通用ap符文s6最新通用:《送东阳马生序》资料

一、文学常识：本文作者宋濂 ， 明（初）（朝代）文学家，题目中的“序”是一种 文体   。

二、词语：

1．写出下列语句的通假字：

四支僵劲不能动  “   支   ”通“ 肢    ”， 肢体         

同舍生皆被绮绣   “   被   ”通“ 披    ”，   穿          

2．一词多义：

再：①日再食     两次              ②一而再，再而三   第二次      

至：①色愈恭，礼愈至   周到        ②至舍，四支僵劲不能动 到   

而：①足肤皲裂而不知   却          ②久而乃和    承接连词       

以：①以衾拥覆   用 ②以中有足乐者   因为   ③无从致书以观   来 ④以其境过清 因为

之：①录毕，走送之：代词，书      ②无鲜肥滋味之享：   助词，的

③益慕圣贤之道：助词,的 ④当余之从师也 助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译

3．词类活用：腰白玉之环（腰佩，名词作动词）

手自笔录（动手，名词作动词，        用笔，名词作状语）

4．古今异义：

①以是人多以书假余： 古：    借            今：不真实的 ，虚假

②走送之：            古：    跑            今：行走          

③或遇其叱咄：        古：    有时          今： 或者          

④右备容臭            古：    气味          今：   难闻的气味

⑤媵人持汤沃灌        古：    热水          今： 食物煮熟后的汁,菜汤

⑥尝趋百里外          古：   快步走         今： 趋势

⑦卒获有所闻          古：    最终          今：   士兵

5．解释下列句中加点的字：

余幼时即嗜学（ 爱好 ） 无从致书以观（得到 ） 弗之怠（懈怠，放松 ） 益慕圣贤之道

（ 更加 ） 不敢稍逾约（超过） 又患无硕师名人与游（ 担心 ）   尝趋百里外（曾经）（ 快步走 ） 援疑质理（ 引，提出 ）（ 询问   ）未尝稍降辞色（ 言辞 ）（ 脸色 ）                                                                                                      卒获有所闻（终于 ）   俟其欣悦（ 等待   ） 余则缊袍敝衣处其间（ 破旧 ）   负箧曳屣 （背）（ 拖着 ） 媵人持汤沃灌（洗）    寓逆旅（ 寓居）   烨然若神人（光彩照人的样子 ）

三、用现代汉语写出下列句子的意思

①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

    每每向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。                                                                 

②录毕，走送之，不敢稍逾约。

抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的日期。                                                       

③以是人多以书假余，余因得遍观群书。

   因此人家常常把书借给我，我因此得以广泛地阅览到各种书籍。                                                                                  

④又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。

又担心没有与大师名人交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 

⑤俟其欣悦，则又请焉。   等到他高兴了，我才又向他请教。  

⑥故余虽愚，卒获有所闻。   所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的。  

⑦媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

仆人拿着热水浇洗，用被子拥在身上，很久才暖和过来。

⑧余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

   我却穿着旧袍子破衣服，，夹在他们中间，一点也没有羡慕他们的意思。                                                                     

四、阅读理解：

（一）关于作者的品质

1．从第一段看作者求学的主要方式是借书、笔录，结合课文说说为什么人们“多以书假余”?

因为我守信用，按时还书。（走送之，不敢稍逾约）                                            

2．第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？

   围绕“勤学苦读，不畏艰难，有毅力”回答即可。                                 

3．第一段选文中“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请” 表现了宋濂什么优秀品质？

   尊师、谦逊              

（二）关于求学与艰苦

4．从全文看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)；刻苦好学                        ；

(2) 博览群书                      ；（3）虚心请教                              。  

5．作者在求学过程中遇到哪些困难，都是怎样解决?请模仿例句再写两例：

例：困难：无师：无硕师名人与游      解决：求师：尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问

困难：师严：未尝稍降辞色。遇其叱咄     解决： 礼周：立侍左右。色愈恭，礼愈至   

困难：求学途中艰难：足肤皲裂而不知。四支僵劲不能动

解决：受人照顾：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和

困难： 学习生活艰苦：日再食，无鲜肥滋味之享

解决：乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之奉不若人（任选两例）

6．文中最后作者感叹道：“盖余之勤且艰若此”，请从本文各举出一个生活条件艰苦的例子及学习勤奋的例子，并结合此两点说说你的感受。

艰： 参考：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（主人日再食，无鲜肥滋味之享）  

勤：参考：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问       （余因得遍观群书）（举其他也行）    

感受：条件的艰苦并不能制约学习，外在的客观条件并不能阻碍主观的努力。            

（三）拓展延伸：

①作者身处锦衣玉食的同舍生中，“略无慕艳意”，并“以中有足乐”，作者为什么要写同舍生衣饰豪华的情节？结合此情节，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？通过对比，写出自己生活虽艰但学习勤奋，以此说明学习的努力与否不受物质贫困限制。参考：学习是快乐的事，每天学并有所获，哪怕物质条件简陋，学得苦，苦中也能获得学的快乐。 

