九乡新闻网预备役召回:每月一星
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/07/04 19:09:32
献身教育终无悔，求实创新铸辉煌
——记淄博市工业学校校长朱建华
素有“鲁中职教一枝花”美誉的淄博市工业学校座落于中国历史文化名城、山东省经济强区的齐国故都临淄，属国家级重点职业中专，国家中等职业教育改革发展示范学校，是淄博市乃至山东省职业教育阵地上的一面光鲜旗帜。淄博市工业学校走到今天，已经拥有了前所未有的优势条件，一是有了一个非常好的大环境，区委、区政府政策上的大力支持、原临淄区第二职业中专、淄博市旅游学校的合并，单县分校的建立，建成了校园环境优美、教学设施齐备、管理理念先进、教职员工500多人、在校生近万人的大学校，这在临淄历史上是从未有过的；二是有了一个比较好的发展平台，借助临淄区全面加快建设经济强区和文化强区的强势东风，建成了鲁中地区领先、全省一流，集全日制普通中专、业余成人教育及社会培训为一体的综合性中等职业中专名校；三是有了一个相当好的发展基础，合并前各校区都有各自的优秀文化传统，经过有效整合，实现了优势叠加，合并后的淄博市工业学校更彰显出巨大的发展潜力。近十几年来，中央、省市、区电视台以及国内多家主流媒体对该校综合办学业绩进行了专题报道，使得学校声名逐年远播。
著名教育家陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论校长。”作为一所学校，特别是一所职业学校的发展能取得多大成就，最大关键就是看“舵手”的能量如何。于是，一位睿智、果敢、充满亲和力的职校“舵手”慢慢走进了我们的视野。
朱建华，男，1955年9月出生于齐国故都临淄，1980年1月参加工作，中共党员，山东省淄博市工业学校校长、党委书记、全国优秀教师、中国职业教育百名杰出校长、山东省劳动模范、山东省职业学校名校长、山东省特级教师、淄博市首批优秀校长、淄博市首批教育专家、改革开放30年淄博最具影响力教育人物……现兼任临淄区第十六届人大常委、中共淄博市第十届党代会代表。林林总总荣誉（职位）的背后，处处凝聚着他十多年来从事职业教育的深厚积淀和勇于进取的精神。
在朱建华担任淄博市工业学校校长以前，他已经在普通高中学校工作了19年，担任过教师、教导主任、副校长和校长等职务。在这近20年的普高工作生涯中，临淄三中，成了他最魂萦梦牵的地方。时任该校校长的他在这里倾注了太多的精力和血汗，正是凭着他“轻伤不下火线”“、拼命三郎”式的冲天干劲，临淄三中1990年的校舍改造、1992年的争创省级规范化学校、1995年的学校全面提升工程等才能得以一一顺利实现。他在临淄三中的9年，那里的一草一木无不渗透着他的心血，特别是在临淄三中的建设中，他所经历的坎坷风雨，更令他终生难忘。他在与临淄三中全体教师的告别会上，再也无法抑制住自己的感情，男儿有泪不轻弹，这个向来为外人誉为拥有铮铮铁骨的男儿汉，不止一次留下了惜别的泪水。
1998年9月，朱建华由临淄三中校长的岗位调任淄博市工业学校校长，主持学校全面工作。短短十几年的时间，他在学校已有的较好基础的平台上继续大胆改革创新，使学校发展成为了一艘融全日制普通中专、业余成人教育及社会培训为一体、拥有一处总校两处分校、在校生近万人的综合大型中等职业学校航母，不但进一步拓展了学校发展的空间，而且形成了该校对经济社会发展的立体化服务效应。
在其担任淄博市工业学校校长期间，由他本人1993年就提出的学校系统论管理模式不断被验证效用并被多家学校广泛效仿，学校的管理水平和教师队伍素质得到不断提升；他推行的创新服务理念不断深入人心，校园文化建设更是走在了全市乃至全省的前列，学校处处呈现出勃勃生机；他推行的以“校企合作”为抓手的教育教学改革不断深化，三段（认知、认职、顶岗）实习理论和实践经验得到专家充分肯定并推荐在全省推广，职教内涵不断提升；他推行的学校制度化建设成效显著，学校管理科学高效……
学校自1993年被省政府表彰为省级文明单位一直保持至今，1996年3月被教育部评为全国首批国家级重点职业高中；1999年12月被省人民政府评为省部级重点普通中专；2003年1月被省教育厅、省人事厅、省劳动和社会保障厅评为省职业教育先进单位；2007年9月被国务院等七部委表彰为全国职业教育先进单位；2008年12月被淄博市教育局、淄博市日报社表彰为改革开放三十年淄博最具影响力学校；2009年4月被淄博市教育局表彰为淄博市文化名校；2010年11月又在全省率先跨入了“国家中等职业教育改革发展示范学校”行列……这其中，无不浸满了朱建华同志的心血和汗水。
一、多措并举，灵活办学见实效
先进的办学理念，准确的市场定位，是职业学校保持健康发展的关键。朱建华自担任淄博市工业学校校长以后，在认真研究职教发展规律和学校办学历史的基础上，凭借前瞻的理念和敏锐的目光，捕捉到职业教育的大机遇、大发展即将来临，确立了“服务学生、服务企业、服务社会”的办学宗旨，制定了“立足长远、内涵发展、科研先导、注重特色、灵活办学、质量立校”的二十四字办学方针，并把“培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德智体美等全面发展，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才”作为学校今后人才培养长期发展的中心目标，立志走出一条能充分适应市场需求的多元化的办学路子。
目标确立了，关键在于怎样创新思路，真抓实干了。朱建华校长在一次全体教职工例会上说：“像我们这样一所基础还不算太深的职校要改革、要发展，没有现成的模式去照搬照抄。我们只有不断创新办学思路，才能实现学校的可持续发展。”这之后，朱建华校长经常利用各种会议，给中层以上的行政干部讲“如何创新工作方法，使各部门工作富有成效和特色”；给班主任讲“如何创新学生管理方法，使学生能够健康成人”；给广大教师讲“如何创新教育教学观念，使学生能够学好知识，练好技能，成为深受企业欢迎的人才”。一时间，朱建华校长倡导的创新理念深入人心，学校呈现出一派盎然生机。
