钟祥新闻:初为人师，亦苦亦乐

                                            初为人师，亦苦亦乐
        自从踏上这块人杰地灵、绿色环绕的土地时，我便渴望留下一些什么，记下一些什么。初为人师的点点滴滴，酸甜苦辣，一群或天真烂漫或纯真憨厚的孩子，数位循循善诱、孜孜不倦地工作的领导和老师，这一切都汇成了我无边的思绪。在脑海中，在内心深处，我感受着，也感动着------这职业带给我的乐趣，还有苦趣。   
　　八月，开学前，我到过故乡长江畔，威风过处，涟漪层层，心情渐渐变得起伏、汹涌澎湃：我终于成为一根燃烧自己，照亮别人的蜡烛了，能够把青春与热血奉献给教育事业，该是大干一场的时候了！
　　开学后，我担任两个班的语文老师，正当我豪情满怀时，学生的表现却让我大失所望。班里大部分学生学习和课堂纪律很好，可就是有那么一部分同学不但成绩不太好，而且上课或是昏昏欲睡，无精打采，或是吵吵闹闹，兴奋无比。作业常常不能按时完成，还编一些理由给自己找借口。然而我苦口婆心的教育，对他们却连一丝波澜都没有泛起------有那么一段时间，无论对他们还是对我自己，都失去了信心。望着乱糟糟的学生，心情甚是沮丧，低落，很有种“流落他乡”的感觉，仿佛咬了一口生涩的柿子，苦、涩、酸------当初的豪言壮语都已烟消云散。
　　那段日子，快乐与苦恼并存，快乐的是初为人师的激动，是传授知识的快感；苦恼的是初为人师的经验不足，苦恼的是我们大学生同小孩子们心灵上的沟通。当这些不乏善良的心灵表现出一种巨大的冷漠和无动于衷时教者心头无尽的悲凉。作为教者的梦想、无奈、挣扎、苦恼……那种“曾以为……才知道”的辛酸和背后的心理落差，竟至潸然泪下。
　　然而，工作还得开展，教学也得进行，走进教室，必须绷紧肌肉，板起脸孔。燃烧自己，照亮别人，多高尚的职业啊，会不会燃烧自己，照不亮别人？带着一份忧虑、多了一份恐惧、更添了一份自责。后来，在学校领导和同事的安慰中我慢慢找到了导致这种现象的原因。我一声不响地一头扑在工作上，更多了一份热情，用心去交流，用行动去感化他们，竭尽全力地用心传授知识，用我的生活经历来引导他们的生活，力争做到“动之以情，晓之以理”。
　　我不知道为什么，学生撒谎、顽皮、不听话，我会生气，甚至大发雷霆，可事过之后，我又后悔，后悔是否伤害了他们的自尊心；学生上课不专心，作业不按时完成，我会生气，甚至把他们叫到办公室来单独批评教育，放学后留他们补作业，可我后来又考虑是否占用了他们的休息时间；学生的一点点错误，我都想及时给他们指出，而有一点点进步，我又掩不住内心的喜悦，想及时给予表扬，甚至打电话告诉家长。一次次走进课堂，与孩子们当面接触；一次次融入他们当中，倾听孩子们的心声。每一次都有不同的感受，每一次都有不同的体验。我渐渐发现，我是爱学生的，学生也是爱我的。
　　感人心者，莫在乎情。这些温室中长大的花朵，从不明事理开始用自己的头脑分析问题，辨别是非，从自以为是变得理解尊重、关心体贴他人，从怨天尤人学会了怎样去创造一个安静、舒适、催人向上的环境。君不见，四目交汇处，是精神的鼓舞；眼波流转处，是心灵的交响；也许有泪可落，却不再是内心的悲凉；也许有爱迸发，那是生命受到震撼！
　　喜欢在校园里走，听学生们一声声“老师好”在耳畔响起，抬眼望，我看到了一个个微笑，有种叫做幸福的香瓣开始盛开在我心深处，荡漾在我的微笑里，我不禁莞尔，开始更加用心地感受。钟情已是千年，相遇自是有缘，能够走进去溶为一体，我觉得自己是幸运的。走在校园里，树叶因有了阳光的沐浴分外鲜亮，而阳光因有了枝叶的掩映也分外美丽。这点阳光洒到我身上，让我整个冬日不在寒冷。
　　知识的积累，令我丰富了许多；经历无数次自我挑战自我加压，我成熟了许多。我只是感到肩上的重任和使命：教书育人，言传身教，做一名合格的教师，做一位成功的老师，还要跋涉一段艰难坎坷的征途。前方的路没有尽头，抖落积压在生命里的尘埃，我又开始了对远方的追寻。
　　我翻开教师日记写道：今生，你不能轰轰烈烈，不能扬眉吐气，但你能对着一张张充满稚气、迷惑和求知的脸蛋重复着百讲不厌的教案；如果命运注定了你必将平凡，那么我将任劳任怨，决不言苦叫屈，从下一代身上发掘出人间真情，在平凡的岗位上千锤百炼出生命的乐趣，挖掘生活的勇气、生的价值。
　　这是叶的事业，清新茂盛之时，齐把蓓蕾托起。这是根的事业，枯萎凋零之时，轻轻化作春泥。初为人师的日子，真是苦乐参半。我遇到了许多难题，慢慢地，也找到了问题的答案。每个孩子都是我们关爱的对象，每一位老师，也都是孩子们心中的明灯。我深信，只要我们用爱去浇灌，用心去呵护，任何一个孩子，都是老师的骄傲！
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