赫尔辛基飞丹麦:教师更重的工作就是德育工作

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/10/06 19:09:39

教师表面说是传道授业解惑，可实际有一项更重的工作就是德育工作。教师在教学过程中时刻与学生接触，不是所有的学生都那么听话。给学生作思想工作是一门艺术，这种艺术不是所有的人都那么出色。当然我是个很笨得人，再加上水平有限，有时候处理学生不着法，事倍功半。不过庆幸的是我在工作的时候经常留意其他教育工作者是怎样对学生进行德育教育的。

有一次跟一个学生（其他班的）闲聊，在闲聊中听到有一位老教师在高三新接任了一个班主任，由于是新接的，这位教师不了解这个班以前的事情，其实也不去了解班上哪些学生是平时的“问题"生。只是一味的上课，就目前班上出现问题做简单处理，重点引导学生怎么样上课，复习，如何答题。有些学生几次给他反应在下午活动课上，有几个学生老玩扑克（焊金花）。老师没说话，只是沉默。有一天这位老师和往常一样在活动课也在操场上打篮球，在这中间这位教师迅速来到教师，果然看见几个男生围了一圈在玩扑克。教师才将这几个学生叫到办公室开始进行思想教育。起始教师之所以在反映情况之后没有即使教育这几个学生的目的就是当场抓住事实，教育起学生来就事半功倍，否则有学生会不承认，是说不清的事，工作不好做。

还有一位班主任听其他任课教师反映有几个学生经常不交作业。这位老师也只是思考了一下。等过了一周月考完。这位教师把班上的月考成绩倒数的几个学生叫到办公室，让他们先将所有的作业找全，然后拿来一个一个检查，数作业次数，看作业写的好坏。一一记录在笔记本上，然后结合月考成绩分析这些学生为什么考不好，说得学生一个个全把头低下去了。其中有个学生说他的作业本丢了，教师给了他一个本子的钱让他立即去买，这个学生心里有鬼，没敢拿，说他有钱出去买了个本子。而且给这些学生说了一句话：这些数据以后就是给你们的父母说话的依据。

我就觉得教师要教育学生必须抓住事实，这样才能事半功倍。不能拿“好像”，“可能”等结果来教育学生，否则教育没效果或与学生起矛盾等不佳结果。

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