一般来讲，职业学校要发展，抓好招生、管理和就业是关键。为实现学校长远发展目标，他主张以管理为中心带动招生和就业工作的开展，取得了实实在在的成效。
在他上任的第二年，全国“普高热”正进一步升温，全国范围的中等职业学校遭遇到了前所未有的被动和尴尬，他敏锐地意识到招生形式日剧严峻，果断地在全省同类学校中率先成立了“市场信息开发处”这一新的职能机构，除了专门负责学校的招生和学生就业工作外，还负担着考察市场、管理学生实习的日常事务、服务教学和企业的多重职责。市场信息开发处自成立以来，多方开展与企业的合作，每年投入大量人力考察企业资质，将最优秀的企业引领到学校中来，在每年一度的顶岗实习供需见面会上，让学生不用出校门就能有多个机会选择效益和声誉俱佳的企业就业。除了为“学生择岗”和“企业择工”牵线搭桥外，信息开发处还内联班主任外结用人企业全年不间断共同做好学生的实习工作，制定了详细的跟踪管理制度，通过实地回访企业、或利用电话、QQ、电子邮件等形式及时处理好学生日常实习中遇到的各类问题，为学生和用人企业多方排忧解难，解除了学生和企业的后顾之忧，真正成为了他们的贴心“娘家”人，学生的实习质量得到明显改善。正是由于朱校长的这一超前之举，加强了学生实习管理力度，真心为学生的前途着想，学校的做法和学生的表现才能广泛受到用人单位和学生家长的称赞，学校的社会信任度才会得到大幅度的提升。
在招生工作上，稳固本区生源市场的同时，朱建华校长还积极探索与外县、市相关学校实行“校校合作”，扩大生源市场，并利用临淄区背靠全国特大型企业齐鲁石化的资源优势，积极与省内外一些县域经济发展相对薄弱的职业学校进行合作和重组，探索集团化发展道路。先后与山东省博兴县人事局联办了幼师班，与陕西省西乡县职教中心联办了机电班，与甘肃省的岷县职教中心联办了汽修班，而且每年都根据市场需求与不同的企事业单位进行联合办学，均实现了满额招生。为了扩大学校的办学影响，学校还先后与北大青鸟集团APTECH公司联办了IT班，走出国门与韩国庆熙大学、西南大学、又石大学和金南大学结为友好学校，与韩国忠清大学、金浦大学、斗源工科大学签定联合办学协议，开设了赴韩国留学预科班，均取得了不俗的成绩。
为促进山东省职业教育的均衡发展、全面提高，省政府、省教育厅提出，要加强职业教育的东西部合作，发挥东部职业教育的优势带动西部职业教育的发展与提高。为此，省教育厅连续几年召开东西部职业教育合作洽谈会，为东西部学校搭建合作平台，提供交流机会。2003年，朱建华校长主动请缨到生源非常丰富、经济相对落后的菏泽市创办分校，充分利用学校优质的管理资源和教育资源，发挥强校的办学优势，把先进的办学经验和办学理念传播到西部。当时有些人对朱建华校长的这个决定有些不太理解，甚至还有个别人认为朱建华校长这是在“自讨苦吃”，是一种费力不讨好的盲从。而事实上，自始至终，朱建华校长都为当初自己的这个抉择无怨无悔。因为他心中有一个坚定的信念，认为如此不仅能在新形势下实现学校更大、更快发展的愿望，又能响应省教育厅号召，支援西部职教，让更多的菏泽初中毕业生接受更好的职业教育，即使这个过程或许会坎坷一些，自己和老师们会付出的更多一些，但是为了学校将来更好的发展和菏泽地区那些相对贫瘠而又渴盼知识的家长和孩子们，再苦再累又算得了什么呢？单县分校成立后，发展一直很健康，从当初的租房办学到完全由该校独立投资2000多万建成当地最具影响力的现代化学校，从最初年招生100余人到年招生量突破1000大关，从最初的只有本地学生报名到辐射到菏泽市的所有区县以及周边济宁、甚至河南、安徽等地区，从最初的学生和家长无甚了解到报考首选，从最初的当地学校一致敌视到当地市区县教育主管部门把该校当作一个学习的样板……该校的管理和教学质量等等方方面面得到了当地社会各界的高度认可，已成为所在地名副其实的最大最好的中等职业学校。
记得当初省教育厅领导在揭牌仪式上讲话指出：分校的成立，标志着山东省职业教育东西部合作与交流又向前迈出了新的一步，是一种新的形式、新的模式、新的探索，符合省委、省政府、省教育厅提出的全省东西部相互帮助、协调发展、共同进步的工作思路和要求，有利于山东省职业教育的改革与发展。而正是朱建华，这个从不言败从未言苦、看上去满身儒雅的鲁中汉子，用8年的职业坚守，一份从未更改的坚定信念，完美地诠释了当初省教育厅领导在揭牌仪式上的讲话。
为了更好地促进学生的就业工作，以良好的就业形式反哺招生，2005年，朱校长审时度势提出了创办职教集团的设想。2006年国家教育部和省教育厅下发了建设职教集团的文件，朱校长满怀豪情地带领大家积极认真准备相关资料和手续。通过近一年的精心筹备，
在学生就业工作上，朱建华校长将目光放得很远，主张与企业实行长期合作，努力把规模大、效益好的企业变成学生的长期“实习基地”，并吸引企业为学校的发展出资出力。几年来，朱建华校长亲自带队多次外出考察企业资质，使校企合作有了实质性的进展，“订单班”模式成功吸引到齐鲁石化股份有限公司、淄博东泰集团、山东美陵集团、山东依厂物流、青岛海尔集团、威海三角集团、山东重工、苏州微创资通科技电子、苏州神讯电子等诸多优质大中型企业与我校合作捐资兴学。推行工学交替试点改革，安排学生分期到企业进行阶段实习，学生就业质量得到大幅度提升。现在，该校的毕业生供不应求，在每年一度的毕业生顶岗实习供需见面会上，几千学生往往很快便被来自长三角、京津唐、青威烟等经济发达地区的效益和声誉俱佳的用人单位抢定一空，真正做到了供不应求。
