青州王立胜老婆的照片:提高业务水平，促进学校发展

　　　　　　         提高业务水平，促进学校发展
　　　　　　　　　　  -----在全校教学研讨会上的讲话老师们、同志们：
　　今天我们召开了民汉学校整合以后的第一次教学研讨会，大家对学校的教学工作发表了很好的意见，也通过了学校的教学管理中的一些文件，对今后提升我校的教学水平一定会起很好的作用。下面我就教学水平和师德关系谈几点意见：
　　一、充分认识加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性
　　（一）开展师德师风教育是实践“三个代表”重要思想的需要
　　教师既是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者和建设者。教师的根本任务是依法育人、以德育人，教师的思想道德和言行对学生的世界观、人生观、价值观的形成产生着重要而持久的影响，对学生的成长起着言传身教、潜移默化的重要作用。加强师德师风建设不仅关系到我校教师队伍的形象，而且关系到育人的质量，关系到国家和民族的未来。因此，我们在谈到教师的教学水平的时候，不能不首先要谈加强师德师风建设，这是实践 “三个代表”重要思想，实施依法治教、以德治教的重要内容。
　　教育肩负着培养大批高素质劳动者和专门人才，为经济社会发展和实现新的振兴提供人才支持和智力保证的重任。这是教育代表先进生产力发展要求的重要体现。提高师德师风有利于我们改进学校的工作，转变教育观念，更新教育观念，切实做好提高学生素质、培养人才的工作。
　　教育是崇高的社会公益事业，为人民服务，促进人的全面发展，满足人民群众接受高质量、高层次教育的需求，是教育代表群众根本利益的具体体现。提高师德师风有利于改善学校与人民群众的关系，使我们想群众之所想，急群众之所急，提高教育教学质量，提高教育服务水平，不断满足人民群众日益增长的教育需求。
　　（二）提高师德是教师职业特点所决定的
　　教师：是指学校中传递人类文化科学知识和技能，进行思想品德教育，把受教育者培养成为社会需要的人才的专业人员，教师的职业特点决定了教师必须具有高尚的职业道德，这是因为：
　　1、教师的劳动对象是可塑性大，尚未成熟的儿童和青少年，他们是活生生的人，而不是无生命无思想的自然物。由于教师的劳动对象不同于其它任何行业，是培教人而不是培教物，这就要求教师职业具有强烈的表率性，要求教师具有高尚精神境界和道德品质，教师对学生产生潜移默化的影响是起长期作用的。
　　2、教师的劳动任务，主要是从学生的心理上去造就完善的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单地从外部去“雕琢”对象，这就对教师的工作提出了高标准的要求，教育者要先受教育，只有教师自身达到标准，才能有效地用高标准去培养学生，达到塑造学生高尚灵魂的目标。
　　3、教师的劳动产品，具有全面性和高质量，既要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，又要注意因材施教。教师的劳动产品，是与其它产品不同的一种特殊产品。因为在工业劳动中出废品还可以抛掉，农业生产中发现病苗可以拨掉，但即使毛病再多的学生，也不能抛弃他。从这个意义上说，教师的劳动产品，不允许有“不合格品”，不应当有“废品”。
　　4、教师的劳动手段，是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质培养学生。劳动者与劳动手段是融为一体的，教师的道德与才华直接起着教育工具的作用。
　　5、教师的劳动过程是直接处理人与人之间的关系。这些关系处理如何，直接影响教育教学任务的完成，而这些关系是否处理得当，又在很大程度上取决于教师职业道德和知识水平的高低。
　　6、教师的劳动成果，是各个教师作用的有关总和，是集体智慧结晶。由于教育的周期性长，教师的劳动成效不像某些行业那样直接、快速地表现出来，而是需要一定时间才能显示出来，教师劳动成果的测定有其特殊的复杂和困难，难于完全量化和定量，因此，教师的职业道德和社会责任感比其它行业更为重要。
　　（三）提高师德、业务水平是由学校所面临的机遇和挑战所决定
　　民汉合校一年来，由于始终坚持全面贯彻党的教育方针，以人为本，全面育人，因此，学校各项工作都取得了显著成绩。一是教学质量稳步提高，二是教学手段走向现代化，三是办学条件得到明显改善，四是社会声誉逐渐提高。能够取得这些成绩，是因为我们逐渐组建了一支精干的教职工队伍。有的教师教学能力强，教学艺术精湛，具有丰富的教学经验，他们因材施教，善于转化差生；有的教师教学方法好，能使课堂教学达到出神入化的境界；有的教师把全部的身心都投入到了教学工作上，放弃了节假日，放弃了休息时间，忘我地工作；有的教师几十年、十几年如一日，不计名利，默默无闻地工作；有的教师生病了，身体还未复原，就又走上讲台；有的教师为了学生，声音沙哑了，身体消瘦了，白发增多了，他们无怨无悔；住在校外的教师早出晚归，为了按时上班，经常自己掏钱打的到校；住在校内的教师更是把学校当成家，起早摸黑，无私奉献。他们用汗水和心血为学生打下了坚实的基础，用自己的行动塑造了艰苦创业，敬业奉献，苦干实干，不甘人后的“育才精神”，正是教师们高尚的师德、精湛的教艺和拼搏的精神，才铸就了我校今天的成绩。 
