防爆应急照明灯:《职业与人生》课程标准

一、前言
职业生涯是人生中较长的重要阶段，需要早早进入思考与准备，需要一个终身的全方位的战略规划。所谓职业规划，是指对职业生涯进行策划、设计、执行、评估和反馈的一个综合性过程，是建立在现实、理想和梦想之上的管理艺术，是激励我们发挥潜能、奉献社会、获得价值、实现自我的发展历程。
对大学生来说，通过职业生涯进行自我探索、理清自己的生涯期待、合理设计自身接受教育和深造的计划及选择未来的职业，制订可行的职业发展规划，并努力实施，既是一种自我教育，更是一种人生准备。
就目前而言，我国不少高校的职业指导还停留在就业推荐工作上。其实，职业指导绝不是一般意义上的就业推荐，而是对大学生进行职业观教育、职业选择分析、职业心理分析、职业生涯设计的过程，也是提供职业信息、进行职业素质培训和进行创业教育与创业实施指导的过程。有效的职业指导，能够使大学生接受到最适合自己特点的职业教育，确切地了解所选职业的特点、职业素质的要求，帮助他们找到适合自己的职业，激发他们的创业意识和创业热情，培养他们的创业能力、可持续发展能力，为他们事业上的成功和人生价值的实现提供良好的开端。
（一）课程性质
《职业与人生》是一门综合性职业指导课程。通过课程学习，使学生能够了解决定个人职业的社会环境、国家和本地区的就业形势；理解职业理想与社会进步和个人发展的关系；了解职业生涯的内涵，树立正确的职业理想和择业观念，学会根据社会需求和个人特点进行职业生涯规划设计；培养全面素质，提升个人的社会适应能力；树立市场就业意识，掌握谋职的一般方法与技巧；培养创业精神和创业能力，掌握创业的一般程序与步骤，为未来职业生涯奠定基础。
（二）课程基本理念
1、以学生为中心的课程观
本课程关注学生职业生涯发展，以“职业目标（人生目标）——实现目标所需要的素质——寻找就业岗位，走上职业生涯之路，逐步实现职业目标——创业、实现更高的人生目标”为思路来组织、实施教学。立足于学生职业能力的培养和知识的实际应用，立足于与职业生活紧密结合、与学生实际结合，强调职业指导的实效性。
2、围绕职业能力和全面素质开发课程内容
本课程内容包括职业生涯规划、哲学、职业道德、法律基础、心理健康、艺术、就业指导、创业教育等学科的内容。值得说明的是，本课程内容没有追求学科体系的系统性、完整性，而是围绕学生能力与素质结构，整合课程内容。即我们把相关学科知识整合为包括人生信念、人生处世、行为规范、人际关系和人格发展的“人生修养”，而不是简单地按照这些学科体系向学生传授知识。又如第四篇“成功创业基础”的内容立足于创业的程序、方法等实务知识和实训，而不仅仅是一般的创业意识教育。
3、采用发展性评价方式考核学生学习成果，关注学生是否成长而不仅仅是考核分数。首先以综合能力分析为依据，制定能力测评目标。能力目标的制定主要有以下特点：一是使用行为动词描述测评目标，二是测评目标的多样性和层次性，三是适应学生的身心发展规律。其次，通过教学分析，确定能力测评内容，并在对教学步骤分析的基础上，研究学生掌握能力的途径和方法，以求得对能真实反映他们水平的考试内容及方式的最佳选择。再次，设计体现高职业教育特色的测评题目，考题设计强调符合能力测评标准；反映学习活动与资源的有效；以反映能力训练的题型为主；符合考试命题的一般原则。在测试方式上采用学校测评与学生自主评价相结合的方法，并制定课程的能力测评大纲，明确规定测评内容、测评方法成绩评定标准。
4、注重个体差异性，因材施教