朱建华校长还特别重视学校的培训工作，主张学历教育和社会培训并举并重。2006年成立的培训中心和成人教育中心，主要面向市场和社会开展职业培训、就业指导、成人教育和人才交流等一体化服务。在此以前，“两个中心”都仅仅围绕淄博市工业学校这个小市场开展工作，没有完全按市场化的模式来运作。
新的中心成立后，朱建华校长加强了对“两个中心”的管理，要求工作人员一定要转变观念，创新思路，不断增强市场意识和服务意识。观念一转变，收效就有了明显提高。学校坚持全方位、多层次开放办学，长、中、短结合，高、中、初并举，形式灵活多样，充满了生机和活力。经过多年发展，学校业余培训已有“短期培训、成人中专、函授本专科、研究生课程进修班”5个层次；有全日制班、函授教育、远程开放教育和网络教育4种办学方式；有国家承认学历的正规教育，也有本市承认学历的地方教育，还有部门组织或个人志愿参加的非学历技术教育。学校上挂下联，多方联合，现在是全国计算机等级考试考点、劳动部计算机信息技术考试站（OSTA）、全国公共英语等级考试考点（PETS）、微软授权培训中心、省家用电器职业技能鉴定所鉴定基地、省电子产品维修职业技能鉴定所考核辅导站、省计算机应用能力等级考试培训点和考场、省会计电算化等级考点、鲁中驾驶员培训考试中心培训点、“鲁巴”师资培训中心淄博培训基地、哈尔滨工业大学淄博函授站、中央电大远程开放教育教学点、中国地质大学网络学院山东分院、曲阜师范大学教学点、山东理工大学函授站等等。学校每年与这27块牌子有关的培训和考试人数均在2万人次左右，成为临淄区培训面最广、培训量最大的业余教育点。
成人教育中心自成立以来根据朱建华校长指示的工作要点，进一步开拓市场，扩大了培训领域、规模，不断提高服务质量和管理水平，全面开展了各类岗位工种培训及考核鉴定培训（建筑行业培训，安全类培训，职业技能培训，旅游类培训）年培训2万余人次，组织各类考试5万人次以上，更好地满足了区域各类生产经营企业的人才需求，有力地支持了企业生产工作，为改善区域生产形势，促进经济社会发展和和谐社会建设作出了积极贡献。鉴于此，学校被评为“山东省十佳职业技能鉴定站”、“山东省阳光工程先进培训基地”、“山东省建筑业十佳教育培训基地”。
从1999年起，全国范围的中等职业学校开始急剧滑坡，逐渐有一批技校、中专关门或者规模大幅度减小。在这种情况下，由于该校在朱建华校长的倡导下加强了实习学生管理，苦练内功，外树形象，采用多方式灵活办学，学校不但没有萎缩，反而逐年持续、健康、稳定的发展，学校规模由1998年的46个班，增长到2011年的186个班。在大范围内中等职业教育滑坡的情况下，该校的这种发展情况在全省乃至全国中等职业教育界是很少见的。
二、优化环境，加强实训增规范
为了更进一步优化育人环境，朱建华校长上任的第二年，开始规划学校第二次校舍改造与升级，举债投入千万进行几万平方米的大规模建设。在普通人眼里，无疑是一个“天字号”工程，其难度可想而知。艰难，对于强者是挑战，更是动力。朱建华校长说得好：我们淄博市工业学校人最富有的就是精神和干劲。时间紧，就超前谋划；任务重，就超负荷工作；困难多，就打破常规。在那段特殊的日子里，朱建华校长始终坚持在建设一线，统筹安排协调各项工作正常有序开展。朱建华同志带领所有领导干部，早出晚归，经常空腹甚至带病工作，许多同志腰疼腿肿毫无怨言，坚守在施工现场，父母不能赡养，孩子不能照料，舍小家，顾大家。区领导也非常重视淄博市工业学校的发展，为淄博市工业学校创造优美的环境，重新规划了学校周围的环境建设，协调有关部门尽快完成了相关手续，对淄博市工业学校的发展建设表现出极大的关心支持。
经过朱校长及全体教职员工的不懈努力，学校在当年新建实习车间1个；新建3个多媒体教室；办公楼加层扩建新增办公室39间，大会议室1间；校门口广场整修工程结束，广场全部用水泥彩砖铺设。9月，新建1个电子多媒体网络教室、1个电子阅览室。10月，新建水塔1座；学校靠自己的技术力量实现了校内教育、教学及管理用计算机全部联网，最大限度地实现了资源共享；12月，面积为
在临淄三中工作时，朱校长就非常重视学校的物质文化建设。调岗到淄博市工业学校后，朱校长很快便请示有关领导，在专家的指导下，对校园建设作了长远规划。
如今的淄博市工业学校的教学区、实习区、运动区、生活区、风景区五区分明，全校近
这些文化设施既美化了校园，又在陶冶健康情感、塑造高尚人格方面起了潜移默化作用。
如今，徜徉在花团锦簇风景怡人、设施完备的淄博市工业学校校园，任谁也不会忘记，朱建华校长曾经为此付出的艰辛和努力。
为了能和企业进行“零距离”对接，更好的服务学生、服务企业，朱建华校长一直希望能尽快增强学校的实训能力，再征几十亩地紧靠学校建立多个实训中心，这既能从根本上解决学生实训场地不足的问题，又能和企业进行更为紧密的合作。为此他多次向区政府和教育主管部门汇报，争取政策、争取支持。功夫不负有心人，在他的不懈努力下，2009年2月，区委区政府同意扶持淄博市工业学校在原校的基础上再协调15大亩地扩建学生技能实训基地。目前，实训中心一期工程已全部投入使用，并吸引了全国各地多所职业院校组织的领导老师前来参观学习，实现了优质资源的共享。现二期工程已基本完工，预计2011年年底全面投入使用。建成后的实训中心将成为淄博地区规模最大、设备最先进的实训基地。
三、办精专业，打造品牌增内涵
朱建华校长常说：“在当前竞争日益激烈的社会环境下，职业学校要不断增强办学吸引力，扩大社会影响，关键在于打造自己‘叫得响’的品牌专业”。
