来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/10/04 03:50:22
加分.对农村考生最大的歧视和不公！ 农民作家：闫立秀
2006年4月，合肥市教育局发布了省级课程改革实验区普通高中招生工作实施办法，规定达到一定规模的外来投资者，其子女在录取方面除享受合肥市户口的初中毕业生待遇外，还可得到加20分的照顾。学生章X的中考分数为575分，与合肥市168中学的分数线相差6分，但仍然顺利被168中学录取。一切皆因他的父亲是安徽省合肥市大道模具公司的章毅平，他在合肥已经累计投资了4000万元。家长的社会经济地位强烈地影响到优质教育资源的分配，这就叫：分不够，钱来凑；苦学数理化，不如有个好爸爸。
福建漳州市对民营及外资企业纳税大户的子女有资格申请加分。其中第39条 “民营企业的控股企业主的子女在高中招生录取时，可享受加20分的照顾”。
深圳还规定银行高管子女同样享受加分。
按照国家规定，能够享受加分政策的学生，主要分为两种：一类是体现自然属性，如少数民族、归侨、革命烈士的子女；另一类则是后天表现优秀的学生，例如三好学生、国家二级运动员、在各类比赛和小发明等竞赛中获奖的优秀学生。上好学校的竞争已经逐步延伸为学生家长经济能力和社会权力的竞争,以财富的多寡来决定加分，会影响其他学生受教育的机会。
一位农村小女孩说：“我们这里穷，都想考个中专早点出来工作，为家里减轻负担，可我们的录取分数线却比那些教学环境和生活环境都比我们好得多的大城市考生高得多，这是为什么？看来我是生错了地方啊……”
我觉得应从高到低依次为：农民、下岗人员、个体经营者、工人、职员、中高层管理人员和技术人员，与他们父母的社会地位大致相反才对啊.为什么城乡之间不能根据实际情况区别对待，分开划线呢？就算是统一分数线也好啊！
教育的基本功能之一，就是缩小贫富差距，促进社会平等。我国两千多年前 “有教无类” 的思想，就蕴涵教育公平的深意。如果教育的结果不能追求社会公平，反而扩大了社会差距，那岂不是又背离了教育的初衷？
国家投入教育资金，它属于全中国人民的。所有的考生都应该享有平等的录取机会才对!
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