由于学生自身因素不同，学习成绩有差异，再加上个人性格、兴趣爱好、天赋特长等不尽相同，因此要了解学生的实际情况，为学生提供个性化学习资源，使每个学生都能体验到学习的乐趣以及实用性，以满足自我发展的需要。如教材的编写在体例和风格上，力求生动、实用、新颖，贴近学生。先用反映现实生活的小资料引出要讨论问题的背景，在阐述基本理论知识后，针对性地设计了思考与讨论题、应用与实训题，并给学生提供能力训练的方法与途径。还通过相关链接，补充拓展性学习资料，使学生能够从中得到启迪、借鉴和参考。
5、倡导灵活的学习方式
本课程在教师组织教学的基础上，尝试学生自主学习的方式，将学习的责任交给学生，充分调动学生学习的主动性和积极性。学生按照教学内容采取适合自己的方式学习以及对学习结果进行评价。如可以通过阅读、讨论、分析案例、参加社会实践、进行人才需求调查与创业调查、参加人才市场应聘活动等，加深对课程学习内容的理解，培养职业素质形成综合能力。除了学校规定的考核方法，还可以将学习心得、读书笔记、讨论记录、思考的感悟、案例分析意见、社会调查报告、个人作品、获奖证书等作为个人学习成果的评价。
（三）课程标准的设计思路
1、根据职业指导目标与内容划分学习领域
本课程以职业与人生为主线，按照职业生涯规划、应具备的人生修养素质、求职择业、创业的思路构建职业指导的完整体系，体现出了更强的时代感和实用性。既包含了职业指导的理论基础，同时涉及到职业发展、社会发展现状与趋势以及人的发展等各方面。据此对课程学习内容划分：职业生涯规划，成功人生必修、职场纵横指南、成功创业基础等四大学习领域。
2、教学内容具有社会适应性并能够学以致用
因为随着社会的发展和变化，每个阶段的社会人才需求和职业对人才知识结构的要求都不同，所以在制定具体的课程实施方案时，着重以学生所学原专业为基础，结合社会发展的最新动态，从实际出发，选用适当的教学内容和教学方法。教学内容应以如何使学生最大限度的能够适应社会为主，教学方法上可因材施教。使学生能够了解社会职业的发展，并结合个人就业的需要，掌握职业生涯规划设计、求职及创业的理论与实务。
3、建立发展性评价体系，为师生提供动态性教学平台
课程评价可促进课程目标的实现和课程建设，为使学生能够更了解自己，确定自己的学习目标、人生目标，进行职业生涯规划和职业适应性训练。课程采取综合性的评价，把理论知识、个人诊断与设计、学习过程与结果考核结合起来进行综合性评价，以此来检测学生的实际学习效果，并及时反馈给学生，以体现学生学习的主体地位，提高学生学习的积极性。同时，提供了课程教与学的方法思路，教师与学生可根据实际组织实施教学。
二、课程目标
（一）课程总目标
通过《职业与人生》这门课程的学习，学生将：
1、以社会发展的最新高度来认识职业。
2、以更广阔的视野来审视个人的职业选择与人生发展之间的内在联系，并在此前提下对个体所拥有的各种发展资源进行评估。
3、能理清自己的生涯期待，对相关的职业和发展资源进行分析评估进而做出初步的决策，制定各个阶段的发展规划并努力实现。通过职业生涯规划管理，了解自我，了解职业，促进职业自我概念的形成与发展。
4、有能力对有关职业的知识与自我进行对比性评价，确定适合于自己心理特点和能力范围的职业领域，而且知道所学知识与技能的价值以及如何在职业领域中运用自如，从而合理地设计自身接受教育和深造的计划几选择未来的职业。
5、在明确理想与目标的前提下，不断加强自身的科学文化素质和思想道德素质，为事业与人生的成功做准备；能对社会现象和所遇到的困难进行理性、客观的分析，逐步掌握科学的思维方法；具有法治观念、养成依法办事的行为习惯；成为一个身心健康、有修养的人；具有一定的审美意识、审美能力，不断提高艺术修养，促进人格发展。
6、知道职业信息的收集途径，学会编制求职信、简历、毕业生推荐表等自荐材料；掌握面试的技巧；掌握就业协议、劳动合同的主要内容，知道就业协议、劳动合同签订须注意的问题。