近年来，淄博市工业学校坚持走“品牌特色”发展道路，坚持以专业建设引领质量建设和品牌发展，不断加强市场调研和论证，科学合理地设置专业，重点抓好了机电技术应用、数控技术应用、计算机应用专业、旅游服务与管理等骨干专业建设，特别注重结合地方传统文化和经济发展现状，逐步加大了化学工艺、汽车运用与维修等特色专业的建设力度，增强专业内涵和专业吸引力。在朱建华校长的大力倡导下，学校大力推进“校企合作”、“订单培养”，深入区内外知名开发区和企业开展调研，深化校企合作，实现校企双赢；结合本地特色企业，开设了“东泰收银”、“美菱机电”、“石化机械”、“依厂物流”、“晨帆美容”、“清源集团”等冠名班，为本地企业培养培训专门人才，为本地传统工艺和特色企业提供智力支持和人才保障。
目前，淄博市工业学校已逐步形成了以机电技术应用和数控技术应用为骨干，多种专业并存的专业体系。其中国家级重点专业有机电技术应用和数控技术应用两个专业；省级重点专业有机电技术应用专业、化工专业、计算机应用专业、市场营销专业、旅游服务与管理专业；市级重点专业有化学工艺专业、计算机应用专业、市场营销专业、旅游服务与管理专业、机电专业、电子商务专业、电子电器专业、汽车运用与维修专业、农机电专业。拥有省级教研中心2个：化工教研中心；信息技术教研中心；市级教研中心6个：语文学科教研中心、心理健康教育教研中心、化工专业教研中心、计算机专业教研中心、汽车维修专业教研中心、数控技术专业教研中心。学校还是全省首批“双证互通”试点学校，有机电技术应用、计算机应用、电子商务、市场营销、汽车运用与维修等5个专业。
四、以人为本，关爱师生显真情
朱建华同志身为一校之长，不摆架子，公正民主，关心教师，情系师生。朱建华校长对教师的关心集中体现在着力提高教师的业务能力上。朱建华校长常说“学校能不能向前发展，关键在于能不能培养一批优秀的教师”。他非常重视和高校及兄弟学校之间的交流，多次邀请校外专家或名师来校讲学或上示范课；从行业、企业聘请具有一定经验的专业技术人员来校作兼职教师；把文化课教师送到高校深造，把专业课教师送到企业进行培训；通过结对子帮教，对新任教师进行岗前培训。同时，他还要求刚毕业走上工作岗位的年轻教师都要担任班主任，并从中选拔优秀人员到各处室锻炼，让他们尽快成为学校的业务骨干。朱建华校长还向全体青年教师提出了“三年独挡一面，五年挑起大梁，八年成为学科骨干”的“三五八”目标，鼓励他们培训进修，早日成才。朱建华校长把教研经费看作是“生产性”投资，无论是哪方面的培训，只要有价值，就全力支持，不但派人参加，并且派多人参加，尽量提供外出培训机会，让教师接受教学新知识，考试新动态，不断提高教学能力。十几年来有300余人次分别赴德国、奥地利、新加坡、北京、上海、天津等地接受培训。他多次组织带领青年教师去外地参观学习，开阔眼界，多次在各种会议上强调青年教师要多学习、多看书、多看报，丰富自己的知识，提高自己的综合素质，以此来发展自己，实惠自己。
朱建华校长还积极为老师们创造自身发展和提高的条件，为购买微机的教职员工进行购机补贴奖励，现已有近90%的老师得到了具体实惠；朱校长还大力鼓励考研，现有多名老师考取了离职研究生和函授研究生、学校还与淄博市人事局、曲阜师范大学联合举办了研究生进修班，学校要求35岁以下的青年教师必须参加学习，学校在经济上给予一定补助。同时，朱建华校长还大力提倡实施“名师工程”，采取激励措施，鼓励教师争先进位，成为“名师”和“双师型”教师，并在校内公开竞聘，给予相应教师更高的政治和经济待遇。
该校经贸部1998年参加工作的王好军老师，就是一位在朱建华校长“名师”策略下培养成长起来的年轻“名师”。通过他的成长经历，我们可以窥斑知豹地感悟到朱建华校长实施“名师”战略的非同寻常的意义。
姓名，王好军，培训经历：
1、2007年7月，北大青鸟ACCP启蒙星教师培训
2、2007年8月，山东省师资培训中心计算机应用班培训
3、2008年7月，山东省师资培训中心室内效果图制作培训
4、2008年7月，北大青鸟ACCP 2.0启蒙星教师培训
5、2010年2月，青岛高路动画公司影视后期制作（AE方向）培训
6、2010年4月，中国华奇科技有限公司影视后期制作（AVID方向）培训
7、2011年8月，上海同济大学3DS MAX 2012提高班培训
取得成果：
参加工作以来，先后从事机械专业与计算机专业教学工作，于2003、2004、2006、2008、2009年度分别获得区优秀任课教师、区优秀教师称号；2008——2011年间，多次辅导学生在国家、省、市级“全国职业院校技能大赛”、“全国中职生文明风采大赛”、“威盛中国芯计算机表演赛”、“全国中小学科技创新大赛”、“布谷科技节”等比赛中获得一、二等奖，并同时获得优秀辅导教师称号；个人博客“乱弹PC”入选2009年度“淄博市一百个优秀教育网站”；2009年代表淄博市参加“山东省青年职业技能大赛”多媒体作品制作员项目比赛获得全省第一名，并代表山东省参加了同年在沈阳举办的“‘振兴杯’全国青年职业技能大赛”，获得全国第九名；2010年获得“山东省技术能手”、“山东省优秀青年岗位技术能手”称号。2008年与2009年先后承担了省职教师资培训项目“室内效果图制作”在淄博工业学校的培训任务，培训人数达120余人次。2009年参与了由山东理工大学组织的“计算机及应用专业中职教师培训核心教材”项目开发，对其中的《二维动画》与《视频处理》部分内容进行了编写工作，同时在校内被选为淄博工业学校讲师团成员。2010年参加淄博市职业学校动漫专业电子教案设计与说课比赛获得一等奖。
此外，学校还制定了对教师系统的激励措施，包括政治激励、形势激励、评价激励和物质激励。政治激励即通过评先、树优等方式进行激励。形势激励即宣讲党和国家重视教育情况、各级政府重视教育情况，教师地位的逐步提高，教育面临的日趋激烈的竞争形势等。评价激励即对教职工的工作、成绩及时进行评价、肯定。
在以上四大激励措施中，学校始终贯穿着两条管理主线：即系统管理和以人为本。以人为本包含三层含义：一是理解人、尊重人、关怀人、信任人；二是创设公平、公开、公正的竞争环境，最大限度地调动大家的积极性，最大限度地挖掘每一个教职工的潜能；三是给大家创造发展条件和发展空间，让大家的素质和能力在工作和竞争过程中能得到进一步的完善和提高。学校坚持人本管理的着眼点主要在后两个方面。比如，倡导和谐的工作环境：融洽的干群关系、浓厚的民主气氛及和谐的人际环境。
