辐射4 双头牛产量:书法系简介_书法系简介_书法系概况_曲阜师范大学书法系----------★★★★★ 山东...

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/10/05 22:54:32
书法系简介

 

曲阜师范大学书法系成立于2003年,为学校直属系科,是专门从事培养书法教育人才或专门书法艺术人才的教学单位,具有硕士学位授予权。目前,书法系现有研究生、本科生共465人。
    师资队伍:书法系现有教职工16人,专业教学科研人员11人,教授3人、副教授6人,拥有硕士学位者10人,中国书法家协会评审委员1人,山东省书法家协会评委副主任1人,中国书法家协会会员4人,山东省书法家协会会员7人,山东省美术家协会2人。并外聘7名国内著名书法家作为本专业教授和学术顾问。
    教学条件:教学设施中放像室、微机室、多媒体教室齐全,完全具备了书法教学的优良条件,可实现多媒体书法鉴赏、语言文字信息处理、信息传输、书法技巧分析等多项教学实验功能。图书室现存图书资料10000余册,报刊杂志50余种,展厅面积300余平方米。
    教学科研成果:书法系成立以来,十分注重教学和科研, 近两年来,专业教师出版专著9部,试用教材4部,在国家核心类期刊发表论文8篇,在国家二类期刊发表论文12篇, 在《人民日报》、《光明日报》、《书法报》、《书法导报》、《青少年书法报》等报刊中发表论文、专题及作品40余篇(件);承担省级科研项目三项;教师书法作品入展04年“八届国展”一件、获05年“山东省精神文明杯”金奖一件、入展05年全国五届正书展一件、全国第二届“杏花村杯”电视书法大奖赛优秀奖一件,刻字作品获04年“全国第五届刻字展”金奖一件;06年“全国第六届刻字展”入展一件,第二届全国书法兰亭奖入展一件、获奖一件,全国第六届工笔画大展入展一件;学生书法作品入展04年“八届国展”一件,获04年山东省首届大学生规范化汉字毛笔书法比赛一等奖一件(学生唯一一等奖)、二等奖11件(共设16个二等奖)、三等奖4件,入选“05年山东省首届青年书法展”18件、其中入展8件(8名入展作者已被正式吸收为山东省书法家协会会员),全国第二届“杏花村杯”电视书法大奖赛入围奖1人,中国书坛第五届新人新作展入展1人,“全国第六届刻字展”入展3人;全国第四届妇女书法篆刻展入展2件;“2008人文奥运”全国大学生书法大赛获一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名,入展5件,入选34件;第七届山东省青年书法篆刻作品入展7件;第三届兰亭尧山新人展入展1件;全国第二届青年展入展作品1件。
    专业发展优势:曲阜是孔子的桑梓之地,是儒家思想的发源地,在中华民族文化艺术史上居于重要地位。曲阜的书法文化源远流长,全国约75%的汉碑集中在曲阜周边地区;中国书法史上的 重要经典——北朝摩崖刻经,全国共有9处,而孔孟之乡就占了7处。汉碑研究和摩崖刻经研究是我们学术研究的特色和优势。《山东省现有汉碑及刻石资源的调查研究》是我们的省级重点科研课题。依托曲阜得天独厚的地域人文历史资源,基于深入理论研究的成果之上,08年拟召开世界(韩国、日本、新加坡等)汉碑研讨会,进一步扩大汉碑书法艺术在世界的影响。
    专业发展规划:我们立足培养具有“良好的道德品质、深厚的文化素养、精湛的书法技能、儒雅的精神气质”,能在企事业单位、学校、科研部门、社会团体等领域从事汉语、文字、写作、书法教学的高素质专业人才。专业建设上,增设篆刻专业,面向全国招生,再经过一段时间的努力,力争发展成为本科生、硕士生、博士生、函授生和留学生在内的多层次的较为完善的书法教育体系。
    专业介绍: 
      1、书法教育——(本、专)(师范类) 
      2、篆刻教育——(本)(师范类) 
      3、现代刻字教育——(本)(师范类)

   4、汉语言文字学(硕士) 
    主干课:
    中国古代文学、中国现代文学、诗词学、逻辑学、古代汉语、书法史论
    美学通论、当代书法评论、碑帖鉴定、考据学、写作、书法鉴赏 
    古文字学、中国画基础
    二十世纪中国高等书法教育史 楷、隶、行、草、篆书教程、篆刻教程等
    选修课:
    
文献学 伦理学 训诂学 中国文化通史 论语等
    办学理念与人才培养:
                            指导思想——
                不求其大,但求其强 不求其全,但求其特
                            育人标准——
                    良好的道德品质 深厚的文化素养
                    精湛的书法技能 儒雅的精神气质
                            教育方略——
                      学科定位,厚基强艺学以致用
                      课程设置,突出主干多元结合
                      教师队伍,不拘一格培养引进
                      学生培养,德才并立精专博学