7、充分理解职场的基本规则，能够尽快从学生角色转换为职业角色。
8、充分理解创业是一种创造财富的活动，更是一种人生的观念，还是一种生命挑战，它能迸发我们身体里的各种能量。无论是成功还是失败，创业活动所给予人的胆识、历练和成长，是一座人生富矿，将使我们终生受益不穷。大学生创业是历史的使命，因此，应自觉树立创业意识、掌握创业知识、培养创业能力、提高创业素质，为走向人生的目标、走向成功做好准备。
9、了解创业过程的方法与步骤，掌握创业调查、创业计划编制的方法，懂得筹集创业资金、租赁场地、经营管理等创业实施与管理的基本理论和实务。
（二）课程单元目标
1、社会与职业
了解职业的概念与内涵；职业的特点；现代职业的分类；了解社会经济与职业发展的趋势
2、职业生涯准备
充分理解职业理想的含义以及职业理想的影响因素，从而树立正确的职业理想；根据自身的兴趣特征、性格特征、能力特长等做出正确的职业选择。
3、职业生涯设计
把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，撰写个人职业生涯规划设计书。
4、职业生涯规划管理
能对社会环境的不断变化和发展趋势进行审视，从而对职业生涯目标与规划进行评估和反馈，并做出适当的调整，以更好地符合自身发展和社会发展的需要。
5、人生信念与哲学思维
树立正确的世界观、人生观、价值观；能把辩证思维方法与当代科学思维方法有机地统一起来，从而更加自觉地把握时代发展的要求；养成正确、积极的人生态度，准确把握人生。
6、道德素质与人生处世
通过学习不断加强思想道德修养，提升道德境界，注意职业道德的修养与锻炼，把学生培养、塑造成为德才兼备的“国民表率，社会栋梁”，成为社会主义建设者和接班人。
7、法律素质与行为规范
树立法治观念，增强遵纪守法意识，能够运用法律维护国家和人民的利益，维护自身合法权益。做一个学法、懂法、守法、用法、护法的公民，以适应我国实现依法治国、建设社会主义法治国家对公民法治素质的需要。
8、身心素质与人际关系目标
不断加强自身的身体素质，提高心理素质，以达到身心健康；同时不断提高自身的协调能力，努力学会表达、学会倾听与欣赏、学会乐观、学会化解，能够很好的解决在人际交往中遇到的各种问题。
9、艺术素质与高尚情操目标
通过艺术的审美教育，培养学生的良好修养、塑造学生的健康个性，使学生情感净化、陶冶性情，并能在艺术欣赏中，在情感共鸣的同时，潜移默化地提高审美水平，以促进学生人格的完善。
10、求职自荐材料的编制
通过学习本章，让学生知道更多职业信息的收集途径，能够编制求职信、简历、毕业生推荐表等自荐材料，并能对自己的求职材料进行整体设计。从而使学生在求职择业的过程中掌握科学性、占据主动性。
11、笔试与面试的技巧
学习本章,使学生了解笔试注意事项；知道礼仪规范并关注个人礼仪素质的提高；掌握面试的技巧
12、就业协议、劳动合同的签订
让学生掌握就业协议、劳动合同的主要内容，知道就业协议、劳动合同签订须注意的问题。从而使学生在求职过程中能够做到维护自身利益不受损害。
13、职业成功ABC
学习本章,将使学生能够:懂得从学生角色转换为职业角色的原则以及理解职场的基本规则，知道个人职业发展管理的重点是自我规划的管理、突破职业停滞和不断克服个人的职场弱点。能够尽快完成从学生角色到职业角色的转换，树立良好的职业形象。
14、立志创业
本章旨在让学生理解创业是大学生的历史使命，了解创业的基本知识以及创业所必备的能力、素质，从而对创业有理性、客观的思考。让有创业志向的大学生能够树立正确的创业观念，积累创业知识和技能，做好创业的心理准备。
15、创业策划
