每天早上，有时在铃声前，很多时候就掐着铃声的脚步，我拿起厚厚的课本和资料，慢慢地走进课堂。
　　望着满当当的教室里，黑压压的坐满的、那些稚嫩的、满带沧桑的脸庞。
　　常规的课堂：知识点，高考点，高考题型，应对策略……语文课是工具，试卷是途径，老师和学生一起，都在向往着高考那遥不可及又似乎垂手可及的坦途。
　　补习班，文科补习班里的补习生，一个沉默而又复杂的群体。
　　似乎，他们的形象从来就是：低着头，匆匆行走，默不作声，苦读……
　　复读生的这一年，真是有风有雨、有歌有泣的日子吧。
　　一
　　
　　一百多人里，很多的女生，很少的男生。
　　文科班，典型的阴盛阳衰，严重的比例失调，八比一或者九比一。属于大熊猫国宝级别的男生，全涌在最后，被女性化着。沉默，男子的豪气渐行渐远。
　　每张桌上摆满了各种书籍、资料，高高低低的，埋在后面的才是那些对前途充满希望又充满迷茫的眼神。
　　窄窄的过道，走不下去人，侧着身子，都要到最后一排，看看仍然会偷懒的他们，仍然管不住自己的孩子。
　　比起应届班的血气方刚和冲动无畏，他们成熟了许多，年龄和心路不负的成熟。对面的应届班学弟学妹们下课后，打闹嬉笑的声音此起彼伏，他们也充耳不闻，无动于衷。
　　前后的插座上，充电器的红灯绿灯闪闪烁烁，课间，空余时间，似乎习惯于音乐声中寻求的些许慰藉，青春暂时被关闭的憋屈和无奈常常响起。
　　态度决定命运。最关注最后一排的4个大男孩，那些渴求的目光里充满坚定，不服输的劲头带在脸上；和命运搏斗，和自己较量的精神，被激情点燃的梦想，都在每个知识点的理解和每道题的解法上，被细细咀嚼。
　　他们也是高分生，不甘心自己就这样与理想的学府擦肩而过，于是选择再次上战场，为自己未曾实现的梦想，再度拼搏。度过起初的焦虑和羞赧，自信，洋溢在脸上的自信，以最佳的状态投入的学习，是最值得人欣慰的。
　　
　　二
　　
　　下午课前，看见一个班的班主任大声的批评一个女生，大概听出是关于头发。上课好一会了，她怯怯的喊报告，仔细的看了看，原来她烫了头发，把一脸的清纯烫成了满脸的叛逆和成熟。老实说，真不好看。
　　下课间隙，我问什么原因。她说：好像也没有什么，就是想烫发吧。耐心的讨论了好多，那些压抑、委屈和叛逆，似乎都有了宣泄的缺口，真还是孩子啊。
　　第二天，看她那头发又恢复原样，笑着说了句：烫发也许是老女人们干的事情，你那么着急奔跑着做老女人啊。她不好意思的笑笑。
　　女孩子的春天，应该是阳光灿烂的日子，清风拂面的日子，情窦初开的日子，婉约曼妙的日子。
　　她们的春天呢？
　　凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦。
　　十年寒窗似乎是遥远的瞬间了，回过神来，才发现一路跋涉的步履，苍茫而零乱，注定接下来的这一年突然变得艰难而又漫长。
　　尽管鼓足勇气，将前进的脚步重新踏回学校的土地上，满怀惆怅和饱含壮志一样，深深地嵌入女生的身上。但她们知道胸怀壮志是为了不再惆怅，满怀惆怅是为了实现壮志。
　　也许，痛苦更多是来自外界的映射。补习生，无形中好像是一种歧视，会使人情不自禁地伤感，还会略带沮丧。落榜毕竟有弱者的意义。人们对于弱者，除了普遍的同情外，也会略带鄙视。
　　女生们苍白的脸上的忧郁、羞怯和自卑久久不散，她们是过了河的孩子，不能回头。拭去了窝在心里一暑假的泪水，决定重整旗鼓，用自己的努力改变命运，于是，选择了复读。