朱建华校长对学生的关爱集中体现在“服务学生”的系列活动上。每天清晨他来到学校后，都要打开行政楼下的校长意见箱，查看学生写给他的信件，并把学生提出的好的意见和建议落实到具体行动上。同时，他还抓住师德建设的契机，在各处室、各部门及全体教职工中广泛开展“服务学生”为主题的系列活动，让关爱学生、服务学生的理念深入人心。
朱建华校长常对教师们说：“要真正关心我们的学生，就要教好书、育好人，把我们的学生培养成深受企业和社会欢迎的高素质人才。”为此，在学生管理方面，学校确立了“以服务为宗旨，以就业为导向”，“让每个学生都成人成才”的工作目标来全面规划对学生的教育管理。具体做法是：
1、学校以人为本，健全和创新了各项学生管理制度；组建了全方位的学生管理队伍。由学生处负责全校的学生管理，专业部负责本部的学生管理，班主任负责班级管理，党团组织和学生会负责全校性的学生活动组织管理，全体教职员工协同参与相应的管理。
2、不断创新学生管理方法。
学校先后实施了“学生全项管理千分制”、“全员育人”、“学生成长导师制”、学生“学力银行”等管理措施。
3、不断完善学生管理流程
学校在学生管理上实行流程化管理，做到了学生管理时时有人管，事事有人抓。学校从学生的班级学习、校内外活动、食宿生活、实习就业到学籍档案、跟踪调查，各各环节的管理都有相应的工作部署和目标要求。
2005年学校新设公寓处，促进了学生宿舍安全、卫生等各项工作的落实。成立了安全检查小组，每天30名教职工在校领导带领下24小时不间断值勤；制定了各类防范应急预案，层层签定安全责任书，实行责任追究制。学生宿舍制度健全，措施到位，全方位强化了对学生的安全教育和管理。
在大力推行学分制（千分制）基础上，朱建华校长更加注重分类教学制度改革，让学生有更多的空间选择自己喜爱的专业学习，加强实训教学，大力实施“双证制”；让有望深造的同学组班参加高职专业的学习，在专业老师的指导下，通过三年学习升入高校深造，畅通中职和高职的“立交桥”。朱建华担任校长以来，学校共有20000多名学生分别拿到了各类技能等级证书或岗位职业资格证书，1200多名学生在国家、省、市、区各类技能竞赛和学科竞赛中获奖，2500多名学生通过对口高职高考升入天津大学、山东理工大学、青岛科技大学等高校深造。
比赛是提高学生技能的最有效的手段。朱建华校长历来十分鼓励学生参加各类比赛，在实践中提高学生的综合能力。全国中职生“文明风采”大赛，是由教育部、中央文明办、共青团中央、中华职业教育社主办，由教育部职业教育与成人教育司、中央文明办未成年组、共青团中央学校部、中国职业技术教育学会德育工作委员会承办，每年一届。竞赛采用学校初赛、省级复赛、全国决赛的三级选拔形式进行。每年学校都组织全体学生踊跃参加，通过组织评委选拔优秀作品参加省级、国家级复赛。历年来，该校参加文明风采大赛均取得了突出成绩：2006年，该校获得优秀组织奖；2007年，获得优秀组织奖，山东省仅有5所，在8个单项的竞赛中，学校20位老师辅导的29件作品获奖；2008年在全国第五届“中职生文明风采”比赛中，学校100余名师生获奖，学校荣获优秀组织奖；2009年教育部组织的全国第六届“中职生文明风采”比赛中，学校获得20个一等奖，50个二等奖，36个三等奖，占了山东省获奖数的一半左右，获山东省唯一的优秀组织奖。2009年，在全市首届职业院校技能大赛26个比赛项目中，该校代表队获得了18个团体一等奖，其中13个项目的团体第一名，占全市的1/2；在全省技能大赛中，学校获得4个一等奖，6个二等奖；在全国大赛中，获得1个二等奖，3个三等奖。2010年，在全市第二届职业院校技能大赛中，共有37个项目，该校代表队参加其中27项，获20项团体第一名；在全省技能大赛中，该校代表淄博市参加两个专业六个项目的比赛，获得2个一等奖，2个二等奖，5个三等奖；在全国技能大赛中，获得二等奖第一名1个，三等奖1个。2011年，在全省技能大赛中，该校代表淄博市参加五个专业的比赛，获得1个一等奖，7个二等奖，8个三等奖；尤其值得一提的是，
1999年4——6月，由朱建华校长倡导并实施了学校首届校园文化艺术节。以后，学校每年举行一届校园文化节艺术节，现已举办十一届，每届历时三个月，分师生技能大赛系列、科技创新系列、师生文明风采系列三大系列，共20余项活动，全体师生参加，届时评出一、二、三等奖和活动先进个人，每年元旦举行盛大的颁奖仪式。通过这个活动为师生提供展示才华的舞台，进一步推动学校文化建设。
淄博市工业学校全国招生，大部分学生都来自于农村，每学期开学报名的时候都有很多“特困生”要求减免学费，在每学期中途又有不少学生因家庭贫困而辍学。为解除家庭困难学生的后顾之忧，让他们真正感受到学校这个大家庭的温暖，1999在朱建华校长的创意和指导下，学校成立了“救助特困生基金会”。多年来，在全体师生的共同努力下，共救助特困生3000余人次，救助金额20多万元。为进一步扩大救助范围，增强救助力度，2004年朱建华校长又号召学校发起并实施了“阳光助学”计划，每位教职工自愿认领一名或几名特困生，每月给予一定的救助金，平时从物质上、精神上对特困生进行全方位的帮扶，为特困生顺利完成学业和健康成长起到了有力的促进作用。学校还实施学生成长导师制，每一位教职工与2——3名学生交朋友结对子，做学生的导师，从思想品德、学习、生活、心理上关心关爱、帮助他们、为学生的健康成长导航。为了鼓励同学们好好学习、积极上进，形成良好的学习氛围，学校还完善了“奖学金”制度，保证每学期全校有15%的学生能得到奖学金。国家资助体系出台后，朱建华校长又在学生管理部门下设了学生资助办公室，把各级各类学生资助进行统筹管理，形成健全规范的助学体系，让学生得到了更多的实惠。
