九乡新闻网雪山飞狐 聂远版演员表:勤奋会影响整个命运
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/07/08 16:50:43
勤奋会影响整个命运（名家讲坛）你看我的样子就知道我不是一个聪明的人。但是你看不出来的是我几年、几十年如一日的勤奋。我没有其他本事，只有勤奋，一直勤奋！勤奋在一个人的职业生涯中比什么都重要，勤奋会影响你的整个命运。 ——唐骏 唐骏：勤奋会影响整个命运
唐骏/讲述 本报特约记者王肇辉/整理
机会有三种，一种是别人给的；第二种是争取的；第三种是运作出来的。当每个机会出现时，靠什么把这个机会变成你的？靠的就是你的性格。
“4+1” 的成功理论 智慧、机遇、勤奋、激情+性格经常有同学和我说：到了大二、大三却发现自己仍不知道未来的前途，会突然迷茫——也经常考虑怎么能让自己变得成功，怎样超越自我。我曾提出一个“成功4＋1”理论，实际上也是大学生走向社会时需要具备的几个要素：第一是“智慧”。光有知识就叫智慧吗？不是。具备运用知识的能力才叫智慧，所以上大学不只是简单地把书本读会。读什么专业固然重要，但是比这更重要的是培养自己的学习能力。很少有学生看到复杂的方程式会眼睛发光、会兴奋。那还该不该学？要学!也许不是你的兴趣，但你必须强迫自己，培养毅力和学习能力。大家踏进社会后至少有一半工作不是你喜欢的。不喜欢就可以不做吗？社会可没那么简单，社会不是你想象的那样，想做就做，不想做就不做。“机遇”也很重要。很多人把自己的不成功归结于机遇的不公平。其实在大学时每个人都差不多，而１０年以后，为什么有那么大差别？我们再来反思一下，难道每一个机遇都是公平的吗？机遇肯定是不公平的，机遇肯定只给那些有准备的人。还有一个重要因素就是“勤奋”。很多人问我：唐骏你从一个普通的软件工程师——写代码的工程师，7年时间怎么就可以成为中国区总裁？这在微软历史上没有过，在中国的外企也没有过。难道是聪明吗？你看我的样子就知道我不是一个聪明的人。但是你看不出来的是我几年、几十年如一日的勤奋。我没有其他秘密，只有靠勤奋。一点点聪明，加上十点的努力，就足够了。领导不会讨厌勤奋的人，勤奋在一个人的职业生涯中比什么都重要，勤奋会影响你的整个命运。“4＋1”里另一个非常重要的素质是“激情”。做什么事都要有热情。如果你对每一件事能做到全身心地投入，那成功的概率会多很多。同时具备了以上四种素质，大学时期你还要尝试改变“性格”。大学是什么？大学是个“小社会”。跨进校门时就进入改变性格的阶段。如果你连性格弱点都改不了，你就离成功差得远了。什么是好的性格？没有固定定义。其实就是那些公认的性格：热情、关爱、正直、坦诚……如果这些都在你身上体现出来，别人会不喜欢你吗？为什么性格决定成功？因为机会跟性格联系在一起。机会有三种，一种是别人给的；第二种是争取的；第三种是运作出来的。当每个机会出现时，靠什么把这个机会变成你的？靠的就是你的性格。我们需要培养一种好的性格，让周围的人都认同你。你要用真心来对待每一个人，用正直向上、关爱的心态来对待周围每一件事。
当有一个机会离你只有一步时，很多人不知道该怎么做？离它远去？那机会肯定离你远去。直接冲撞？一定是头破血流。那既不能去撞，又不能跑开。到底怎么办？绕过去！
机会要靠自己争取 为出国在教育部门口“上班”因为性格的缘故，我在大学时丢失了一个非常重要的机会——虽然成绩第一，却没有拿到出国资格。但我没有放弃可能属于我的机会。因为当时大学的出国名额经常有用不掉的，于是我给每个学校打电话询问是否有出国名额。幸运的是，我居然发现了一所学校有——北京广播学院。当我发现这个机会时，就赶紧把广播学院写上我的第二志愿。北广的研究生老师问我：我觉得你的考试成绩很不错呀，为什么要来广院呢？我说我是为了中国的广播事业而来的。他不理解：那么好的学校，那么好的分数，居然不在本校继续学习，要来广播学院？我们可以接受你，但你要记住一点：这里只是研究生班，不能拿硕士文凭。我当时就表白：为了中国的广播事业，有没有学位没那么重要。其实，我来这里是另有目的的，而且目的很明确！把资料全部转到北京广播学院后我就开始争取出国机会了。如果出不了国，我就会变成一个只读过硕士班、没有文凭的学生。我问老师：听说学校出国研究生名额还没用完。他说：对，但已经过期了。你不是为广播事业而来吗？怎么跟出国有关？我一本正经地说：中国的广播事业很落后，需要去国外学习一些先进的理念、先进的技术回来呀！虽然已经过期，但我还是立刻准备到教育部去反映这个情况。我拿着资料跑到教育部出国司。他们说工作已结束，已经报部委领导了，不可能有特例。但经过我反反复复的说明、沟通、争取，终于把一个不可能的机会变成了现实，变成了自己的机会。在当时的情况下，如果我采取暴力行动，可以吗？犯法。我写信有用吗？没用。我直接找出国司具体负责的同志，强势姿态对他？不可能。虽然，我当时每天去教育部门口“上班”，每天上下午对相关负责人“请安问侯”的方式未必可取，但我在这里强调的是一种精神——一种真诚和执着的精神。人类最原始的沟通方式是什么？是感动，是“晓之以理，动之以情”。人同此心，心同此理。一个人无论成长到什么高度，他为之感动的东西都是相似的，你要做的，只是用自己的方式来表现。把一个在外人看上去根本遥不可及的机会，变成了我的机会，靠的正是勤奋，靠的是执着，靠的是热情。当有一个机会离你一步时，你不妨学唐骏的方式试试？很多人不知道碰到这种壁垒该怎么做？离它远去？那机会肯定离你远去。直接的冲撞？一定是头破血流。那既不能去撞，又不能跑开。到底怎么办？绕路走，靠近它！ 我把专利卖给一个当时名不见经传的小公司，据说现在还有点名气，叫“三星公司”。就这么一笔生意，改变了我的人生。
