马云怎么评价刘一秒:识字一（2）

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/10/04 03:48:10

识字一（2）
　　教学目标
　　1.了解本课12个词语都与木字旁有关，并利用这一特点识记这些词语。
　　2.在读词中认识“柳、榆”等5个字，学写“树”“松”等7个生字。引导学生积累带有木字旁的字。
　　3.指导学生正确、规范地书写生字，了解木字旁在不同位置书写时的变化。
　　教学重、难点
　　1.正确掌握7个生字的音、形，了解字义。
　　2.识字与认识事物相结合，初步懂得偏旁表义的作用。
　　教学准备
　　图片、生字卡片。
　　教学时间
　　1课时。
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　同学们，在日常生活中你都知道有什么树木呢？（指名答）大自然中，有许许多多的树为我们挡风遮荫，美化环境。这节课我们就一起来认识几种树。（板书课题《识字一（2）》）
　　二、认读词语
　　1.学生自读词语，想想书上向我们介绍了几种树。（自由认读、同桌互读。要求读准字音。）
　　2.出示相应的图片，观察树的特点，指名说树的名称，师板书。
　　3.再读书中的词语，找一找带有木字旁的字。去掉拼音读一读，并想一想：这些字为什么都有木字旁？
　　4.读词语，想想生字的写法，指名说说记住生字的方法。可提示学生采用“以熟带生”的方法识记“杨、柏、松、树、梨、枝、材”。
　　5.小结：这些生字有什么相同的地方？（都是木字旁，说明它们都与树木有关系。所以木字旁表义，另一部分表音，这种字叫形声字。）
　　6.齐读生字词语，巩固识记效果。
　　三、指导写字
　　1.探究发现。
　　本课中带木字旁的字按照“木”字所在的位置怎样分类？（按木字旁在左边和在下边分为两类。）
　　2.交流发现。
　　“木”字旁所在的位置不同写法有什么不同？（木字旁在左边的要写窄一点，最后一笔捺变成点；木字旁在下边的要写宽一点，托住上面的部件。）
　　3.指导书写。
　　重点指导“树、梨、松、杨”。“树”字左中右3部分要写紧凑，中间的“又”字最后一笔变成点，左右高低要对齐。
　　4.每字写3～5个。
　　四、巩固拓展
　　1.齐读12个词语。打乱图片位置，指名贴出相应的词语。
　　2.拓展训练。
　　（1）我知道树木的种类很多，有……，还有……
　　（2）我还认识很多带“木”字旁的字，有……
原文标题：识字一（2）_教学设计_教科版
原文网址：http://www.jiaoba.net/yuwen/JiaoBa_Html/Jiaoan_jk_xia/1196_47616.html

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