朱校长还特别关心学生的心理健康，因为学生不仅需要学习与创造的空间，也需要心理的支持和成长助力。学校心理健康教育是事关全体学生幸福未来的奠基工程，也是事关每个学生家庭幸福生活安宁的民心工程。多年来朱建华校长坚持把心理健康教育摆在学校工作的突出位置，常抓不懈，并成立了学校心理教育中心机构，积极开辟教育新途径，提高心理健康教育效能。除了个体面询、团体咨询、书信咨询、电话咨询、E-Mail咨询等心理咨询形式外，将素质拓展、沙盘、游戏、心理剧、音乐、绘画等艺术疗法纳入到心理健康教育体系中，提高了心理健康教育效能，收到了良好的效果。
学校2006年被评为省级心理健康教育先进单位，2007年开始探索体验式教学法在德育课、主题班会课、心理团训课中的应用,2009年9月学校被“十一五”规划教育部重点课题总课题组表彰为先进实验学校，获得集体一等奖的骄人成果。2008年开始进行积极心理健康教育研究实验工作。
2011年5月21至22日，淄博工业学校成功承办了由中央教育科学研究所主办的《全国积极心理健康教育：创建幸福学校高端论坛暨中职学生积极心理品质调查课题招标会》。大会包括中美学习困难联合研究中心签约仪式及授牌仪式、幸福学校国际联盟网站开通剪裁仪式、4个主报告、4个心理工作坊。来自全国各地的300余名代表参加了会议，淄博工业学校被中央教科所授权为中职学生积极心理品质调查课题重点实验学校。
五、系统治校，凝心聚力创示范
“一个校长，要实施对学校的领导，首先要实施对全校师生思想上的领导。要让师生明确校长的办学思想、办学思路，师生的思想要统一到校长的思想上来，这样才能做到心往一处想，劲往一处使，才能做到上下同欲者胜。”朱建华校长如是说。
有鉴于此，在朱建华校长的策划下，学校通过会议、讲座、座谈、谈心、设立校长信箱、定期刊出宣传栏《校长与您对话》、通过校园电视台作电视讲话等形式，来对全体教师进行思想教育，进而统一大家的思想。几年来，朱建华校长依次以谈事业心、谈责任感、谈创造性工作、谈创造一流、谈系统管理等为题，做了主题讲座，平时更善于运用各种喜闻乐见的故事对全体教职工进行思想教育，如《阿诺德与布鲁诺》讲的是人要学会创造性工作、《钢铁巨头卡耐基》讲的是要善于把握机遇、《老陶工乌斯曼》讲的是热爱本职工作才能出成绩等等，几年间，这样的故事朱建华校长讲了几十个，老师们特别爱听，也非常轻松地受到了教育，收到了很好的效果。
学校在进行校园文化建设时，也始终贯穿着思想教育，如校门口醒目的大型宣传牌“今天不生活在未来，明天就生活在过去”，它激励教育着全体师生员工时刻想着“紧紧把握现在、创造美好未来”。类似的大大小小的思想教育标语牌有40多个,散布在校园的各个角角落落，它像春风、像细雨，将朱建华校长的教育思想潜移默化地渗透到全体师生头脑中，最终内化、统一为振兴学校的动力。
上任之初，朱建华校长就一直在思考着一个问题：随着学校规模的扩大和现代化办学的需要，如何进行科学的管理，是学校高速有效运行的关键。于是自1998年开始，朱建华校长将自己多年经验积累形成的系统论的基本思想引入来指导学校管理，创建了成熟的“两纲五线学校系统管理模式”，“两纲”指系统管理和人本管理、“五线”指“思想领导、理论指导、思路引导、科研先导、激励诱导”。系统管理指在管理中从量的角度、用数学的方法把学校看作一个有机的整体来观察和分析，当作一个动态的系统来研究和处理。既解决好学校系统和环境（学校之外的一切社会关系）的关系，又协调好学校系统内部各子系统之间的关系，让各子系统健康协调地发展，使各子系统的目标实现趋向与学校系统的目标实现趋向达到或接近一致，以实现学校系统的整体最优化。经过多年学校系统管理的实践，该校系统管理模式日渐成熟，相关的经验和做法均收录到由朱建华校长编著的《学校系统管理的理论与实践》（2003年3月由高等教育出版社正式出版）一书中。
为了促进学校更好更快的发展，近几年，朱建华校长在“系统管理”的基础上，更加努力探索“文化管理”，尝试从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行校园文化建设。
物质文化建设是一种显性结构建设，主要包括校园看得见、摸得着的实物的布局安排，如建筑、景点、雕塑、花草树木、宣传橱窗、标语牌、名人画像以及学校标志运用等等。校园文化的隐性结构建设主要包括制度文化建设和精神文化建设两个方面，制度文化是刚性的，靠纪律约束管制来起作用；而精神文化是柔性的，它靠潜移默化的心理影响来起作用。三项建设中，把精神文化建设当作重点，主要有四个方面：智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化。在精神文化建设中以培植价值观念体系为核心，现在学校确定了一些有自己特色的价值观体系，并围绕这些价值观的培植，连续举办了十九届读书沙龙，每学期一届，雷打不动。大家围绕学校提出的价值观深入学习、思考、讨论、写作，最后遴选部分优秀者举办沙龙演讲，让学习成果最大限度地共享，让大家心往一处想，劲往一处使，真正营造出了全校干群凝心聚力共促学校发展的良好氛围。
在制度文化建设上，朱建华校长带领大家经过长期实践形成了完善的、为师生认同的、服务于办学目标和培养目标的规章制度体系。从学校管理、学生管理、教学管理、后勤管理四个方面，共80余个规章或制度。学校与时俱进不断修订和完善这些规章制度，让制度更具人性化，充分调动了广大教职工和全体学生的积极性，促进了学校的良性循环和健康发展。