5万美元点亮人生 小发明救了大公司12年前我从美国回来时，搞了个小发明。当时我很兴奋，但跟中国很多企业沟通时，他们都说：这东西一点技术含量都没有。我没有放弃，我相信这个东西一定会有人气，于是大家今天在街上见到了一种叫“大头贴”的机器。后来我又做了一个跟“大头贴”相近、但技术含量高一些的东西——大家常见的ＫＴＶ中唱歌的“计分器”。制定一个标准给人们唱的歌曲进行打分，但专利发明出来，光自己唱唱歌是没意义的，应该投向市场。当时我还是一个学生，一无资金，二无市场。怎么办？应该寻找一个买家。后来我把专利卖给一个当时名不见经传的小公司，据说现在还有点名气，叫“三星公司”。当时市场占有率最高的公司是日本的先锋公司，占市场份额的27%，第二名是三星公司，但只有2.3%的市场份额。我跟老大合作，他当然不会理我。于是我就跟老二合作，经过一番周折，他们最终决定给我8万美元。我跟他们说：中国人不在乎钱的！8万也好，7万也好，都不重要。其实我的心理价位是5万美元。就这么一笔生意，改变了我的人生。后来我才知道三星公司当时快倒闭了，却因为拿了我这个专利，市场份额从2.3%涨到10%以上。重要的是，它把专利使用权又卖给先锋公司。光第一笔使用专利就要了500万美元。更重要的是今后先锋公司每用一次专利，就要付3美元！为什么今天有彼尔·盖茨？盖茨不过做了一个DOS，但当时IBM要花2000万美元买下来，2000万美元对一个年轻人是非常具有诱惑的。但盖茨比我聪明得多，他没卖。而是签约：每使用一次DOS就收5美元。现在我明白了我与盖茨的差距。但当时我拿了这笔钱内心还是挺感动的：穷学生一下子变成了拥有8万美元的小富翁！ 大学生学习
大学生从中学升上来，在学习方法上有较大的改变。如果说中学以听教师讲授为主，在大学就要强调自学，自己研究课题，培养自己的分析能力，独立思考。 学习上“存疑”。不谈社会科学，就自然科学、尤其应用科学来说，有的只是对事物近似的描述，应用起来要注意前提，学习上要“存疑”。举一个例子，材料力学取受力物体中的隔离体，即一个小的正六方体，在六个面上，用箭头表示作用着法向应力和六双剪应力，作为分析物体应力和变形的起点。对这个小的单元，它的尺寸并没有界定，只说“小”而已。果真在分子、原子级的尺寸上，也是如此吗？又对于这个应力模型，是否合理？如果不合理，则材料力学上公式的推导，都成问题，需要思考。 科学上是有假定的，学科是有范围的。材料力学和弹性力学是假定材料为弹性的、均质的、各向同性的“理想材料”，而实际材料多不是这样。材力和弹力不涉及原子结构。这是一种“无奈”。它们只是“力学”，取小的单元作为分析和计算应力和变形的起点是合理的。 材力和弹力在工程技术上获得了广泛的应用，但在有些事上遇到了挑战。气功大师可赤脚在玻璃屑上行走，可在刀口上爬高梯，可在鸡蛋上站人，等等。根据力学，尖刺、刀口、点接触上产生的穿刺力是非常大的。 不求甚解。陶渊明认为自己是“好读书，不求甚解”。如果把“甚”理解为“极”、“过分”，那么只好“不求甚解”。朱熹读书应是认真的，但他对于天地是一个什麽样子，冥思苦想，得不出答案来，因为他那时代天文知识还很差。如今，天文学在宇宙演化研究方面，已取得了很大的成功。但宇宙本源是一个谜，无法解开。自然科学是研究自然现象因果关系的，它没有回答极终原因的任务。科学进步了，在宇宙形成上，一个问题解决了，又会有新的问题在前头，不可穷诘。对于宇宙本源，科学家认为是“固有规律”；神学家说是“神”；哲学家说是“道”、是“理”……既是这样，如何求“甚”解呢? 物质结构，因为可在实验室研究，进展快些:分子、原子、电子、中子、质子、强子、夸克，不是都观察到了，或证实存在了嘛。但据哲理“至大无外、至小无内”，问题没有终结。 如果把“不求甚解”理解为读书时不求深入，只求了解一个大概（这应该是陶渊明的原意），那麽这种读书态度，对于非专业课程或课外读物来说，也是对的。“世事洞明皆学问”。（世事应包括自然界）世间学问太多了。人要“知足知不足，有为有不为”（谢冰心语）。孔子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”。在台湾的李敖介绍说：“应该知道的就知道，不应该知道的就不知道，这叫做知”。 我把“不求甚解”说远了一些。简单说，读书不要钻牛角尖，不要打破沙锅问到底。对各学科不要平均用力去研究。 一专多能、注重基础。自然科学、工程技术、社会科学等各有各的专业课程，又有基础课程、公共课程。这里我提及外文。大学生应比较熟练掌握一门外文，延续高中所学或大学新选，最好达到四会（读、写、说、听），会终生受用。中文不可忽视。从小学到中学都有语文课，在大学还要学习，终生学习。中文写作应该达到通顺，不要错字连篇。中文字难记，忘记时要查字典，不要将错就错。《新华字典》所收单字一万一千一百左右，我认得的只有一小部分。复音、多义全会的更少。读古文这本字典就不够用了。“开卷有益”这句话对查字典来说是最适合的。 知识和才能要像金字塔。专业要高精尖，基础要宽广厚，这样能有良好的职业应变能力。已故院长沈元先生的家里有一幅对联：“博而不杂，专而不孤”，也是这个意思。 