②本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？         以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。

③古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）

《送东阳马生序》习题精选1

一、基础知识题

１、为下列加粗的字注音。

①嗜学（）②逾约（）③俟（）④叱咄（）

⑤皲裂（）⑥媵人（）⑦箧（）⑧缊袍（）

２、解释下列句中加粗的词。

①家贫，无从致书以观……（）

②录毕，走送之，不敢稍逾约。（）（）

③既加冠，益慕圣贤之道。（）

④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（）（）

⑤俟其欣悦，则又请焉。（）

３、下列句子中和课文完全一致的一项是（）

Ａ、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

Ｂ、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；

Ｃ、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

Ｄ、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

４、找出下列句子中的通假字。

①四支僵劲不能动。____________

②同舍生皆被绮绣。____________

５、下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）

Ａ、或遇其叱咄一食或尽粟一石Ｂ、不敢稍逾约稍出近之

Ｃ、烨然若神人不知口体之奉不若人Ｄ、礼愈至至则无可用

６、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是__________________（用文中原话）。

７、翻译句子。

①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

________________________________________________________________

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

________________________________________________________________

二、阅读下列语段，完成习题

㈠

余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

１、解释下列句中的文言实词。

①又患无硕师________________

②每假借于藏书之家________________

③俟其欣悦________________

２、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（）

例句：无从致书以观

Ａ、以是人多以书假余Ｂ、计日以还Ｃ、俯身耳以请

３、下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是（）

Ａ、每假借于藏书之家Ｂ、何陋之有Ｃ、马之千里者

４、翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

____________________________________________________________。

②余立侍左右，援疑质理。

____________________________________________________________。

５、本文第一段写“我”求学时___________的精神，第二段写求师时___________的态度。

６、有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。

㈡

①余幼时即嗜学。②家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。④录毕，走送之，不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余，余因得遍观群书。⑥既加冠，益慕圣贤之道。⑦又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。⑨余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。⑩故余虽愚，卒获有所闻。⑾当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。⑿至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。⒀寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。⒁同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。⒂以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。⒃盖余之勤且艰若此。

１、给文中加粗的字注音。

①砚（）②怠（）③媵（）④衾（）

⑤绮（）⑥臭（）⑦缊（）

２、找出文中含有通假字的句子，并写出本字并释义。

答：__________________________________________________________

３、解释下面句子中加粗字词的含义。

①弗之怠（）②走送之（）

③无硕师名人与游（）④援疑质理（）

⑤通其叱咄（）⑥余则缊袍敝衣处其间（）

４、对文中画线句子翻译正确的一项是（）

Ａ、我家穷，无法买书来看，每天向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算好了日子归还。

Ｂ、我家穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。

Ｃ、我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子归还。

Ｄ、我家穷，没有办法找到书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日子归还。

５、对本段层次划分正确的一项是（）

Ａ、①②③④⑤／⑥⑦⑧⑨⑩／⑾⑿／⒀⒁⒂／⒃

Ｂ、①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀⒁⒂／⒃

Ｃ、①／②③④⑤／⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿／⒀⒁／⒂⒃

Ｄ、①／②③④⑤／⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿／⒀⒁⒂⒃

㈢

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无羡艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

１、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（）

Ａ、房子 腰间 丝毫 感觉Ｂ、房子腰上挂着稍微 知道

Ｃ、房子 腰上挂着 丝毫 感觉Ｄ、房子腰间挂着丝毫 知道

２、“日再食”的正确译文是（）

Ａ、每天的第二顿 Ｂ、每天吃两顿Ｃ、每天吃第二顿的时候

３、“以中有足乐者”是指（）

Ａ、作者认为读书是足以快乐的事

Ｂ、作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事

Ｃ、作者认为书中有令自己欣慰的事

４、作者写舍生服饰华贵的目的是（）

Ａ、突出自己求学的勤奋Ｂ、侧写自己生活条件的艰苦

Ｃ、表达对同舍生的鄙夷Ｄ、表现同舍生的不学无术

【参考答案】

一、基础知识题

１、①shì ②yú ③sì ④chì duō ⑤jūn ⑥yìng ⑦qiè ⑧yùn

２、①得到 ②跑 稍微、稍许 ③更加仰慕 ④忧虑、担心曾经 ⑤等到

３、C４、①“支”通“肢”②“被”通“披”

５、Ａ６、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

７、①又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。②因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

二、阅读理解题

㈠１、①大 ②借 ③等待２、Ｂ３、Ｂ

４、①因此人家多愿意把书借给我。②我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理。

５、刻苦勤奋 谦恭诚恳。

㈡１、①yàn ②dài ③yìng ④qīn ⑤qǐ ⑥xiù ⑦yùn

２、①四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体②同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿

３、①懈怠、放松②跑③才学渊博的老师④引、提出；询问⑤训斥、呵责⑥穿着旧棉袄、破衣服

４、Ｂ５、Ａ

㈢１、Ｃ２、Ｂ３、Ａ４、Ｂ