在朱建华校长的敦促下，学校不断细化各种制度，通过一系列制度落实“从严治校”，如对教师和职员工人分别提出十二条禁令，进一步细化了对校内各部门、中层干部及全体教师的考核等。如三全：即“全员、全面、全程”的要求。全员，即从严治校不仅是对学生的要求，还是对全体教职员工的要求；全面，即对学生不仅有纪律上的严要求，还有学习上的严要求，文明行为的严要求，爱护公物的严要求等等，对教职工，不仅有教学业务上的严要求，还有职业道德的严要求，热爱学生的严要求等；全程，即从严治校不是短期要求，它将贯穿于日复一日、年复一年的学校管理之中。四严：即“严格管理、严谨教学、严正训导、严明考纪”。五个一：即要求全体教职工做到“热爱每一个学生，上好每一堂课，带好每一个班级，做好每一项服务工作，让每一个学生都有进步”十会：即要求全体教师做到“教学思想会创新，教学理论会运用，教学过程会驾驭，教学机智会掌握，教学方法会改革，教学专题会研究，教学模式会提炼，教学经验会总结，教学论文会撰写，教学质量会评价”。
“实行依法治校，实施民主管理，让每个教职工真正参与到学校的管理中来”，朱建华校长如是说。
为了能让学校的管理实实在在的走上制度化轨道，他首先将学校教代会的召开制度化、常规化，并充分发挥工会组织的作用，积极推进校务公开。他倡导广大教职工参与制度的制定、执行和监督，充分保障广大教职工知情、参与、监督的权利，为学校的制度化建设注入了活力。在朱建华校长的大力推行下，学校修订并完善了《淄博市工业学校内部管理规程》。如今，广大教职工都乐于参与学校管理和各项制度的制定，都自觉尊重制度、执行制度，并能按制度对学校的管理进行监督。
要想把一个近万人的大校管理好，只靠一个人的能力是远远不够的。于是朱建华校长提出了“团队兴校”的理念。“团队兴校”的关键是首先要有一个团结奋进的领导集体。为此，朱建华校长不断加强党政班子建设和政治理论学习，实行民主集中制，定期召开会议，研究决策学校主要工作和重大事项，保障了学校决策的科学化、民主化。同时，朱建华校长还致力于中层干部队伍建设，选拔了一批年富力强的中层干部，并实行定期考核和民主测评制度，大力实施岗位责任制，每年利用假期举办一次为期3天左右的大型干部读书会，选定主题并聘请在全省乃至全国都颇具影响力的专家来为全体干部轮训，中层干部的工作执行力不断提高。
为转变工作作风，提高服务水平，朱建华校长在全校召开的“规范管理，优质服务”动员大会上，提出了“三服务”(为教学服务、为教师服务、为学生服务)、“四爱”(爱职业教育、爱工作岗位、爱学生、爱学校)“四转”(后勤围绕前勤转，教师围绕学生转、干部职工围绕师生转、全校围绕教学转)的具体要求，并规定“八不准”：不准接受学生或学生家长的馈赠，不准索要或变相索要财物，不准接受学生家长的吃请，不准和学生家长进行带有功利性的交往，不准搞第二职业，不准推销教务处和专业部没有审定的材料，不准体罚或变相体罚学生，不准向学生乱收费、乱罚款。学校教学工作要求：要始终坚持三个中心：学校以教学工作为中心，教学工作以课堂教学为中心，课堂教学以提高质量为中心；要始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，为创业作准备”的教学工作方向，全面实施技能素质教育；要把培养学生的全面素质和综合职业能力作为教学工作的重点，为学生就业和高职升学做好全面服务。
学校对教师的教学还提出了专门的要求:
A、大教学观，分三个方面：
①教育主体：不仅是教师，还包括管理人员、服务人员，能者为师。
②教育内容：不仅是书本知识、理论知识、技能知识，还包括书本以外的社会知识，素质教育方面的内容。
③教育形式：不仅是课堂、实验室、实训室，还包括校内外各种活动。
B、大学习观，分两个方面：
①知识方面：不仅是书本知识，还包括自然知识、法律知识、健康知识、礼仪知识、社会知识等。
②学习形式：不仅是课堂、实验、实训室，还包括校内外的各种活动，人际交往中他人的优点等。
教学内容
专业基础理论课以必须和够用为原则，采用“宽基础、活模块”的弹性教学模式；调整理论和技能的课时比，加大习题课、上机训练课、实验实训课的教学时数，将课堂尽量搬入实训室，最大限度地提高学生的动手操作能力和水平，调动了学生学习的积极性。
学生考试
各专业建立了完善的试题库，理论课考试考核依靠试题库，实行教考分离；实践课考试考核采用模块结业申报制度，任课教师提出申请，专业部主任签字、教务处审批、考核小组组织考试。
学生评价
科学全面评价学生，全面落实学生品德量化考核细则，制定《学生德育学分实施办法》。设有学生奖学金、优秀学生会干部、三好学生、学习标兵、文明礼貌标兵等，每学期都有三分之二的学生获奖。
在教学改革方面，积极推行“理想课堂教学模式”，提出了构建“理想课堂”的设想，制定了《理想课堂改革实施方案》、《进一步深化课堂教学改革的实施意见》，对各类学科，各种类型的课堂教学，对教学的各个环节都提出了明确具体的要求，引导全体教师科学施教，并开展了理想课堂教学达标活动，以此推动教师转变教学观念，改进教学方法，用先进的教学理念作指导，科学施教，提高课堂教学效益，达到提高教学质量的目的。
2003年，朱建华校长带领全体师生惊心动魄地取得抗击非典的全面胜利后，及时总结出了淄博市工业学校防非精神：“强化雷厉风行，不准拖泥带水；强化扎实苦干，不准敷衍塞责；强化令行禁止，不准我行我素；强化监督落实，不准虎头蛇尾；强化务实求真，不准浮夸瞒盖；强化团结协作，不准无端内耗；强化改革创新，不准墨守成规；强化自提标高，不准降低标准。”