学校有各种考试。我建议大学生们，除非“不及格”，涉及资助、贷款、学籍等重要事情，不要过分关心考试分数。重要的是自己评估对学这一门课的心得、收获。 我还要提一下积学。大学四年，只是研究学问的开始。知识是积少成多、积微成大的。我这里指的是为了帮助记忆和以后参考，读书宜作“札记”。 关于专业选择：人各有所长，有的长于逻辑思维，有的长于形象思维，有的善于记忆力，有的手上有“音乐细胞”，等等。大学一年级选择专业，首先，要根据自己的爱好（兴趣）和特长。影响专业选择的因素，还有学校的声望、毕业后求职的难易等等。进入大学第二学年之前，应该把所学专业定下来。自认专业选错了的，宜转系转学。 我回忆自己对上述几个问题处理的不是都很好。有的根本没有做到，例如：不做札记、对各科平均用力。自己感慨：实迷途其已远，“觉今是而昨非”。 人离不开政治，好比鱼离不开水一样。早在五四运动时期、有识之士就提倡中国需要德赛两先生（democracy and science），自然科学一般有国际共识，引进这位赛先生进来顺利；德先生随后分成了姓资的和姓社的两家，至今还有争论。大学应该是民主和自由的表率。我国实行了几千年的专制统制，民主的传统不多。西方的民主不可照搬，我国的民主建设不可能一蹴而就。对个人来讲，民主是一种生活方式，不搞一言堂、不专权、考虑别人意见、平等公正。大学生在日常生活中，对人对事，应该这样。养成民主作风和生活习惯，民主从自己做起。 世界上没有绝对的自由，自由要不妨碍他人的自由。我们应该提倡思想自由。政治上多一点宽容。 共产主义要消灭阶级和一切剥削，各尽所能，按需分配……这是一个理想社会。《礼记》上的《礼运》篇中，就阐述了“天下为公”帝位禅让的思想。孔子祖述尧舜，宪章文武。他自叹没有赶上那个时代。篇中除未提（也不可能提）物质生产极大丰富这一点外，它所描述的大同社会与共产主义社会有些相似。那是一个贫穷的共产主义社会。真正的共产主义社会前景灿烂，但它属于遥远的将来。它好像数学上的一条向上伸展的曲线的渐近线，而这条曲线又是一条变幅有大有小，甚至有倒退的“之”字路线轨迹粗略的平均线。亲爱的同学们，让我们仰望这个远景，做个促进派吧! 我很羡慕现在的大学生。学校学习环境好、学习条件（师资、设备、生活等）都好，尤其政治大局好，国家强盛，社会和谐，国际交流通畅，还可以有很多机会出国学习，学成回国创业机会多多。建设时期，不比解放前仁人志士，出生入死，战斗在沙场。现在是学习或工作在教室、实验室、画室、演练室……环境安全，心情轻松。对比我读大学时，就情况两样了。因为抗日战争，学校西迁陕西，初期教学设备极差，物资缺乏，住竹棚、纸糊窗、点蜡烛照明，拥有一把“计算尺”，就把它当成宝贝似的。有一个场景，现在还留在脑海：同学孟宪章接受院长给他发奖，他上台去领奖时，身上穿的旧棉衣露出棉花，脚上穿的鞋子露出脚后跟。现在的同学吃、穿、住、用各方面多好。“计算尺”早已淘汰，“电子计算器”不在话下，人人会电脑，成为学习、科研、工作的有力工具。可以说我国现在是开创了中华五千年来未见过的新局面；我不想用“盛世”称呼，因为还有不发达和不完善的方面，问题不少。但局面确实令炎黄儿女欢欣鼓舞。同学们应该努力啊！我国古代有四大发明，对人类做过贡献，这没有什么可自负的。自十七、十八世纪以来，航海罗盘、纸张、印刷技术和远程武器，早已把这些古代发明远远地抛在后头了。我国迄今还没有如同电脑、影响世界的伟大发明。解放后，大学还没有培养出诺贝尔奖金得主；奥林匹克运动会上，中国足球还没有破零的纪录。能说这些事不牵动大家的心吗？有这些憾事，这不只是个人的问题，它牵涉到体制、国民身体素质，等等。但新的种子，应该孕育在大学生中。讲个人志愿，也要实事求是，不要志大才疏。梁启超说：“登高山复有高山，出瀛海复有瀛海。纵龙腾虎跃以度此百年兮，所成就其能几许。虽成几许，不可自轻；不有少许兮，多许奚自生”。我曾经遇到一个同学，他写到：“天生吾，地载吾，天地生吾有意无?不然扶摇冲天厨，不然饿死填沟渠……”这是神经病、夸大狂。后因战乱离散，不知所终。 科学没有绝对的顶峰，只有历史阶段性的顶峰。没有理想的人和事，人人都有局限性；现实都是不尽完美的。芸芸众生，各有所志。一个人能力有大小，智慧有高低，像牛顿、爱因斯坦、李白、曹雪芹等，不是单靠教育可培养成的，教育有影响，但他们有天赋，离不开自己的努力，一般人不可企及。孔子曰：“中人以上，可以语上也”。何况大学生是青年中的优秀分子，都是大可造就的人才。我希望大学生们立定志向，努力学习，善于学习，有坚实的专业知识，又有广泛的兴趣爱好，关心国事，学成后报效祖国。培养健强的体魄，和谐处世待人，好好完成自己这一阶段的学习任务。这些话是每个大学生都可以做到的。 四六级听不懂20分照样拿（教你如何分析题干选答案）本文主要向大家介绍听力短对话的宏观方法，无论四级还是六级，听前的充分预读是必要的，因为只有认真的预读才能找到选项中的规律，另外，短对话必须遵守的一个原则就是：先听到什么不太可能是正确选项，后听到的才可能是正确答案，没听到什么最有可能选择什么！！！以下以六级题为例！！ 第一招：相关保留原则 当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中！这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可！ 典型例题： 1999年12月第4题
