铁血东南亚:物理3

知识目标：
　　1、理解波的形成和传播.
　　2、知道横波和纵波，理解波峰和波谷、密部和疏部.
　　3、知道机械波，理解机械波传播的振动形式，传递能量和信息.

能力目标：
　　1、通过波的模型的建立，提高抽象思维的能力.
　　2、根据波的模型进行分析判断，提高分析推理能力.

情感目标：
　　1、领会整体与个体的关系.
　　2、体会生活中波所带来的美，陶冶审美情操.

教学建议

教材分析

　　波的概念是学习波的第一个难点．本章从脉冲的传播（即一个波形的传播）开始，进而说明连续波的产生，由一维波动到三维波动．教材通过比喻、模拟和多幅图片，使学生比较形象地、步步深入地认识波的形成，明确波是传递能量的一种方式．在以后的讲述中，也注意了图示和比喻的运用．

教学建议

　　１、讲解波动离不开振动，而有关振动的知识是比较难的，可根据学生实际进行适当复习．
　　２、波是一种重要而又普遍的运动形式，也是高中物理学习的一个难点．课本对波的概念没有由定义出发，而是从单个波即脉冲开始，讲解波的产生和传播，通过比喻、模拟和多幅图片，使学生比较形象地、步步深入地认识波的形成，明确波是传递能量的一种方式．学生对波的认识和理解需要一个过程，教学中不可急于求成，注意不要过多在概念上讨论，而要多举学生常见的或易于了解的实例、比喻或模拟，帮助学生逐步体会和理解．　
　　3、波在传播运动形式的同时，也传递能量和信息．这一重要结论，要使学生通过学习明确起来．

教学重点

　　重点：横波的形成和传播.
　　难点：质点振动与波的传播的关系.
　　疑点：波传播的是什么？

教学设计示例

关于波的形成和传播的教学设计方案

　　一、教学目标

　　1．知道直线上机械波的形成过程．

　　2．知道什么是横波，知道波峰和波谷；知道什么是纵波，知道疏部和密部．

　　3．知道“机械振动在介质中的传播，形成机械波”．知道波在传播运动形式的同时也传递了能量．

　　二、重点难点

　　重点：横波的形成和传播．

　　难点：质点的振动和波的传播之间的关系．

　　三、教与学师生互动

　　教学过程：

　　在日常生活中，我们看到投石于水中，会激起一圈圈起伏不平的水面波向周围传播，物体发出的声音通过声波传给我们使我们能听到，远处发生的地震激起的地震波传给我们使我们受到震撼．如此等等，我们已在不断地感受到一种广泛存在的运动形式——波动．

　　（一）波的形成和传播

　　根据条件可让学生看录像，足球赛中看台上的“人浪”，大型团体操中翻滚的“波浪”，艺术体操中的长绸舞．

　　【演示】用抖动长绸，抖动绳子来说明波在长绸、绳子上传播及波的形成过程．

　　绳波的形成过程：

　　1．绳子各部分看成许多质点组成，各部分之间存在着相互作用的弹力．

　　2．沿波的传播方向上后一个质点比前一个质点落后一段时间，质点依次被带动．

　　3．振动的形式传播出去形成波．

　　（二）横渡和纵波

　　【演示】抖动绳子形成的绳波：绳上各个质点的振动方向和波的传播方向垂直，波形为凹凸相间的形状．

　　1．横波：质点的振动方向跟波的传播方向垂直的波叫做横波．

　　（1）波峰：在横波中凸起的最高处叫做波峰．

　　（2）波谷：在横波中凹下的最低处叫做波谷．

　　横波也叫凹凸波．

　　【演示】手提一根长而轻的螺旋弹簧，手有规律地上下振动，弹簧上各质点的振动方向和波的传播方向在一直线上，弹簧上产生密集的部分和稀疏的部分．

　　2，纵波：质点的振动方向跟波的传播方向在同一直线上的波叫做纵波．

　　（1）密部：在纵波中，质点分布最密的地方叫做密部．

　　（2）疏部：在纵波中，质点分布最疏的地方叫做疏部．

　　纵波也叫疏密波．

　　（3）声波是纵波，地震波既有横波又有纵波．

　　【演示】音叉振动产生声波．

　　音叉的叉股向一侧振动时，压缩空气使这部分空气变密，叉股向另一侧振动时，这部分空气变疏，形成疏密相间的波向外传播．

　　（三）机械波

　　1．介质和波源：介质——借以传播波的物质．波源——保持持续振动的物体．

　　2．机械波：机械振动在介质中的传播，形成机械波．

　　3．产生机械波的条件：同时存在振源和介质．

　　【注意】有振动不一定存在波，有波一定存在振动

　　4．机械波向外传播是振动形式的传播，介质中各质点不随波发生迁移．

　　（1）当波在介质中传播时，各个质点均在自己的平衡位置附近振动．

　　（2）在波的传播方向上各质点依次开始振动．

　　①各质点振动周期相同（由振源决定，即与振源振动周期相同）

　　②各质点振幅相同（不考虑能量损失时）

　　③各质点刚开始振动的方向相同．

　　5．波是传递能量的一种方式

　　波向外传播的是振动的形式（向外传递信息和能量）．

　　（四）波动和振动

　　1．区别

　　振动是一个质点的往复运动，而波动是介质中许多质点的集体运动．

　　2．联系

　　（1）都是周期性的运动：波动周期等于质点的振动周期．

　　（2）从构成介质的某一质点来看，所呈现的现象是振动，从构成介质的整体来看，所呈现的现象是波动．

　　（3）振动是形成波动的必要条件，但有振动不一定存在波动．

　　（4）波动是振动形式（信息）的传播过程．

　　例：日常生活中，发现球掉入池塘里，能否通过往池塘丢入石块，借助石块激起的水波把球冲到岸边？

　　【解析】不能．向水中投入石块，水面受到石块的撞击开始振动，形成水波向四周传去．这是表面现象，实际上水波向四周传播而水只是上下振动并不向外迁移，所以球也仅仅是上下振动而不会向岸边运动．

　　【小结】机械振动在介质中传播形成机械波，波有横波和纵波之分，波动的过程既是振动形式的传递过程又是振动能量的传递过程．

　　【作业】复习本节课文，明确波的形成过程和机械波的分类特点，加深对机械波的认识