠政策:一个人最好的状态

一个人最好的状态，就是水的状态——不管是精神上，还是身体上——就是他没有任何的障碍，可以完全的自由流动而不会有任何阻滞。。我说的“阻滞”的意思，比如一个孩子总是被教导要干净要干净，结果她很干净，可是她不能接受自己不干净的状态了，这就是她的阻滞。我希望泡泡的状态，是，她爱干净，但同时她也能够享受不干净的乐趣；她会诚实，但该说谎的时候她可以没有障碍地说谎；她乐于遵守规则，但当规则没有必要时她很容易的丢开它或者打破它。。。她重视别人的感受，但是她也有力量去承受拒绝别人时的负疚感。。。这时候，我觉得就是没有任何阻滞的，她可以完全根据具体情况来“自由的流动”。一个能够自由流动的系统，才是有活力的。

当你在人群中看到他时，他的目光经常是特别平的，平淡无华，好像对什么也不感兴趣，其实，是因为他所有的需求都是均衡的，就好像水平如镜的湖面，或者像光，所有七种颜色都均衡的时候，就变成白色了；他没有哪一种需求显得特别强烈，所以看起来好像有点枯燥，可是如果你仔细观察他的时候，会发现他的表情其实是丰富而生动的，只是波幅特别小，淡淡的，一般人太容易注意到而已，可是他却是敏锐的，有时候你做了一个小鬼脸，所有孩子都看不到，可是他却看到了，会有个淡淡的开心的笑，这时你们目光碰触的时候，就会有种来自心灵深处的相会。

不同人、物种有不同的需求，不同时段也有不同的需求，如果我们每个人能够无恐惧的去尽可能满足自己的需求，这个世界就会变得完美；如果我们不去评判善恶而只是看到背后的需求，我们就能够理清几乎所有的问题。

坚信一点，解决所有问题，需要的是“补充”而不是剥夺，需要的是滋养和疏导，而不是压制去增加新的阻滞。

一个很意外的事情，就是越是父母非常温和的家庭，孩子成长的就会越慢而不是越快，她们会更晚“独立”（如果独立是被理解为不让抱不粘父母不和父母睡的话）、更晚自立（如果自立被理解为自己的事情自己做的话），甚至更晚说话、更晚识字、更晚开始象形绘画。。。后来我明白，其实就是因为父母给予了她们这种保护，没有过早地让她们觉察到应该体谅别人应该照顾父母，她们因此拥有了更长的时间从父母那里坦然地获得滋养，她们可以为自己打一个更宽广的地基；而晚说话晚识字晚画象形只是这些滋养的结果，中国古代有“智者语迟”的说法，我是认同的，说话和识字一样，等于结束了一种资源的进一步发展，象形绘画也是同理。这些东西的推迟到来，给了孩子感性思维最充分的发展机会。

孩子并不是一个缩小版的成人，而是一个和我们完全不同的个体

确实有一些孩子，因为不幸，他们很早就必须独立生活，他们也能够做好一切，可是人的精力是有限的，过早承担起人生重担的孩子，他们的生命建构一定是不饱满的。就像我们请阿姨是为了腾出精力来让自己更好地发展一样，孩子也需要腾出精力去做更重要的事情。如果生活的自立没有让我们真正独立、生活的不自立也没有让我们变得依附的话，那么我们还需不需要要总去纠结孩子是不是自己穿衣服自己穿鞋呢？

我们每个人，对另一个人，都有一个心理距离，我们如何与她相处，取决于这个心理距离的大小。有时候，不随便拿别人的东西是对别人的尊重，而有时候，随便拿他的东西才是对他的尊重。记得大李在《谁拿走了孩子的幸福》里，曾写到，她们去草原上，住在一个当地人家里，有一天，远远看到有人骑马过来，看着那么不对劲儿呢，走近一看，才发现原来那家主人穿着大李夫妇的衣服，戴着她们的帽子，可是他们骑马过来，一点都没觉得有什么问题，说了几句话就走了。。。结果大李觉得特别特别温暖，因为大李感到那家主人没把她们当外人看，她觉得很享受，她们的心理距离一下子就拉近了。。。

所有的教育其实是自我教育，孩子在环境中教育他自己，身为老师我们只是孩子环境中的一部分，我们必须尽可能让自己成为最好的环境，因此孩子可以教育他自己协调他自己的命运。

如果一个孩子只能接受“遵守规则”，而不能接受“不遵守规则”，这不是文明融入了生命，而是禁锢融入了生命。

只有和道德观念连在一起的体罚才会给孩子带来恐惧，假如一个顽童在街上用烂泥把我帽子打掉而我回敬他一记耳光的话，他会认为这是我的正常反应，那孩子的心灵不会有伤害，但是如果我去见他的校长，同时要求校长惩罚他的话，因那惩罚带来的恐惧对他便有很坏的影响。这件事马上变成一件和道德有关的事，小孩便会觉得他自己犯了法。这场结果不难想像。我会拿着我的被烂泥弄脏了的帽子站在一边，校长坐在那里，两眼严厉地盯着孩子，他则低头站在另一边。他被我的尊严吓坏了。当我在街上帽子被打掉时，我是没有尊严的，而只不过是一个普通人而已。如果我当时对付他，我不过和他平手，他当场就会得到教训，那就是如果你打人，他就会生气而回敬你一拳。惩罚和生气不同。惩罚是冷静，有法律性而含有更深的道德意义，他完全是作为犯罪的人被审判；惩罚是一个人把自己当上帝，而以道德来判决他人。”

看是不是控制，我觉得，要看一个人遇到一个事情时，内心里首先听到的是哪里的声音，是自己的感受、是“规则”，还是“道德”？如果一个人看到一个东西，首先想到的是“不能拿，因为“别人的东西不可以拿””，这就是规则控制；如果首先想到的是“不能拿，否则我就是一个偷窃的人”这就是道德控制；而如果首先想到的是。。比如“真想玩一下，不知道这是谁的，我拿起来玩一下她不会介意吧？”这就是自然的人。

看了孙老师的书，不去改变孩子了，但是，有一段我还是非常希望去改变成人，直到最近，我才慢慢明白，成人也是不能去改变的。我们有时候觉得看到一篇文章、一个场景，恍然大悟，那是因为我们之前已经积累了90%，然后这篇文章。这个场景帮我们完成了那10%；但是，如果一个人，他还只有百分之二三十的积累的时候，你给就他这个文章这个场景，要求他去领悟到那个100%，结果只能是他会迷失他自己，强迫自己人云亦云，然后再也找不到那个顿悟的小门了。。。