4. A) Visiting the Browning.
B) Writing a postcard.
C) Looking for a postcard.
D) Filling in a ｆｒｏｍ. 例题分析：B、C两项均含有 a poscard ，B、D两项均含有写...之意，即B、C和B、D构成双重相关，即可得出B为正确选项！ 本题听力原文：
4. M: What\'s the matter? You\'ve been sitting there for ages, just staring into space.
W: I told the Browning I\'d send them a postcard. Now I don\'t know what to say.
Q: What\'s the woman doing? 第二招：异项保留原则 当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现！如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛！ 典型例题： 1999年12月第6题 6. A) She can’t finish her assignment, either.
B) She can’t afford a computer right now.
C) The man can use her computer.
D) The man should buy a computer right away. 例题分析：B、C异项，B项的意思是她现在有电脑，C项的意思则是她现在没有电脑。B、D异项，B是说女方无电脑，而D是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。所以根据双重异项原则可确定正确答案为B项！
本题听力原文： 6. M: I\'m frustrated. We\'re supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library.
W: I understand the way you feel. I\'m looking forward to the day when I can afford to get my own.
Q: What does the woman mean? 第三招：女士保留原则 做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意！因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息！ 典型例题： 1999年12月第9题
9. A) The man should stick to what he’s doing.
B) The man should take up a new hobby.
C) The man should stop playing tennis.
D) The man should find the cause for his failure. 例题分析：通过选项我们可以分析出男人做一些事情遇到了困难，这时一位女人出来安慰男人，根据女神原则可知女人一定会让男人坚持把这件事情做下去，而不要放弃，这样的题型太多了，所以可呈现出一定的规律性！ 本题听力原文： 9. M: I think I\'m going to give up playing tennis. I lost again today.
W: Just because you lost? It that the reason to quit?
Q: What does the woman imply? 第四招：概括、抽象保留原则 当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子！此原则可衍生出一个包含取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项！ 典型例题： 7. A) The visiting economist has given several lectures.
B) The guest lecturer’s opinion is different from Dr. Johnson’s.
C) Dr. Johnson and the guest speaker were schoolmates.
D) Dr. Johnson invited the economist to visit their college 例题分析：A、C、D均为表述事实的句子，只有B项为对比、比较的句子，较之A、C、D项更为抽象的表述了一件事情，所以B项为正确选项！ 本题听力原文： 7. M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr. Johnson doesn\'t seem to think much of him. W: That\'s because Dr. Johnson comes from an entirely different school of thought.