　　但是，学校在师德、业务方面也存在一些不容忽视的问题，主要有：一是学校主要领导没有从繁重的日常事务中解脱出来，深入到教研组、年级组、课堂中的时间太少；有的领导没有处理好教学和管理的关系，为了搞好教学而放松管理，这样会“丢了西瓜拣芝麻”；学校有的工作务虚有余，务实不足；学校有的制度导向性较差，应淡化教职工的趋利性，引导教师抓教学上的实质问题。二是学校过去在教师职业道德建设方面制度订得严，但执行不力，以至于教师中违背职业道德的事件时有发生。三是有的教师事业心、责任感不强，缺乏为教育事业献身的精神，没有把主要精力放在教学上；工作得过且过，不认真履行教学“三认真”；有的缺乏协作精神，工作中单打独斗，在集体备课、听课、评课、研究教师教法、学生学法等方面仍流于形式；只求完成教学任务，不管效果如何；四是有的教师进取心不强，不重视业务能力的提高，工作中不求上进，不思进取，只满足于学历达标而不重视能力提高；重视评职称长工资有余，钻研业务发挥带头作用不够；不重视学习现代教育理论、现代教学方法和人家的教学经验，认真改进教学，只满足于现状；不能客观评价自己，总认为自己水平高、能力强，对自己工作中的不足，找客观原因多，找主观原因少。　　
三、我们开教学研讨会主要解决好以下五个方面的问题：
　　1、献身教育事业，甘为人梯。
    献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体表现。它是履行其师德要求的思想基础和前提条件。这就是说，只有具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其它师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。教师，尤其是中小学教师的工作是十分辛苦的，我们老师不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默耕耘，为培养下一代，倾注了自己全部心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民教师受到社会的普遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”，比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”，还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。如果说科学、教育事业及其它事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级。人们常常赞美大厦的高大、壮观，但却忽视它的根基。然而没有大厦根基，大厦就会倒塌，也就不会有大厦。这是“园丁”、“春蚕”、“红烛”、根基、人梯，就是人民教师的光辉形象。许多教师把自己的青春毫无保留的献给了人民的教育事业。其中不少培养了无数的建设者和接班人。这种热爱教育事业，以献身教育事业为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。
　　2、以身作则 为人师表
　　我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指教师应该成为学生的表率。孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表”，确非偶然，他最早倡导以身作则，揭示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理，而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。正因为如此，孔子受到他的学生爱戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。
　　少年学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习，在学生的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。所以说中小学教师的榜样作用是非常重要的，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻在都在感染、熏陶和影响着学生。少年学生的模仿性和可塑性都很强，教师的一言一行，都在起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”一定意义上讲，学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号在“电子计算机”里，然后指导他们的行动，所以要塑造好下一代的心灵，中小学教师一定要以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做，成为学生的表率。
　　率先垂范是为人师表的重要表现。常言道：“身教重于言教”，人民教师应该表里如一，言传身教。如果教师言行不一，说得漂亮，做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而且对他们幼小的心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面教师都应成为学生的楷模。每位教师严格要求自己，率先垂范，这是社会主义教师职业道德的又一重要要求。
　　3、热爱学生 诲人不倦
　　教师尊重学生和信任学生，需要诉诸理智和感情，这种理智和感情的联系，表现为教师对学生的热爱。尊重是热爱的根据，热爱是尊重的表现；没有尊重便没有热爱，没有热爱也就不可能有真正的尊重。二者是相辅相成的。
　　热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚亲密感情，教师对学生的热爱也是一种社会的感情。这种感情的产生和发展，是社会对未来所表示的关注。教师对学生的热爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种热爱，是教师以对祖国对人民对共产主义事业的爱的具体表现。责任感和良心，促使教师体验到自己是社会利益的代表者。中小学生都有对爱的本能要求，希望得到教师和家长的热爱；当教师满足了他们的这种要求，就能有效地调动学生的主动性和积极性。教师对学生的热爱是一种不断变化的感情，同时也是一种不断深入的活动。
