九乡新闻网高产辣椒种子:九月份教学工作总结
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/07/14 07:47:58
一、四班的学困生 国庆放假布置完作业，SQ,SYD,JX,LCJ这几个接受能力相对较慢的孩子居然追到办公室问我要试卷做，我暗自庆幸没有因为他们笨是尾巴而放弃她们，否则真是对不住他们。（刚开始教他们时，还抱怨就没见过理解力这么差的孩子，一点灵气也没有，有过放弃的念头。）更庆幸CY，XWH这两个开始我认为可能会成为问题学生的孩子现在表现的还好。 通过这段时间的观察，我发现 她们共同的问题是：基础差导致接受、理解、反应慢，记不住，把握不住听课的重点（是我对重点，核心点强调不够？） 因此， （1）课堂上还是要设置合适的问题她们发言的机会，尤其是关键点上，最好让他们自己再举一反三；（2） 课下让学生相互之间讲解促进理解（是不是考虑提点要求）；（3） 作业和试卷要重点关注。学生分析： JX是在运用知识的层面上存在较大问题，她的作业、笔记是班上记得最好的，可是两次单元测试成绩均不理想，但是我还是努力寻找机会、她的闪光点表扬她。第二单元测试选做题拿分不低，可是基础题确丢分太多，不明白为什么？（还得好好分析她的试卷，找她谈谈。是不是我讲的太快了？是我没有讲清楚，让他们理解不了？解题方法的渗透不够？思维引导、启发不到位，觉得他们应该知道就跳的太快？以后得多给机会让她上课说自己的思路，这个环节我应该思考的是怎样做好引导。） SYD是一个很乖巧，腼腆，态度一般的女孩，并且能够主动的问题，告诉我她哪块知识有问题。以前我忽视了她，需要再进一步激发她的兴趣。 SQ自从DXJ来了后找到了自信，好像活过来了一样，能主动问题。她的问题是读不懂题。 GJJ记忆没有太大问题，明显的问题是不理解知识从而不自信，比如同样的问题如果我问两次，他的答案一定不一样，并且很快就否定自己的前一个答案。 二、分层教学 1、争对优秀生，发挥学生们的主动性。利用好学校的资源，建立班级图书角，周末的时间让他们充分利用起来，如果借了书，就必须写收获。 2、对于基础薄弱，让同桌，课代表，组长进行讲解监督。 3、测试卷增设选做题。 4、选取典型的综合题，注意加强知识间的联系的教学，这是能力提升的一个基础。 三、学习兴趣的调动 1、对考满分的同学进行奖励。 2、对几个积极主动要试卷的同学进行表扬。 3、对作业，听写，考试好的同学进行表扬。 四、单元复习 1、氧气的性质以一道推断题进行总结。用典型，综合题目引导 2、考点的梳理，易错点的总结，围绕核心知识 出一张试卷课堂检测，并且当天反馈。 3、教学中的薄弱点 A 物质的颜色：要图片投影（给图片和化学式连线） B气体的鉴别：一定要做实验 C氧气制取一节：根据药品和条件让学生选装置，根据装置让学生选药品这两点做的不到位，这一环节上课没有设置好。 D 氧气的性质，充分利用期末考题选择题进行巩固，并且要求写出化学符号表达式。 4、一定再次强调夯实8个表达式。 五、课堂教学的不足1、对知识间的联系挖的不够2、对典型考题的方法渗透不够，引导的不到位。 例如：判断氧化反应时，关键是找反应物中有氧气。 措施：ppt选取每节课的典型习题各一例，启发，渗透方法。改变“带着学生做，或直接让学生做的方法。”3、语调的运用，什么是讲？？自己对所讲内容的重点并没有把握好。4、课堂结构，时间，活动的安排太过随意性5、教学反思不够 六、学案使用的思考1、原子结构和离子部分可以参考李老师研究课做课堂练习。2、小结部分设计成对核心知识的问题。3、课堂练习选取典型的题目，并用ppt进行展示。