Q: What do we learn from the woman\'s remark? 第五招：态度和虚拟保留原则 这两种方法一般无单独命题的规律性，只是作为上述四种宏观方法的辅助方法出现，当只剩下两个选项时，通常正态度的选项容易是正确答案，表虚拟的选项更容易是正确答案
唐骏/讲述 本报特约记者王肇辉/整理
机会有三种，一种是别人给的；第二种是争取的；第三种是运作出来的。当每个机会出现时，靠什么把这个机会变成你的？靠的就是你的性格。
“4+1” 的成功理论 智慧、机遇、勤奋、激情+性格经常有同学和我说：到了大二、大三却发现自己仍不知道未来的前途，会突然迷茫——也经常考虑怎么能让自己变得成功，怎样超越自我。我曾提出一个“成功4＋1”理论，实际上也是大学生走向社会时需要具备的几个要素：第一是“智慧”。光有知识就叫智慧吗？不是。具备运用知识的能力才叫智慧，所以上大学不只是简单地把书本读会。读什么专业固然重要，但是比这更重要的是培养自己的学习能力。很少有学生看到复杂的方程式会眼睛发光、会兴奋。那还该不该学？要学!也许不是你的兴趣，但你必须强迫自己，培养毅力和学习能力。大家踏进社会后至少有一半工作不是你喜欢的。不喜欢就可以不做吗？社会可没那么简单，社会不是你想象的那样，想做就做，不想做就不做。“机遇”也很重要。很多人把自己的不成功归结于机遇的不公平。其实在大学时每个人都差不多，而１０年以后，为什么有那么大差别？我们再来反思一下，难道每一个机遇都是公平的吗？机遇肯定是不公平的，机遇肯定只给那些有准备的人。还有一个重要因素就是“勤奋”。很多人问我：唐骏你从一个普通的软件工程师——写代码的工程师，7年时间怎么就可以成为中国区总裁？这在微软历史上没有过，在中国的外企也没有过。难道是聪明吗？你看我的样子就知道我不是一个聪明的人。但是你看不出来的是我几年、几十年如一日的勤奋。我没有其他秘密，只有靠勤奋。一点点聪明，加上十点的努力，就足够了。领导不会讨厌勤奋的人，勤奋在一个人的职业生涯中比什么都重要，勤奋会影响你的整个命运。“4＋1”里另一个非常重要的素质是“激情”。做什么事都要有热情。如果你对每一件事能做到全身心地投入，那成功的概率会多很多。同时具备了以上四种素质，大学时期你还要尝试改变“性格”。大学是什么？大学是个“小社会”。跨进校门时就进入改变性格的阶段。如果你连性格弱点都改不了，你就离成功差得远了。什么是好的性格？没有固定定义。其实就是那些公认的性格：热情、关爱、正直、坦诚……如果这些都在你身上体现出来，别人会不喜欢你吗？为什么性格决定成功？因为机会跟性格联系在一起。机会有三种，一种是别人给的；第二种是争取的；第三种是运作出来的。当每个机会出现时，靠什么把这个机会变成你的？靠的就是你的性格。我们需要培养一种好的性格，让周围的人都认同你。你要用真心来对待每一个人，用正直向上、关爱的心态来对待周围每一件事。
当有一个机会离你只有一步时，很多人不知道该怎么做？离它远去？那机会肯定离你远去。直接冲撞？一定是头破血流。那既不能去撞，又不能跑开。到底怎么办？绕过去！
机会要靠自己争取 为出国在教育部门口“上班”因为性格的缘故，我在大学时丢失了一个非常重要的机会——虽然成绩第一，却没有拿到出国资格。但我没有放弃可能属于我的机会。因为当时大学的出国名额经常有用不掉的，于是我给每个学校打电话询问是否有出国名额。幸运的是，我居然发现了一所学校有——北京广播学院。当我发现这个机会时，就赶紧把广播学院写上我的第二志愿。北广的研究生老师问我：我觉得你的考试成绩很不错呀，为什么要来广院呢？我说我是为了中国的广播事业而来的。他不理解：那么好的学校，那么好的分数，居然不在本校继续学习，要来广播学院？我们可以接受你，但你要记住一点：这里只是研究生班，不能拿硕士文凭。我当时就表白：为了中国的广播事业，有没有学位没那么重要。其实，我来这里是另有目的的，而且目的很明确！把资料全部转到北京广播学院后我就开始争取出国机会了。如果出不了国，我就会变成一个只读过硕士班、没有文凭的学生。我问老师：听说学校出国研究生名额还没用完。他说：对，但已经过期了。你不是为广播事业而来吗？怎么跟出国有关？我一本正经地说：中国的广播事业很落后，需要去国外学习一些先进的理念、先进的技术回来呀！虽然已经过期，但我还是立刻准备到教育部去反映这个情况。我拿着资料跑到教育部出国司。他们说工作已结束，已经报部委领导了，不可能有特例。但经过我反反复复的说明、沟通、争取，终于把一个不可能的机会变成了现实，变成了自己的机会。在当时的情况下，如果我采取暴力行动，可以吗？犯法。我写信有用吗？没用。我直接找出国司具体负责的同志，强势姿态对他？不可能。虽然，我当时每天去教育部门口“上班”，每天上下午对相关负责人“请安问侯”的方式未必可取，但我在这里强调的是一种精神——一种真诚和执着的精神。人类最原始的沟通方式是什么？是感动，是“晓之以理，动之以情”。人同此心，心同此理。一个人无论成长到什么高度，他为之感动的东西都是相似的，你要做的，只是用自己的方式来表现。把一个在外人看上去根本遥不可及的机会，变成了我的机会，靠的正是勤奋，靠的是执着，靠的是热情。当有一个机会离你一步时，你不妨学唐骏的方式试试？很多人不知道碰到这种壁垒该怎么做？离它远去？那机会肯定离你远去。直接的冲撞？一定是头破血流。那既不能去撞，又不能跑开。到底怎么办？绕路走，靠近它！ 我把专利卖给一个当时名不见经传的小公司，据说现在还有点名气，叫“三星公司”。就这么一笔生意，改变了我的人生。