学习将使学生知道了解区域经济发展态势的途径，能够预测行业发展趋势、分析商业机会，掌握选择创业项目的原则，并懂得编写创业计划书，做个有准备的创业者。
16、创业实施与管理。创业的实施与管理要求创业者必须一系列的相关知识。本章通过：解释创业实施与管理的主要概念、说明创业筹资的主要方式、讨论营销策略的选择，并举行模拟创业实践，使学生领会创业管理的方法，积累相关的实践经验。
三、内容标准
第一篇  职业生涯规划
人生始于有准备。职业生涯规划是以社会与职业、社会经济与职业发展趋势之间的关系为理论基础知识，同时也是带有很强的实践性的一门课程。
第一章  社会与职业
1、说明职业的内涵与分类
2、列举职业的特点
3、解释我国目前社会经济与职业发展的趋势
第二章  职业生涯准备
1、识别职业理想的内涵以及分析影响职业理想的因素，这将有助于你恰当地确定未来职业获取成功的向往和追求。
2、了解职业选择的方法。
3、有意识地培养自己的职业能力。
4、解释我国职业资格和就业准入制度。
第三章  职业生涯设计
1、明白职业生涯规划的含义，认同大学生进行职业生涯规划的重要性
2、理解职业生涯规划的内容
3、对职业生涯设计的主要步骤和写作格式有清晰的认识
4、撰写个人职业生涯规划书
第四章  职业生涯规划管理
1、说出职业生涯设计评估与修正的含义
2、叙述对职业生涯机会进行评估的原则与方法
3、懂得评估职业生涯设计实施过程和结果
4、对一份职业生涯规划书进行分析、评价
第二篇  成功人生必修
人的一生，事业成功与否，决定因素涉及到方方面面，而不是只限于专业知识水平，其思想道德素质、身心修养等更是成功人生的根本。因此学生在不断学习专业科学知识的同时，更要不断的提高自身的思想道德素质和身心修养，不断的完善自我。
第五章  人生信念与哲学思维
1、关注自己世界观、人生观和价值观的修炼，并从中获得思想指导、精神动力和精神支柱
2、运用科学的思维方法，正确处理辩证思维与科学思维方法的关系，把辩证思维方法与当代科学思维方法有机地结合起来，从而更加自觉地以科学思维指导实践活动。
3、形成积极的人生态度，能够客观、正确地面对人生实践过程遇到的困境和挫折，才能准确把握人生，取得人生的成功。
第六章  道德素质与人生处世
1、理解道德素质是成才之先、立业之本
2、增加对道德理论知识的认知，培养道德情感，养成道德习惯
3、自觉实践道德理念，关注个人道德素养的提高
第七章  法律素质与行为规范
1、懂得宪法、刑法、民法等基本法律知识，树立法律观念
2、初步具有运用法律的能力，增强以法律维护合法权益的意识
3、形成依法办事的习惯，养成守法品质。
第八章  身心素质与人际关系
1、识别健康包括身体健康和心理健康，认同“健康是人生的第一财富”
2、懂得提升身心健康水平的方法并在实践中加以运用
3、认识身心健康与人际关系之间的联系
4、学会进行人际沟通的基本策略
第九章  艺术素质与人格发展
1、认识艺术的特征和主要门类
2、理解艺术素质的内涵以及艺术素质对人格发展的影响
3、根据自己的实际采用合适的提升素质的方法
第三篇  职场纵横指南
职场是人生的主要战场。职业成功的第一步是求职成功。走向职业成功，关键是要不断根据职位要求积累相应的知识、技能、工作经验，完善个人的综合素质，从而提升个人的职业含金量。对于初涉职海的大学生来说，求职是对自己进行职业定位的过程，也是一种历练，还是一门艺术。如何准备求职材料、如何面试，看似简单，实则错综复杂，成功与失败，也许就在转瞬间。因此应学会把握求职艺术，以掌握择业的主动权。
第十章  求职自荐材料的编制
1、知道职业信息的收集途径
2、编制求职信、简历、毕业生推荐表等自荐材料
3、对自己的求职材料进行整体设计
第十一章  笔试与面试的技巧
