九乡新闻网问道螃蟹卡怎么打:安全管理国家级远程培训 保障是基础 教育是根本
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/10/02 18:50:46
保障是基础 教育是根本 190280 2010-07-09 10:12:58 上海市 浦东新区 直属 内容: 前段时间集中发生的几起校园重大伤害事件，在令世人震惊、发指、不安的同时，将校园安全问题提到了至高的位置。是呀，没有什么比生命的消逝更令人悲哀、心痛的了，更何况这是一个个那么幼小、那么鲜活的生命！血淋淋的惨剧告诉我们，安全教育不是形式，而是必须!
在这样的背景之下开展此次校园安全的集中培训，是那么的及时，那么的重要。说实话，从没有这样集中，这样系统地参加过安全工作的培训，十一个视频报告，有专家，有一线的校长，从不同的角度，不同的层面，理论与实践相结合，全方位地剖析了校园安全大于天，校园安全无小事的内涵，并对如何依法综合治理，净化平安校园的安全环境，如何制定具体的安全防范措施做了十分具体的指导，实在是受益匪浅。
正如辽宁省沈阳市沈河区文化路小学王丽校长所言，学校是育人的场所，也是社会的组成部分，创建平安校园最重要的是为学生创建一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，最根本的是增强师生的人本观念、法制观念，提升安全意识、卫生意识、文明意识、和谐意识，最应体现的是保证全体学生的身心健康，为他们的终身发展提供完善的保障，打下坚实的基础。因此，我觉得，学校安全工作要从两方面着手，一是为师生提供安全的保障，二是对学生的安全教育，前者是基础，后者是根本。
先说安全保障问题。学校必须建立起两个网，一是安全行政管理网，二是安全设施设备网。前者突出责任和制度的落实，后者突出环境、物资、技术的落实。如此，在人防、技防上真正落实到位，一定会为校园撑起一张安全的大网。
再说安全教育问题。这是一个涵盖面很广的问题，从类别上来说有安全意识、安全知识、安全能力等 ，在内容上又细化为防震减灾、消防安全、水电安全、交通安全、饮食安全、疫情预防、心理健康、法制法规、自救急救……学校要通过各种学生喜闻乐见的形式，将一系列安全知识、防范措施、自卫保护技能传授给学生。在对学生进行安全教育的时候要注意的是，将安全知识转化为安全能力、行为是教育的关键，而实际演练是一个很好的方式。
另外，我还想说的是千万不能以剥脱学生应有的实践体验为代价换得一时的安全。事实上现在有许多学校、老师为了避免安全事故的发生，而无奈地取消了学生很多亲身体验的活动，或稍有危险的运动。是的，是“无奈”，因为我们深深地明白温室中的花朵是经不起风雨的，而漫长的人生历程中又会有几多风雨？！所以，在如此重视校园安全问题的今天，我们每一个教育工作者一定要清楚地知道，校园安全工作——防范为表，教育为本。
在这样的背景之下开展此次校园安全的集中培训，是那么的及时，那么的重要。说实话，从没有这样集中，这样系统地参加过安全工作的培训，十一个视频报告，有专家，有一线的校长，从不同的角度，不同的层面，理论与实践相结合，全方位地剖析了校园安全大于天，校园安全无小事的内涵，并对如何依法综合治理，净化平安校园的安全环境，如何制定具体的安全防范措施做了十分具体的指导，实在是受益匪浅。
正如辽宁省沈阳市沈河区文化路小学王丽校长所言，学校是育人的场所，也是社会的组成部分，创建平安校园最重要的是为学生创建一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，最根本的是增强师生的人本观念、法制观念，提升安全意识、卫生意识、文明意识、和谐意识，最应体现的是保证全体学生的身心健康，为他们的终身发展提供完善的保障，打下坚实的基础。因此，我觉得，学校安全工作要从两方面着手，一是为师生提供安全的保障，二是对学生的安全教育，前者是基础，后者是根本。
先说安全保障问题。学校必须建立起两个网，一是安全行政管理网，二是安全设施设备网。前者突出责任和制度的落实，后者突出环境、物资、技术的落实。如此，在人防、技防上真正落实到位，一定会为校园撑起一张安全的大网。
再说安全教育问题。这是一个涵盖面很广的问题，从类别上来说有安全意识、安全知识、安全能力等 ，在内容上又细化为防震减灾、消防安全、水电安全、交通安全、饮食安全、疫情预防、心理健康、法制法规、自救急救……学校要通过各种学生喜闻乐见的形式，将一系列安全知识、防范措施、自卫保护技能传授给学生。在对学生进行安全教育的时候要注意的是，将安全知识转化为安全能力、行为是教育的关键，而实际演练是一个很好的方式。
另外，我还想说的是千万不能以剥脱学生应有的实践体验为代价换得一时的安全。事实上现在有许多学校、老师为了避免安全事故的发生，而无奈地取消了学生很多亲身体验的活动，或稍有危险的运动。是的，是“无奈”，因为我们深深地明白温室中的花朵是经不起风雨的，而漫长的人生历程中又会有几多风雨？！所以，在如此重视校园安全问题的今天，我们每一个教育工作者一定要清楚地知道，校园安全工作——防范为表，教育为本。
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