九乡新闻网金隅翡丽奥森villa:拜师学习——并不遥远的回忆
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/10/04 04:43:38
第一次拜师，学习提高课堂教学效果的技巧
我1984年参加教育工作时，有幸分到了就读初中时的母校，更巧的是与初中的数学老师一道教初二数学。对于十八岁刚从师范学校毕业的我来说，既是领导重用，也面临很大压力。这时，老师已是校长了，还兼着一个班的数学。他还像当初教我怎么学数学一样，教我怎么教数学。从专研大纲和教材，把握教材的要求和重、难点开始，到根据教材要求和班级学生实际备课，设计教案；从学生的实际生活出发引入课题内容开始，到让学生顺利掌握知识，把握重点，突破难点；从试卷的题型、题量到知识点的涉及、难度的把握开始，到“钢板”的刻制，油印机的使用等，他都一一悉心指导。我虽然没有像现在很多学校的做法那样，正式向他拜师，签订师徒结对协议，举行拜师仪式，但我确是真心实意拜他为师。我认真研究他撰写的教案，认真倾听他上的课，认真分析他作业批改的方式，认真琢磨他修改过的我写作的教案和命制的试卷。渐渐的，我进入了教学状态，对教材的把握，对学生的把握，对课堂的把握，都得到了实实在在的提高。第二年，县里举行初中数学课堂教学竞赛，他推荐我参加比赛。他仔细分析我的长处和优势，鼓励我，给我打气。就这样，我从学校开始，到片区复赛，再到县上决赛，最终取得了决赛第三名的成绩。这以后，我更加注重课堂教学艺术的专研，课堂教学的效果和课堂教学艺术得到很快提升，赢得了领导、同行的肯定，赢得了学生及家长的信任，也使我从默默无闻到在全县小有名气。
第二次拜师，学习提高教研实效的方法
刚参加工作时，为了提高教学水平，我订了几本教学杂志。一次，在杂志上发现一篇文章是我县一所中学的老师写的。我仔细阅读后，不仅为文章的内容所折服，而且为文章的词句所折服，一些词句对于我来说，意思都不甚了了。于是，我产生了拜他为师的的想法。一个没有课的下午，我向学校领导请了假，先从学校走了两个小时的路到县城（因不通客车），再从县城赶车到这所中学，见到了文章的作者。当我把来意说明，并把心中的问题向他一口气提出来时，他没有丝毫的架子，有的只是完全的意外，可能是还没有遇到一个走几小时路去拜访他的年青老师。他不仅详细给我介绍了该篇文章的构思、写作和发表的经过，而且跟我探讨了课堂教学的很多方法（我更多的是倾听），更给我介绍了他结合教学开展教研的情况，还给我看了一些报刊编辑部给他的约稿，甚至是退稿信。当我离开他赶车到县城时，天已经黑了，但我还是怀揣着热情、理想，一个人走路回到了学校。这以后，我又通过书信等方式与他联系，向他请教。通过他的介绍，给我打开了一扇更广阔、更宏大的窗户。如果说以前是埋头教书，向杂志上介绍的名师学习的话，这以后开始了向身边的名师再学习，自己也开始了教学体会和心得的记录，开始了教学经验的总结和提炼；如果以前只是羡慕能够在报刊上发表文章的老师的话，这以后开始了将自己写作的点滴做法和体会向报刊投稿。令人难以置信，以后短短几年，自己真的就在报刊上发表了几篇“豆腐干”文章。更重要的是，课堂教学水平得到了更快的提高，时间更少，效率更高。在1991年，担任班主任的班级参加“中考”，不仅升学人数创造了历史记录，而且创造了所有学科年级第一名的记录。
《礼记·学记》中曾说，“学然后知不足，教然后知困”。孔子也说，“三人行，必有我师焉”。现在的学习条件与我当时参加工作项比，可以说有天壤之别，但是，我还是要说，当我们教学中遇到困难的时候，千万别忘了向老师请教，不管是身边的老师还是外地的老师，不管是现实中的老师，还是网络中的老师。这样，我们的专业成长就会少走很多弯路，我们的专业成长就更快一些。