《孝心献给父母》活动课

一、【说活动目标】

有句话叫“生在福中不知福”，如果把它用来形容此时的初中学生，那时最贴切的了。的确，现在的

初中生在物质上得到极大的满足时，但由于年龄和学习上的压力而对自己所拥有的幸福没有更深刻的认

识，再加上大多是独生子女，从小被父母呵护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。

他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生

活的忙碌与劳累。忘记对父母的付出说一声：“谢谢”。孩子对父母的养育变的冷漠，在家任性、霸道。通

过活动的形式科学的引导学生的认识，引发学生深入思考就显得尤为必要。人需要有一颗感恩的心，世界

才会充满爱。

二、【说活动内容】

1、 通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事，懂得学会感恩

的良好品质是青少年学会做人的一个重要方面.

2、 理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，良好的道德品质是现代社会生活中一张重要的“通行证”；

能够联系实际，说说学会感恩，拥有良好道德的意义。

3、 学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向

社会打下基础。

三．【说活动准备】

1． 发动全班学生搜集古今孝敬父母长辈、歌颂好人好事的典型事例 。

2． 搜集相关资料、图片，歌曲。

3． 布置学生写下自己的亲情故事。

4． 制作多媒体课件。

培养学生搜集整理资料的能力，归纳分析的能力以及表达交流的能力。在课上彼此交流，相互合作、

并使孝敬父母落实到点滴行动上。根据新课和标准的要求和创新教育理念，本节课的设计理念是让学生切

实体会到活动课的快乐，创设愉快的学习氛围，充分调动学生的积极性，学生占主要地位，积极参与设置

创新学习环境，培养学生发散性思维能力，分析归纳、概括能力，语言的表达能力，应变能力，提高学生

自主学习的能力，让他们学会学习，学会自我教育，引导学生认识体会父母不仅赋予了我们生命，抚育了

我们成长，教育我们成材，又总是毫无怨言，默默地付出，不图回报，引发学生感受亲情，回报亲情。把

孝心献给父母。

四．【说活动方法】

本节活动课通过学生的体验和行动感受亲情，使学生认识父母，感受亲情，回报亲情。

“活动——体验”教学模式的实施过程

教师活动

学生活动

活动目的

第一阶段

创设情境

参与体验

认识父母

第二阶段

再现情境

对照反省

感受亲情

第三阶段

扩展情境

感悟行动

回报亲情

教学过程不仅需要教师的活动，而且需要学生的活动。只有把教师教的最优化与学生学的最优化融合在一起，才能保证教学最优化有个完整的过程。”这一活动形式，从外部来看，教师和学生要服从一定的活动程序。活动的准备——活动——活动的总结延伸，这是活动的正常顺序。教师和学生的活动服从于一定的时间和空间限制并结成一定的“搭配”关系。教师和学生以这种程序的“搭配”关系，共同活动，直接或间接地相互作用。在这种相互作用中包括了活动阶段、活动方式、教学手段和活动程序步骤在时间和空间上的集结或综合。

五．【说活动过程】

导入活动阶段

导入（时间约5分钟）音乐FALSH 《感恩的心》导入，学生主持人上场，音乐起渲染气氛的作用，

学生进入课堂马上就被音乐感染，进入主题“感恩”，学生主持人上场，我们对父母的付出又了解多少呢？

相信大家一定听到过这样一句广告词：“世上所有的父亲都知道儿子的生日而又有几人知道父亲的生日？”