5万美元点亮人生 小发明救了大公司12年前我从美国回来时，搞了个小发明。当时我很兴奋，但跟中国很多企业沟通时，他们都说：这东西一点技术含量都没有。我没有放弃，我相信这个东西一定会有人气，于是大家今天在街上见到了一种叫“大头贴”的机器。后来我又做了一个跟“大头贴”相近、但技术含量高一些的东西——大家常见的ＫＴＶ中唱歌的“计分器”。制定一个标准给人们唱的歌曲进行打分，但专利发明出来，光自己唱唱歌是没意义的，应该投向市场。当时我还是一个学生，一无资金，二无市场。怎么办？应该寻找一个买家。后来我把专利卖给一个当时名不见经传的小公司，据说现在还有点名气，叫“三星公司”。当时市场占有率最高的公司是日本的先锋公司，占市场份额的27%，第二名是三星公司，但只有2.3%的市场份额。我跟老大合作，他当然不会理我。于是我就跟老二合作，经过一番周折，他们最终决定给我8万美元。我跟他们说：中国人不在乎钱的！8万也好，7万也好，都不重要。其实我的心理价位是5万美元。就这么一笔生意，改变了我的人生。后来我才知道三星公司当时快倒闭了，却因为拿了我这个专利，市场份额从2.3%涨到10%以上。重要的是，它把专利使用权又卖给先锋公司。光第一笔使用专利就要了500万美元。更重要的是今后先锋公司每用一次专利，就要付3美元！为什么今天有彼尔·盖茨？盖茨不过做了一个DOS，但当时IBM要花2000万美元买下来，2000万美元对一个年轻人是非常具有诱惑的。但盖茨比我聪明得多，他没卖。而是签约：每使用一次DOS就收5美元。现在我明白了我与盖茨的差距。但当时我拿了这笔钱内心还是挺感动的：穷学生一下子变成了拥有8万美元的小富翁！ 大学生学习
大学生从中学升上来，在学习方法上有较大的改变。如果说中学以听教师讲授为主，在大学就要强调自学，自己研究课题，培养自己的分析能力，独立思考。 学习上“存疑”。不谈社会科学，就自然科学、尤其应用科学来说，有的只是对事物近似的描述，应用起来要注意前提，学习上要“存疑”。举一个例子，材料力学取受力物体中的隔离体，即一个小的正六方体，在六个面上，用箭头表示作用着法向应力和六双剪应力，作为分析物体应力和变形的起点。对这个小的单元，它的尺寸并没有界定，只说“小”而已。果真在分子、原子级的尺寸上，也是如此吗？又对于这个应力模型，是否合理？如果不合理，则材料力学上公式的推导，都成问题，需要思考。 科学上是有假定的，学科是有范围的。材料力学和弹性力学是假定材料为弹性的、均质的、各向同性的“理想材料”，而实际材料多不是这样。材力和弹力不涉及原子结构。这是一种“无奈”。它们只是“力学”，取小的单元作为分析和计算应力和变形的起点是合理的。 材力和弹力在工程技术上获得了广泛的应用，但在有些事上遇到了挑战。气功大师可赤脚在玻璃屑上行走，可在刀口上爬高梯，可在鸡蛋上站人，等等。根据力学，尖刺、刀口、点接触上产生的穿刺力是非常大的。 不求甚解。陶渊明认为自己是“好读书，不求甚解”。如果把“甚”理解为“极”、“过分”，那么只好“不求甚解”。朱熹读书应是认真的，但他对于天地是一个什麽样子，冥思苦想，得不出答案来，因为他那时代天文知识还很差。如今，天文学在宇宙演化研究方面，已取得了很大的成功。但宇宙本源是一个谜，无法解开。自然科学是研究自然现象因果关系的，它没有回答极终原因的任务。科学进步了，在宇宙形成上，一个问题解决了，又会有新的问题在前头，不可穷诘。对于宇宙本源，科学家认为是“固有规律”；神学家说是“神”；哲学家说是“道”、是“理”……既是这样，如何求“甚”解呢? 物质结构，因为可在实验室研究，进展快些:分子、原子、电子、中子、质子、强子、夸克，不是都观察到了，或证实存在了嘛。但据哲理“至大无外、至小无内”，问题没有终结。 如果把“不求甚解”理解为读书时不求深入，只求了解一个大概（这应该是陶渊明的原意），那麽这种读书态度，对于非专业课程或课外读物来说，也是对的。“世事洞明皆学问”。（世事应包括自然界）世间学问太多了。人要“知足知不足，有为有不为”（谢冰心语）。孔子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”。在台湾的李敖介绍说：“应该知道的就知道，不应该知道的就不知道，这叫做知”。 我把“不求甚解”说远了一些。简单说，读书不要钻牛角尖，不要打破沙锅问到底。对各学科不要平均用力去研究。 一专多能、注重基础。自然科学、工程技术、社会科学等各有各的专业课程，又有基础课程、公共课程。这里我提及外文。大学生应比较熟练掌握一门外文，延续高中所学或大学新选，最好达到四会（读、写、说、听），会终生受用。中文不可忽视。从小学到中学都有语文课，在大学还要学习，终生学习。中文写作应该达到通顺，不要错字连篇。中文字难记，忘记时要查字典，不要将错就错。《新华字典》所收单字一万一千一百左右，我认得的只有一小部分。复音、多义全会的更少。读古文这本字典就不够用了。“开卷有益”这句话对查字典来说是最适合的。 知识和才能要像金字塔。专业要高精尖，基础要宽广厚，这样能有良好的职业应变能力。已故院长沈元先生的家里有一幅对联：“博而不杂，专而不孤”，也是这个意思。 学校有各种考试。我建议大学生们，除非“不及格”，涉及资助、贷款、学籍等重要事情，不要过分关心考试分数。重要的是自己评估对学这一门课的心得、收获。 我还要提一下积学。大学四年，只是研究学问的开始。