九乡新闻网魔天记5200无弹窗:优化英语课堂教学环节
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/07/04 19:25:17
优化英语课堂教学环节 初中部 彭江辉 一、备课 备课既要备教材，又要备学生。教学参考书可以借鉴，但我主要是从中把握知识点，而教学设计则自己独立完成。教法也是我备课的重要一环。备课时我总是想着学生课堂上的反应，学生是否有兴趣参与。如讲MISS FORGETFUL这课时，我就根据学生的饮食爱好，让学生自己设计SHOPPING LIST，并互相交流和讨论，这样学生对SHOPPING LIST（购物单）的理解就深刻了。备教具我也是很细致的，精心设计，力求直观、形象、生动，让学生感觉特别新鲜，学习兴趣更加浓厚。 写教案前，我先认真找资料，构思，不时出现灵感，自己也惊喜不已。上课前我再反复思考已备好的课，模拟上课的情景，有新的想法再修改，做到心中有数，成竹在胸，上起课来便非常自信。 三、上课 成功的导入是传授新知的开始。上FOREIGN LANGUAGE这个词组的时候，我用日语、德语、白话引入，让学生真正体会LANGUAGE含义，学生印象非常深刻。 呈现新知的方法很多，根据知识点的难易程度，挑选突出的部分呈现，学生容易理解，印象深刻。 课堂活动，可采用竞赛、现场表演的形式，促进学生积极参与，给每个人表达的机会，允许出错，多鼓励，不伤害学生的自尊；有效扩充相关词汇，补充背景知识以及英语故事，使学生学得更充实、更有收获。 四、作业 对待作业，我不图布置给学生的数量，但求学生完成的质量，因此我每次都设计有针对性的作业，形式多样，有书面的，也有口头的，像背诵、表演、演讲等。每次作业及时批改，出现错误督促学生自我订正；普遍性的问题集体纠正，力求落到实处。 五、辅导 课外培优补差，我总是建立在学生主动、自愿的基础上，对学习差又不愿补课的学生做思想工作，唤起学生补习的积极性。补差不单纯补知识点，而是从学法和学习技巧上提醒学生，像语法方面，不仅从语法的概念、结构上多分析，还从英语和汉语的语法差异、从抽象概念和具体形象去分析，使枯燥的语法知识形象化，便于学生理解。对于特别差的学生我多鼓励，从多方面帮助他，如制定细致的补差计划，定期检查落实情况。补差的形式灵活多样：互帮结对子、检查督促、做题讲解、面对面综合辅导等。 六、师生关系 教学是师生共同活动共同配合的过程，因此师生关系格外重要。如何让学生接受教师，师生积极配合呢？我有以下体会： （一）教师要有高尚的人格和良好的基本功，学生才会信服你，认同你。教师是学生的师长，同时又是学生的朋友。 （二）说话算数，不说谎，尊重每个学生，给每个学生表现的机会。 （三）英语活动和学生一起参与，像唱英语歌、英语话剧表演等，不仅起到示范作用，还成为同学的朋友。 七、充电 教师除了钻研教材外，还要不断地学习，这是适应教育教学发展的根本保证。我是从以下几方面充电的： （一）看教学理论书，像教学法、教学流派、外语教学法的发展历史，学以致用，指导自己教学实践。 （二）看英语教学杂志，吸取里面的精华，感悟英语教学真谛。 （三）留心身边的英语学习热点，像《走遍美国》、《双向式英语》、《三L》、《疯狂英语》等，它们各有特点，我们择其精华充实课堂，积累丰富的英语课外活动资料…… （四）与外籍教师交流，了解中西文化的差异，学习地道的英语表达，学习新颖的呈现方法等。