如果你至今不能正确的回答这个问题，就请你走近你的父母，走进所有关心你的人。充分体现了活动课以

学生为主体的理念。

活动实施阶段

活动课的实施分为三个篇章: 第一篇章 感谢父母给予我生命（时间约15分）

第二篇章 感受父母恩情（时间约10分钟）

第三篇章 爸妈谢谢你（时间约10分钟）

每一篇章插入活动。总共设计A、B、C、D四个活动。

第一篇章 感谢父母给予我生命（时间约15分）

教师播放一段韩红的《天亮了》的FALSH。看完后，可能很多同学都会流泪。感动我们的什么？父母

赋予我们生命，当为了我们的时候父母毫不犹豫地奉献出他宝贵的生命。这一切就是为了你我们能够健康

成长，父母对我们的养育之恩，我们是不能用金钱去衡量的。我们只能用我们的孝心答父母的养育之恩。

同学们你们在幼儿园的时候，在小学的时候，学了那些与孝敬有关的故事，诗歌歌曲你们还记得吗？

安排活动A.说说孝心的故事和歌曲（各组比一比）活动形式：讲故事，唱歌，朗诵等。通过这一环节，真

实的故事，丰富的资料，多彩的形式，从古到今，从说到唱，使学生马上感受到，孝敬父母，长辈是传统

美德，连动物都有“孝心”，何况是知书识理的人类。

孝敬父母是中华民族的传统美德，自然界的动物都有“孝心”，自古以来孝敬父母的故事更是举不胜

举，你们父母把你们辛苦的养大，让你们好好读书，让你们吃得好，穿得好。他们辛苦了大半辈子，都是

为了你们，都是希望“望子成龙，望女成凤”。你们说说，我们是不是该好好的孝敬父母呢？是不是有一

颗真诚的孝心呢？可是我们当中的同学又有几人为父母做过早餐（幻灯片），对明星的生日，星座，爱好，

体重等如数家珍，而对你们的父母又了解多少？

安排活动：B.比一比孝心从了解父母开始。这一活动设计有1、你爸爸妈妈的生日是_________。2、你爸

爸妈妈的体重是_________。3、你爸爸妈妈的身高是________。4、你爸爸妈妈穿_______码鞋。等九个问

题，请同学如实回答。活动的安排课堂据现场情况可不产生评价结果，要求学生可以把答案写在一张纸寄

给你父母评分，答对6题以下的请你以后多与父母沟通。

第二篇章 感受父母恩情（时间约10分钟）

请同学主动上台谈父母平时对自己的关爱（以歌曲《懂你》为讲述背景），由于有了前期的气氛渲染，

学生感受如泉涌，纷纷主动上台讲述发生在自己身上的亲情故事，有寒冷送衣，有雨夜就诊，有犯错时的

严厉，有不悦时的温柔体贴等等一百个母亲有一百种情怀，而一百中情怀诠释都是同样伟大的母爱，通过这一环节，感受亲情，学生渐渐的懂你（父母）的一颗爱子女的心。而父母所做的这一切都是毫无怨言，

他们也有烦恼，他们也有病痛，作为孩子你是否关心过他们？

安排活动C．你是否关心你爸爸妈妈通过B、C两个活动，检查对照，学生明白父母为了儿女付出了一切，

而做儿女的不仅对父母了解甚少，更不要说关心，照顾父母。

第三篇章 爸妈谢谢你（时间约10分钟）

播放

公益广告《洗脚》父母对我们是百般呵护，无微不至。父母教会我们学会生活，学会做人。给我

们最无私的爱，最慷慨的情，最深切的期待， 我们对父母又如何呢？我们究竟为他们做了什么呢？请同

学反思一下平常的日子，有哪些不足之处？同学们惭愧地表达了内心的忏悔后，多媒体出示《田世国救母》

这故事最简单的动作，最质朴的表达，没有华美的修饰，惊人的壮举，却折射出中华民族最优良的传

统，最珍贵的品质，最崇高的美德，同学们，难道我们不应该为之动容，为之起敬吗？ 讨论：我们怎样

来感恩。

安排活动D．你的行动为父母做的七件小事

第三篇章是本节活动课的高潮部分，因为前两部分的铺垫和启发学生马上就能结合自己的家庭情况，

自身的不足，确定自己的“感恩行动”再通过小组同学相互交流、，并为对方提出亲情倡议。推选出“孝

心誓言”在全班交流，最后由教师出示幻灯片将课堂气氛推向高潮，提升课堂实效。

结束语的设计（时间约5分钟）

结束语师生的总结在全课的结束即起到画龙点睛的作用，又使本课的感恩内容有了更大的拓展，其实

在这个世界上，需要我们感谢的人很多，生命是如此的珍贵，我们要感激父母给了我们这一次生命，让我

们能来到这个世界活过一次；感谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；感谢朋友，给了我

们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独；感谢坎坷，让我们在一次次失败中变得坚强；感谢敌人，让我

们不断完善自己不断朝前进步……面对命运的不公不要埋怨，不要退缩，我们要用自己的方式来顽强地生

活，用爱来回报这个世界!

六、【说总体效果】

通过孝心故事歌曲比一比，你了解关心你的父母吗，你准备怎样报恩的活动方式让学生体验家庭的幸

福，父母的恩情，生生互动，师生互动，使学生以正确的态度认识父母对自己的教导，积极主动地对照自

己的错误和不足，既比照了学生的过去，又着眼于学生的以后对父母的行动。整个活动的意义还不仅使学

生感恩父母，而且感恩整个世界。

结束语：

总之，这堂活动课的教学设计，就是以“教师指导，学生主导”为教学理念，通过我们师生共同设计具体活动形式，由学生主动参与活动课教学的设计、组织和评价等活动，形成有计划、有目的、有组织的较为完整的教学过程。把学生学习的自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。解放他们的心灵，使他们学会爱，学会感恩！