　　谁都清楚：惟有扬鞭策马，奋起直追，才对得起父母，对得起老师，最重要的是对得起自己。
　　整齐的笔记，整洁的字迹；认真地聆听，渴求的眼神；不张扬的梦想，不甘心的心愿都在悄悄流淌。
　　如期而至的一次次考试，似乎都把她们对高考的信念和自信遗失殆尽。
　　天天雷同的生活让人感到窒息，再坚强的人也难以经得起时间的考验，孩子们逐趋麻木。
　　但是，她们都在坚持，没有一个放弃。
　　每一步，都走得格外辛苦。相处时，谁都不会提“压力”二字，大家都悄悄把压力藏在心底。
　　
　　
　　三
　　那一封长达十页的书信，几本浸透了心血的笔记本，静静的躺在我的办公桌抽屉里。偶尔，翻出来看看，用感慨万端来形容一点也不为过。
　　不知道如何去对待，甚至觉得是一种悲哀。
　　一个三补的女生，也就是补习了三年的女学生的心路历程，沉甸甸的被放在了手里，心里。
　　高中的路程，她走了八年，今年是八年……
　　一个狂热的文学梦者，一个会用文字来宣泄心情的女子；执着而坚定的大学梦，无望的分数里父母和自己的企盼；在一个个无眠的黑夜里，爬上稿纸，细碎而灵动。
　　细细审视这些跳跃的心率，于文字，的确是手随心动；于思想，也是较之同龄人的成熟；只是虚幻的成分多了，想象的意味多了；只是相对于考场文，文不从字也不顺；只是她的文字适合于心灵记述，不适合应试文。
　　所以对她，目前做的，而且是必须做的工作就是，掐断她的文学梦，回归考场文的套路和规则。
　　想想真是可笑，我，一个也热爱文字的人，在她的文字路上，强求她梦断文字。
　　无论对否，无论结果，也许，只能感谢文字，让她在坚持的同时，还没有出现意外，这是真心话。
　　
　　四
　　发卷子，发作文，除了前后排，好像他们都很少认识同学。
　　大家都沉默着，冷漠着，不闻窗外事的心态。
　　其实也不属于消极，也许他们只是在平心静气地面对自己的灰色生活——所有复读生都一样的生活，为分数消得人憔悴，为高考消得人憔悴的生活！
　　也许只有朴树的《那些花儿》，才是最好的诠释吧：
　　那片笑声让我想起我的那些花儿
　　在我生命每个角落静静地为我开着
　　我曾以为我会永远守在她身旁
　　今天我们已经离去在人海茫茫
　　她们都老了吧
　　她们都在哪里呀
　　幸运的是我
　　曾陪她们开放
　　有些故事还没有讲完那就算了吧
　　那些心情在岁月中已经难辨真假
　　她们都老了吧
　　她们还在开吧
　　我们就这样
　　各自奔天涯
　　
　　五
　　当然，他们也有孩子淘气的一面。
　　不间断的偷懒，不自律的“忘记”作业；上课睡觉，并且属于感染式；浮躁的做题习惯，习惯性的偏科……
　　大课休息完，走进教室，发现电脑里下载的动画片被找到：投影仪上闪烁的是老鼠欢快的奔跑，大猫沮丧的神色；下面是一个个看的有滋有味的的脸庞。
　　给每个代课老师起外号，曾经模糊地听到：快快，拿语文资料来，XXX来了。后来问一个学生，才知道“老美人”是我的外号，真是哭笑不得。
　　早上被老师从被窝里抓出来的，中午迟到的，晚自习抽烟的，宿舍里不打扫卫生的……
　　六
　　问一个早上就打瞌睡的学生，什么时候睡觉，什么时候起床。她说：晚上一点钟，早上五点半。
　　顿时，想到了《指环王》中弗多在不堪重负，接近崩溃时喊出的那句话——这世上一定存在希望，值得我们奋战到底。
　　惟愿一年后，所幸，于高考的尽处，所有的尘埃都悄然落定；所幸，于高考的别处，所有的晦涩也都欣然落幕。
　　期盼！企盼！