知识是积少成多、积微成大的。我这里指的是为了帮助记忆和以后参考，读书宜作“札记”。 关于专业选择：人各有所长，有的长于逻辑思维，有的长于形象思维，有的善于记忆力，有的手上有“音乐细胞”，等等。大学一年级选择专业，首先，要根据自己的爱好（兴趣）和特长。影响专业选择的因素，还有学校的声望、毕业后求职的难易等等。进入大学第二学年之前，应该把所学专业定下来。自认专业选错了的，宜转系转学。 我回忆自己对上述几个问题处理的不是都很好。有的根本没有做到，例如：不做札记、对各科平均用力。自己感慨：实迷途其已远，“觉今是而昨非”。 人离不开政治，好比鱼离不开水一样。早在五四运动时期、有识之士就提倡中国需要德赛两先生（democracy and science），自然科学一般有国际共识，引进这位赛先生进来顺利；德先生随后分成了姓资的和姓社的两家，至今还有争论。大学应该是民主和自由的表率。我国实行了几千年的专制统制，民主的传统不多。西方的民主不可照搬，我国的民主建设不可能一蹴而就。对个人来讲，民主是一种生活方式，不搞一言堂、不专权、考虑别人意见、平等公正。大学生在日常生活中，对人对事，应该这样。养成民主作风和生活习惯，民主从自己做起。 世界上没有绝对的自由，自由要不妨碍他人的自由。我们应该提倡思想自由。政治上多一点宽容。 共产主义要消灭阶级和一切剥削，各尽所能，按需分配……这是一个理想社会。《礼记》上的《礼运》篇中，就阐述了“天下为公”帝位禅让的思想。孔子祖述尧舜，宪章文武。他自叹没有赶上那个时代。篇中除未提（也不可能提）物质生产极大丰富这一点外，它所描述的大同社会与共产主义社会有些相似。那是一个贫穷的共产主义社会。真正的共产主义社会前景灿烂，但它属于遥远的将来。它好像数学上的一条向上伸展的曲线的渐近线，而这条曲线又是一条变幅有大有小，甚至有倒退的“之”字路线轨迹粗略的平均线。亲爱的同学们，让我们仰望这个远景，做个促进派吧! 我很羡慕现在的大学生。学校学习环境好、学习条件（师资、设备、生活等）都好，尤其政治大局好，国家强盛，社会和谐，国际交流通畅，还可以有很多机会出国学习，学成回国创业机会多多。建设时期，不比解放前仁人志士，出生入死，战斗在沙场。现在是学习或工作在教室、实验室、画室、演练室……环境安全，心情轻松。对比我读大学时，就情况两样了。因为抗日战争，学校西迁陕西，初期教学设备极差，物资缺乏，住竹棚、纸糊窗、点蜡烛照明，拥有一把“计算尺”，就把它当成宝贝似的。有一个场景，现在还留在脑海：同学孟宪章接受院长给他发奖，他上台去领奖时，身上穿的旧棉衣露出棉花，脚上穿的鞋子露出脚后跟。现在的同学吃、穿、住、用各方面多好。“计算尺”早已淘汰，“电子计算器”不在话下，人人会电脑，成为学习、科研、工作的有力工具。可以说我国现在是开创了中华五千年来未见过的新局面；我不想用“盛世”称呼，因为还有不发达和不完善的方面，问题不少。但局面确实令炎黄儿女欢欣鼓舞。同学们应该努力啊！我国古代有四大发明，对人类做过贡献，这没有什么可自负的。自十七、十八世纪以来，航海罗盘、纸张、印刷技术和远程武器，早已把这些古代发明远远地抛在后头了。我国迄今还没有如同电脑、影响世界的伟大发明。解放后，大学还没有培养出诺贝尔奖金得主；奥林匹克运动会上，中国足球还没有破零的纪录。能说这些事不牵动大家的心吗？有这些憾事，这不只是个人的问题，它牵涉到体制、国民身体素质，等等。但新的种子，应该孕育在大学生中。讲个人志愿，也要实事求是，不要志大才疏。梁启超说：“登高山复有高山，出瀛海复有瀛海。纵龙腾虎跃以度此百年兮，所成就其能几许。虽成几许，不可自轻；不有少许兮，多许奚自生”。我曾经遇到一个同学，他写到：“天生吾，地载吾，天地生吾有意无?不然扶摇冲天厨，不然饿死填沟渠……”这是神经病、夸大狂。后因战乱离散，不知所终。 科学没有绝对的顶峰，只有历史阶段性的顶峰。没有理想的人和事，人人都有局限性；现实都是不尽完美的。芸芸众生，各有所志。一个人能力有大小，智慧有高低，像牛顿、爱因斯坦、李白、曹雪芹等，不是单靠教育可培养成的，教育有影响，但他们有天赋，离不开自己的努力，一般人不可企及。孔子曰：“中人以上，可以语上也”。何况大学生是青年中的优秀分子，都是大可造就的人才。我希望大学生们立定志向，努力学习，善于学习，有坚实的专业知识，又有广泛的兴趣爱好，关心国事，学成后报效祖国。培养健强的体魄，和谐处世待人，好好完成自己这一阶段的学习任务。这些话是每个大学生都可以做到的。 四六级听不懂20分照样拿（教你如何分析题干选答案）本文主要向大家介绍听力短对话的宏观方法，无论四级还是六级，听前的充分预读是必要的，因为只有认真的预读才能找到选项中的规律，另外，短对话必须遵守的一个原则就是：先听到什么不太可能是正确选项，后听到的才可能是正确答案，没听到什么最有可能选择什么！！！以下以六级题为例！！ 第一招：相关保留原则 当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中！这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可！ 典型例题： 1999年12月第4题
4. A) Visiting the Browning.
B) Writing a postcard.
C) Looking for a postcard.