经过多年的实践，淄博市工业学校学校文化管理的做法在全国职教领域产生了较大影响，朱建华校长代表学校在全国中职教育教学改革研讨会上、在省职业院校协会组织的全省教务人员培训班上、在省职成教所组织的明星学校及杰出教师表彰会上、在全省骨干教师培训班及全市职业学校德育工作现场会上等，多次作相关的专题讲座及经验介绍，多家媒体对学校文化建设进行了宣传。仅仅2009年一年，学校就获得全国科技教育示范单位、全国新教育实验优秀实验学校等各级集体荣誉41项，为中国职教学会价值观教育研修班暨表彰会、山东省首届省级重点职业学校校长培训班、淄博市首届职业院校技能大赛节等区级以上会议提供现场24次，接受省内外各级单位来访40余次，学校在市级以上报刊杂志发表宣传报道、图片66篇。朱建华校长被中国职业技术教育协会表彰为“中国职业教育百名杰出校长”，成功当选为中国伦理学会德育专业委员会副会长。学校在全省、乃至全国的地位不断提升，学校内涵持续发展，整体工作有了新的突破。同年，学校被淄博市教育局表彰为首批“淄博市文化名校”（全市5所），是全市被表彰的唯一的职业学校。2011年1月又在全省率先跨入了“全国千所示范中职学校”行列。
在朱建华校长的理论体系中，既把校园文化建设看成是一种文化建设，又看作是一种新型的学校管理模式，这种模式的基调是“人”，内容是“文化”，核心是“价值观”，法则是“柔性管理”，目标是“校园人的发展”。现在学校已经走出了传统经验管理的泥潭，闯出了一条适合职业教育发展的新路，登上了科学管理的台阶，进入了文化管理的殿堂。
六、勤于学习，天道酬勤硕果累
好校长应该是教育教学的行家里手，应该有丰富的教育教学理论素养和丰富的教育教学实践经验，善于做学生的思想政治工作，熟练掌握各科课程标准，精通任教学科教学内容。只有这样校长才能高瞻远瞩、高屋建瓴地指导教育教学工作，才能让老师们信服和接受。
朱建华就是这样的校长。他平时十分注重学习，主张开卷有益，坚持不懈学习政治理论、教育理论、管理理论等。自从踏入教育战线以来，朱建华校长就保持着一个勤于读书练笔的习惯，善于把日常教学和学校管理过程中一点一滴的心得和体会用文字的形式记录累积下来，从而沉淀再提炼，最终形成正式的书面材料出版。十余年来，朱建华校长始终勿忘亲临教育一线，紧紧把握教学脉搏，主编或参编了《数学解题指导与题型分析》、《化工基础知识》、《汽车维修基础》、《创业就业经营》等系列教学丛书，主持研究了近30个国家级、省级、市级课题，其中20个已经解题，解题的课题中有1个获得国家一等奖、两个获得国家级二等奖、5个获得省级一等奖。通过编纂教学材料和课题研究，进一步提升了自己的专业素质，并且带动了校内一大批研究型教师。
好校长除了精通教育教学业务，还必须懂管理、会管理。因为校长是学校的当家人，其主要职责应该是学校管理，而管理是一门很重要的学问，管得好就有利于发挥各方面的积极性，提高各种资源的利用效能。所以校长必须坚持学习现代管理理论，吸收各种先进的管理经验，创新管理工作方法，成为管理的专家。
朱建华就是这样的校长。十多年来，他在工作之余笔耕不辍，相继在《中国成人教育》、《中国职业技术教育》、《现代教育导报》、《山东教育报》、《淄博日报》、《教育周刊》等发表了五十多篇较有影响的有关学校管理的文章。继2002年高等教育出版社出版了朱建华校长的《学校系统管理的理论与实践》后，2011年，高等教育出版社在次出版了朱建华校长所著《学校文化管理的思考和实践》一书。朱建华校长独特而又智慧的学校管理理念在全国中职教育领域产生了广泛而又积极的影响。由于治校有方工作成绩卓著，朱建华本人被淄博市政府评为“教师队伍管理工作先进个人”，“淄博市首批优秀校长”，“淄博市首批教育专家”，并获得全国优秀教师、山东省劳动模范、山东省特级教师、山东省职业学校杰出校长、山东省职业学校名校长等系列荣誉。他还分别担任了山东省职业院校协会副会长、山东省职成教校长联谊会副会长、淄博市第十届党代表、临淄区第八届区委候补委员、临淄区第十五届人大代表、第十六届人大常委、临淄区第六届工商联副会长等社会兼职，并被诚聘为中国西部地区教育顾问。多家电视台和媒体对朱校长的个人事迹和治校经验做过宣传报道。
七、一心为公，痴情教育终无悔
朱建华校长，忠心对教育，创新对工作，贴心对教师，爱心对学生，虚心对荣誉，这就是他作为一名校长工作的出发点。朱建华校长工作非常繁忙，他还兼任临淄区第十六届人大常委、中共淄博市第十届党代会代表，但他总是以身作则，坚持每天上班来的最早，下班走的最晚，几乎没有双休日、节假日。朱建华校长一心为公，一心扑在事业上，从不计较个人的得失。朱建华校长以他的卓越领导才能和公正廉洁的言行，为全校师生树立了光辉的榜样，以他的默默奉献和扎实苦干，赢得了广大师生的尊敬和赞扬。
榜样的力量是无穷的。朱建华校长以其公平待人、刚正不阿的领导作风熏陶感染着周围所有的人，广大教职工看在眼里记在心上，无不干劲倍增。现在从早操到就寝的24小时全程式育人管理，从上课到辅导，从备课到批改作业，从带队实习到争先去分校工作，从干好本职工作到主动申请节假日加班，都已成为教师们的自觉行动，教书育人，素质第一的观念已在广大教职员工心中深深扎下了根。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，朱建华校长作为淄博市工业学校的“舵手”，面对诸多的成绩和荣誉，他从不懈怠，从未停止过前进的步伐。如今，朱建华校长正投入全身的精力，带领广大师生借着淄博市工业学校建校40周年、学校首批进入国家级改革发展示范学校的良好契机阔步前行。如果说成功创建示范校是淄博市工业学校发展历程中最具有里程碑意义的大事，那么如何利用这次机遇将学校的各项工作更上层楼，则又成了摆在朱建华校长案头令他日思夜想的头等大事。
“校长乃一校之魂，一个好校长才能带出一所好学校”。朱建华校长以其独特的人格魅力、创新的工作思路、扎实的工作作风和高超的领导艺术，赢得了广大师生的普遍赞誉和热烈拥戴。面对学校的沧桑巨变华丽转身，面对党和政府给予自己的诸多褒奖，他依旧默默无语，从不炫耀个人的功绩，从未向领导、老师以及家人倾诉过创业的艰辛。他以一名优秀共产党员和山东省劳动模范的高规格自律，继续用实际行动践行着对党的职业教育事业的赤胆忠诚；他以一名职业教育百名杰出校长和全国优秀教师的职业操守，继续用心血谱写着人生更华丽的篇章！