　　热爱学生，并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是从各方面严格要求学生。俗话说，“严师出高徒”，又说“教不严，师之惰”，这些话是很有道理的。但是严格并不等于惩罚。教师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教育学生要特别有耐心，全心全意培养他们，希望学生“青出于蓝而胜于蓝”，甘当一辈子人梯，使儿童、青少年真正成才，使他们在德智体等各方面得到全面发展。
　　热爱学生，要坚持正面教育，要始终引导学生积极向上。在任何情况下，都要尊重学生人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。当然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高标准、严要求。热爱学生，更要做到对所有学生不分彼此，不分厚薄，不另眼看待。孔子有句名言，叫做“有教无类”，意思就是说，对学生要一视同仁，不能歧视。好的学生要教育要爱护，差的学生同样要教育要爱护，绝不能分高低贵贱、远近亲疏。对于差生，不但不能嫌弃和歧视，更应倍加爱护，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。实践说明，差生是可以教育好的。
　　4、精通业务 学而不厌
　　教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生，因而，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问题。所以，千百年来，一直把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。在语文教学中有一句话“文以载道”，其实我们每一个学科都具有“载道”的任务。
　　教育者必须先受教育。古语说，“学而不厌 ，诲人不倦”；又说，“学然后知不足，教然后知困，故曰教学相长也。”这些都是颇有道理的。要给学生一杯水，自己必须有要一桶水，而且必须是一桶“流动”的水。因此每个人民教师，都必须勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。
　　人民教师不仅应当懂得马列主义的基本原理和党的路线、方针、政策、精通所授课程的专业知识，而且还应当懂得教育学、心理学、伦理学，以及社会学方面的知识。只有这样，才能掌握教学规律，运用科学的教学方法，在教书育人过程中取得良好的效果。这就要求教师要坚持边教边学，不断扩大自己的知识面。要加厚基础，做到精通一门学科，又研究相邻学科，使自己具有广博精深的学问和较高的文化素养，能胜任本职工作。尤其是我们正处在科技日新月异的时代，新知识成果不断增加，每个教师要勇于进取，勇于攀登，不断吸取新的知识，不断改变自己的知识结构。学而不厌还包括向自己的教育对象学习。从总的方面来看，教师的知识和才能当然要高于学生，但是在某一点或某个问题上，学生有独到见解，甚至比老师高明，这也是正常现象。遇此情况，教师应虚心向自己的学生学习，以彼之长补已之短，这是师德高尚的又一表现。
　　5、互相学习 团结协作
　　一般来说，教师的工作既较多地表现为个人的脑力劳动，但同时又是一种集体的劳动。这就要求每个教师既充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的集体主义精神，处理好各方面的人际关系。
　　为了顺利完成教学任务，发挥教师的集体力量，应该提倡在教师之间彼此尊重、互相学习的良好道德风气。同一学科的教师，可能毕业于不同学校，教学时间有长有短，教学方法也有所不同，他们之间政治思想、道德修养、文化水平和业务能力也有高有低，有强有弱，这是正常现象。同事之间有实际差别，这是客观存在。特别是同一学科的教师，要从教好学生这一共同目标出发，不要拆台，互不服气，要互相学习，互相帮助，取人之长，补已之短，共同提高。同事之间要真诚相待。
　　在教师之间还要提倡有教学经验，及时交流，切磋琢磨，不搞知识私有；有意见分歧，展开讨论，共同探讨，不要互相攻击。在新老教师之间提倡：以老带新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相轻。一般来说，老教师学识渊博、经验丰富、情操高尚，青年教师要向老年教师虚心求教，认真学习，不断提高；青年教师朝气蓬勃、敢冲敢闯、上进心强，老教师也要学习青年教师的这些长处，对他们要关心爱护，精心培养，切勿求全责备，埋没人才。
　　教师与领导、工人、教辅人员之间都要互相尊重和帮助，为学校教育教学任务的完成而奋斗。
　　　　（二）二点要求：
　　1、提高认识：每个教职工在思想上要高度重视师德和业务水平的提高，以饱满的热情积极参与教科研活动，做到人人参与学习，个个有所提高，并确保收到实效。
　　2、搞好学习：每个教职工要订本学科的教学杂志，认真学习，积极参加各种教研活动。把业务学习纳入个人年度考核和继续教育登记内容。　　
老师们：
　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。良好的师德业务水平是一名合格人民教师必备的基本素质，学校要求，以这次教学研讨会为契机，把加强教师师德建设，提高教师业务水平作为一项经常性的工作深入开展下去，以优良的师风带动教风，以优良的教风带动学风，从而形成良好的校风，为把五中创办成一流的中学作出新贡献！
　　谢谢大家！
                                       ２００５～１０～２２