1、了解常见的笔试种类，以及笔试时通常会遇到的问题，做到有目的、有针对性地准备，掌握笔试技巧。
2、知道礼仪规范并关注个人礼仪素质的提高，保持良好的求职形象。
3、掌握面试的技巧，包括面试前的准备、面试中的应答技巧等。
第十二章  就业协议、劳动合同的签订
1、了解就业协议与劳动合同的关系，掌握就业协议与劳动合同的主要内容，了解签订就业协议当事人即学生本人、用人单位、学校三方面各自的权利和义务。
2、了解在订立就业协议、劳动合同是经常会出现的一问题，以及如何避免和解决这些问题。
第十三章  职业成功ABC
1、懂得从学生角色转换为职业角色的原则。
2、理解职场的基本规则。
3、知道个人职业发展管理的重点。
第四篇  成功创业基础
新的世纪，随着经济、高新技术的发展和人们生活的不断丰富，使创业展现出大好机遇与速富趋势，使每一个人都有机会成为创业的成功者。我国十分重视创业环境的建设。我国社会主义市场经济的建立和发展，为个人创业奠定了基础，尤其是随着改革开放的深入，私营经济的地位和作用已逐渐为人们所认识。一个创业致富的新时代已经到来。
第十四章  立志创业
1、理解创业是大学生的历史使命
2、了解创业的基本知识
3、说明创业必备的能力、素质
4、对创业有理性思考
第十五章  创业策划
1、知道了解区域经济发展态势的途径
2、预测行业发展趋势
3、分析商业机会
4、掌握选择创业项目的原则
5、编写创业计划书
第十六章  创业实施与管理
1、解释创业实施与管理的主要概念。
2、说明创业筹资的主要方式，懂得选择合适的筹资方案。
3、知道筹办企业所要做的准备步骤，包括租赁经营场所、办理证照、招聘和培训员工等，为开业经营做好准备。
4、讨论营销策略的选择，懂得从研究市场出发，了解市场需求，制定市场营销战略。
5、领会创业管理的方法，学会计划、组织、领导和控制等职能，对创业组织的人、财、物等资源进行有效配置，以实现创业组织目标的活动。
四、实施建议
（一）教学建议
1、课时与教学进程安排
本课程安排约70课时，建议分两个学期上课。学生入学时进行入学教育（职业启蒙教育），第二学期上职业生涯规划、成功人生必修的内容；第五学期讲授职场纵横指南、成功创业基础的内容。
2、课程实施方案的制订与实施
以培养学生实践能力为指导思想，适应社会需求，并结合学校、学生的实际情况，结合学生所学专业的特点构建三个层次的课程目标体系：学习目标——水平目标——达到水平。
以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，各分院和教师可以选择多种不同的内容，采用多种不同的形式和方法来达成课程学习目标。
3、教师教学方案的制订
教学内容的基本要求，根据各个学习领域目标和水平目标，以及本课程的基本理念，教学内容要符合以下要求：
（1）结合学生所学专业，符合学生今后的发展。
（2）符合社会发展的趋势、职业及个人发展的需求。
（3）内容新颖，能激发学生学习兴趣。
（4）把职业生涯规划与培养学生综合职业能力与全面素质有机结合起来。
（5）具有知识性、科学性。内容丰富，实用性强。
（6）着眼于学生的成人、成功、成才，立足于学生的人生发展。
4、教学组织形式的选择
可根据实际情况与教学需要，采用全班练习、分组练习、个人自主学习等形式。采用分组形式要灵活，要根据学生的需要和条件而定。
在实践教学中，要根据学生掌握程度情况区别对待，避免只按计划安排上课的机械做法。在学习一项内容时，如有学生已较好的掌握了该内容后，可在教师的指导下，练习其它内容或让其协助教师指导别的同学练习，以调动学生学习的积极性和主动性。
5、教学方法的改革
