2011高考文综试题点评

来源：三秦都市报                            2011年06月09日03:10 　　历史

　　姒吉霞：陕西省西安中学高级教师，陕西省西安中学学科带头人、师德标兵，西安市骨干教师

　　一、卷面题量与分值微调

　　和2010年卷面相比，今年卷面增加了一道主观必做题，即第41题。历史必做主观性试题的总体分值还是37分，调整为第40题25分，第41题12分。

　　二、题目灵活性增强，突出对学生创造性思维和辨析能力的考查

　　卷面上新增加的第41题，就题型而言，在陕西卷中首次出现。但开放性的考查在2010年试卷的第40题中已有尝试，今年将2010年卷面上的一小问发展为一道大题，将分值由去年的13分调整为12分。

　　三、坚持主干知识考查，长效热点与整年热点问题未回避

　　今年是辛亥革命（1911年）100周年，巴黎公社（1871年）140年，太平天国运动兴起（1851年）160周年，而中国古代历史上的选官用人制度、近代历史上的民主与宪政历程也属于历史学科的主干知识。这些考前被学生大量演练的问题在今年的卷面上均未回避。

　　四、卷面整体阅读量增加，单位时间内做完不易

　　历史学科在平均50分钟的时间内，学生要做完12道单项选择题，两道必做主观性试题，四选一的主观选做题，且所有的题目均以材料的形式呈现，阅读量大，思考时间有限，单位时间内不但要做完，而且要尽可能地做对做好实在不易。

　　五、个别题目超越课标要求，对于学生而言难度较大

　　今年卷面上的第31题“东南互保”问题，在教材与课标要求上均未涉及，可能一线教师在教学中有所介绍，但对于绝大多数学生来讲非常陌生。

　　选做题改革卷部分涉及到中国古代史中的民族关系问题，而民族关系恰恰是新课程标准中未能言及的内容。材料中所涉及的内容在原来大纲版教材中均有交代，但课标版教材均未涉及。政治丁丽萍，陕西省西安中学高级教师，哲学学士

　　第一，凸显基础性，难易适中

　　与去年相比，政治试题充分体现了考试说明中规定的命题指导思想，没有出现偏怪难的试题。整体结构基本稳定，难度略有下降，命题风格依旧。从分值上看，哲学部分有所加大，占32分。经济和政治部分与去年持平，分别占30分和24分，文化有所降低，只占14分。

　　选择题的难度也比去年有所降低。单选题由去年的一道增加为5道，最难选的选择题题型——“二二式”组合选择题，则由去年的11道题降为今年的7道。

　　第二，紧扣社会脉搏，体现时代性和人文性

　　今年的政治试题把理论阐述寓于社会生活主题之中，将学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合起来。例如：14题借月饼这个话题考查生活与消费的相关知识，19题从秸秆综合利用考查联系的观点，形象的漫画题目起到点睛的作用，更通俗易懂。

　　第三，关注热点，反映时代主题

　　试题以重大社会热点问题为命题素材，要求考生运用所学知识分析和解决现实问题，实现了考试说明中的考点、教材中的重点、社会上的热点的有机统一，试题涉及到的社会热点既有长效热点问题，如38题的“科技创新”；也有对最近的热点问题的相关知识的考察，如16题的“同命同价”与纪念建党90周年的相关的18题等试题，使政治高考试题具有较强的时代性。

　　第四，虚实结合，不乏新意

　　试题取材非常丰富，既有最新的时事热点，又有历史做素材；既有秸杆利用，又有漫画以及生活中常见的现象，如月饼等做素材；还有学生不熟悉的大脑的“扣带前回”做载体，能考察学生的多项能力。地理

　　刘丽晶，陕西省西安中学高级教师，陕西省地理学会会员。连续两次获得陕西省“教学能手”称号

　　选择题：共4组，人文地理部分的工业和农业区位两组题，自然地理部分等高线图的判读与应用、地表形态景观图的判读与分析两组题，总题量虽没有变化，但是一境多问，试题难度适中，区分度较好；同时图像信息大幅下降，这样缩短了对试卷的阅读时间，利于对综合题的阅读和分析。试题考查了中学阶段的主干知识，以能力考查为重，体现新课标理念。

　　非选择题：36题与37题总分值不变，但各自有增有减，增加了区域地理的分值。36题以水资源的利用为热点背景，选取了新加坡这个雨林气候区域所呈现的水资源短缺现象。37题紧扣我国工业化发展过程产业升级的发展趋势热点，针对“总部”谈区位优势。淡化了对工业区位影响因素的记忆性考查，有利于对考生分析能力的考查筛选。总体上这两道题前一问为后一问铺垫，层层递进，试题难度逐级上升，并体现了一定的开放性。选考题具有鲜明的时代气息。当下时尚的自驾游、城市化过程中引发的滑坡加剧、湿地面积减少等现实问题呈现在考题中，使其灵活中不乏主干知识的支撑，既引导和考查了学生关注社会的角度与能力，让学生有现实感，符合新课程理念下的生活化地理的课程特点。非选择题考查了学生文字、图像、数字等信息的有效获取与解读的能力、调动和运用相关知识的能力，准确解释地理现象的能力，分析概括能力，论证和探讨解决方案的能力，运用规范的语言进行说明的能力等多种能力和技能。试题难度与梯度不大。

　　整套试题：材料角度新，贴近生活，又不脱离对主干知识的考查。学生拿到题目后，对地理的恐惧感减少，每道题都有话可说，有理可依；尤其是开放性的设问，更利于考生从不同角度进行思考、作答。是一套相对平和的试题。但是由于难度大的题目极少，不利于优秀生的层次区分。 (责任编辑：Newshoo)