D) Filling in a ｆｒｏｍ. 例题分析：B、C两项均含有 a poscard ，B、D两项均含有写...之意，即B、C和B、D构成双重相关，即可得出B为正确选项！ 本题听力原文：
4. M: What\'s the matter? You\'ve been sitting there for ages, just staring into space.
W: I told the Browning I\'d send them a postcard. Now I don\'t know what to say.
Q: What\'s the woman doing? 第二招：异项保留原则 当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现！如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛！ 典型例题： 1999年12月第6题 6. A) She can’t finish her assignment, either.
B) She can’t afford a computer right now.
C) The man can use her computer.
D) The man should buy a computer right away. 例题分析：B、C异项，B项的意思是她现在有电脑，C项的意思则是她现在没有电脑。B、D异项，B是说女方无电脑，而D是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。所以根据双重异项原则可确定正确答案为B项！
本题听力原文： 6. M: I\'m frustrated. We\'re supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library.
W: I understand the way you feel. I\'m looking forward to the day when I can afford to get my own.
Q: What does the woman mean? 第三招：女士保留原则 做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意！因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息！ 典型例题： 1999年12月第9题
9. A) The man should stick to what he’s doing.
B) The man should take up a new hobby.
C) The man should stop playing tennis.
D) The man should find the cause for his failure. 例题分析：通过选项我们可以分析出男人做一些事情遇到了困难，这时一位女人出来安慰男人，根据女神原则可知女人一定会让男人坚持把这件事情做下去，而不要放弃，这样的题型太多了，所以可呈现出一定的规律性！ 本题听力原文： 9. M: I think I\'m going to give up playing tennis. I lost again today.
W: Just because you lost? It that the reason to quit?
Q: What does the woman imply? 第四招：概括、抽象保留原则 当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子！此原则可衍生出一个包含取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项！ 典型例题： 7. A) The visiting economist has given several lectures.
B) The guest lecturer’s opinion is different from Dr. Johnson’s.
C) Dr. Johnson and the guest speaker were schoolmates.
D) Dr. Johnson invited the economist to visit their college 例题分析：A、C、D均为表述事实的句子，只有B项为对比、比较的句子，较之A、C、D项更为抽象的表述了一件事情，所以B项为正确选项！ 本题听力原文： 7. M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr. Johnson doesn\'t seem to think much of him. W: That\'s because Dr. Johnson comes from an entirely different school of thought.
Q: What do we learn from the woman\'s remark? 第五招：态度和虚拟保留原则 这两种方法一般无单独命题的规律性，只是作为上述四种宏观方法的辅助方法出现，当只剩下两个选项时，通常正态度的选项容易是正确答案，表虚拟的选项更容易是正确答案