加强对学生学习方法的指导。教学是师生交往、共同发展、共同学习的互动过程，只研究教师的教法，不注重学生的学习方法，不利于调动学生的积极性，不利于教学质量的提高。因此，要注重学生学习方法的研究，引导学生学会学习。
（1）提高学生自学的能力。教师要指导学生学会查资料、收集信息，并根据所收集的资料和信息进行分析，以提高学生自学的能力。
（2）将学习的权利、责任交给学生，以发挥学生学习的主动性，培养学生的责任感。
（3）教师要给学生营造良好的学习氛围，在学生自学的基础上，指导学生养成独立解决问题的能力，并做到资源共享，团结互助。
（4）培养学生的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。
（5）结合学生实际需要进行实训，如求职材料的编制，应立足于实际应用。
加强教法研究，提高教学质量。由于社会发展迅猛，人才的社会需求和就业信息瞬息变幻，为使学生能顺利结束学业步入社会，并被社会所接受，教师也要应社会发展的需要，不断接受新知识，适应新趋势，改善教学方法，以提高学生的实践能力。
（二）课程评价
课程评价是依据一定的标准和方法进行价值判定的活动。课程评价是对课程计划和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度，是不断完善课程建设的重要依据和途径。
1、学习评价
学习评价的目的：了解学生学习情况，以及达到学习目标的程度；判断学生学习中存在的不足及原因，并改进教学；为学生提供展示自己能力、水平的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展；培养与提高学生自我认识和自我教育的能力。学习评价要引入学生自我评价的因素。
2、教师教学评价
教师教学评价是课程评价的重要内容，是分析教学方法的可行性和提出改革的重要依据，也是提高教学质量的重要手段。通过客观、公正、及时、可靠地评定本课程教师的教学工作质量和效果，发现教学活动中的优缺点，提供具体、准确的反馈信息，以帮助教师改进教学方法，促进教师自身的发展和教学水平的不断提高。
评价内容：
（1）教师专业素质评价。包括对教师职业道德、专业水平、教学能力和教育科研能力等四个方面的考核评价。
（2）课堂教学评价。包括教学目标、教学组织和课程结构、教学内容和质量、师生间的交流和关系、教学技巧和授课能力、专业知识水平以及教学目标实现程度等。
（3）评价方式。可采用听课评教、专家评价和学生评价等多种形式进行。
（三）课程资源的开发与利用
1、人力资源的开发
在教学过程中，除可用学校现有专业教师外，还可以与兄弟院校进行教学交流，请其他院校的专家、专业教师进行互助讲学，请资深专家到学校进行教学指导和实践教学。
2、实践设施资源的开发
由于本课程涉及的信息量大，以及信息的变化也很快。而本课程又以注重实践为主，因此本课程在教学实践过程中，应充分发挥学生原专业的优势，结合社会的发展现状与趋势，以引导学生进行学习和实践。
3、校外教学资源的开发
为发展教学资源，并使学生的实际学习能力与社会适应能力有所提高，可组织学生进行相关社会实践调查、查找互连网相关信息等，以使学生在学习的过程中，得到锻炼。
（四）教材编写
由于本课程是本校作为精品课程建设试点而开发的一门课程，没有现成的教材，必须编写教材。编写时按照“职业目标（人生目标）——实现目标所需要的素质——寻找就业岗位，走上职业生涯之路，逐步实现职业目标——创业、实现更高的人生目标”的内容体系精选相关的教材内容，并以社会的发展趋势、职业的发展动态和人才的社会需求现状为依据来选用与时代同步的相关内容，注重教材内容的知识性、实用性和新颖性，注重实践能力的开发性内容。