九乡新闻网鲜血公主萨安娜怎么打:五年级上册语文百花园六导学案
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/10/05 23:38:14
《口语交际：名著赏析会（一）——名家笔下的人物》导学案
学习目标：
1、 分析第六单元中刻画人物的描写方法，体会写法的好处；
2、 学会赏析名家笔下的人物，学习刻画人物的描写方法。
使用说明与学法指导：
1、搜集相关资料；
2、认真研究学案，独立思考，小组合作探究，答疑解惑。
内容导航：
1、赏析名家笔下的人物。
2、从本单元中的五篇课文中，找出刻画人物性格的描写方法，体会这样写的好处。
知识链接：
描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。 按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。我们接触到的人物描写的方法主要有肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写等。自主准备：
1、 从26——30课中找出描写人物的片段。
2、 自己从课外读物中找1——2处人物描写。
导学过程：
一、学习方式：
1、 在学习小组内交流自己的心得。
2、 小组推荐比较好的进行班内交流。
3、 班内进行评比。
二、合作探究：
1、 从本单元的课文中找出人物描写的片段，说说是什么描写，朗读给本小组的成员听，再说说这个片段精彩在什么地方。
2、 每位同学都有课外阅读的经历，请在你的课外读物中找出1——2处人物描写的片段，说说作者是怎样运用描写方法的，说说这样写的好处。
3、 同学们在听的同时要做好记录，你对其他同学的推荐哪个最感兴趣？请做好记录。
文章题目
作者
精彩的句子
我的补充（质疑）
活动评价标准：
1、 展示所选的片段的内容是否完整，朗读是是否有感情，评析时是否有条理，谈感受时是否能抓住重点。
2、 要认真听别人的发言，注意抓住别人说的大意和重点。
3、 补充和质疑时要抓住重点，并能鲜明的提出自己的看法，要使用礼貌用语。
《习作：写自己喜欢或佩服的人》导学案
学习目标：
1、能够从实际出发确定好写作目标；
2、会运用一些描写方法来刻画人物性格，体会描写方法对人物刻画的帮助；
使用说明与学法指导：
1、 搜集相关描写人物的优秀的习文；
2、 认真研究学案，通过交流，取长补短，独立完成习作。
知识链接：
1、肖像描写：即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状 态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
2、语言描写：包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。3、动作描写：即通过描写人物富有特征的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。4、心理描写：就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。自主准备：
准备1篇自己觉得好的习文。导学过程：一、学习方式1、 学习小组内交流自己的写作目标；2、 小组内推荐自己准备的范文；3、 班内交流自己的写作意向；4、 自拟提纲；5、 独立完成习作。二、合作交流：1、 说一说：你最喜欢或最佩服谁？为什么？ 2、 仔细回想，他（她）做的什么事给你留下了深刻的印象？ 3、 你运用了哪一种描写方法？你准备怎样描写？ 4、写完后要自己反复读，认真修改。
学习目标：
1、 分析第六单元中刻画人物的描写方法，体会写法的好处；
2、 学会赏析名家笔下的人物，学习刻画人物的描写方法。
使用说明与学法指导：
1、搜集相关资料；
2、认真研究学案，独立思考，小组合作探究，答疑解惑。
内容导航：
1、赏析名家笔下的人物。
2、从本单元中的五篇课文中，找出刻画人物性格的描写方法，体会这样写的好处。
知识链接：
描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。 按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。我们接触到的人物描写的方法主要有肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写等。自主准备：
1、 从26——30课中找出描写人物的片段。
2、 自己从课外读物中找1——2处人物描写。
导学过程：
一、学习方式：
1、 在学习小组内交流自己的心得。
2、 小组推荐比较好的进行班内交流。
3、 班内进行评比。
二、合作探究：
1、 从本单元的课文中找出人物描写的片段，说说是什么描写，朗读给本小组的成员听，再说说这个片段精彩在什么地方。
2、 每位同学都有课外阅读的经历，请在你的课外读物中找出1——2处人物描写的片段，说说作者是怎样运用描写方法的，说说这样写的好处。
3、 同学们在听的同时要做好记录，你对其他同学的推荐哪个最感兴趣？请做好记录。
文章题目
作者
精彩的句子
我的补充（质疑）
活动评价标准：
1、 展示所选的片段的内容是否完整，朗读是是否有感情，评析时是否有条理，谈感受时是否能抓住重点。
2、 要认真听别人的发言，注意抓住别人说的大意和重点。
3、 补充和质疑时要抓住重点，并能鲜明的提出自己的看法，要使用礼貌用语。
《习作：写自己喜欢或佩服的人》导学案
学习目标：
1、能够从实际出发确定好写作目标；
2、会运用一些描写方法来刻画人物性格，体会描写方法对人物刻画的帮助；
使用说明与学法指导：
1、 搜集相关描写人物的优秀的习文；
2、 认真研究学案，通过交流，取长补短，独立完成习作。
知识链接：
1、肖像描写：即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状 态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
2、语言描写：包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。3、动作描写：即通过描写人物富有特征的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。4、心理描写：就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。自主准备：
准备1篇自己觉得好的习文。导学过程：一、学习方式1、 学习小组内交流自己的写作目标；2、 小组内推荐自己准备的范文；3、 班内交流自己的写作意向；4、 自拟提纲；5、 独立完成习作。二、合作交流：1、 说一说：你最喜欢或最佩服谁？为什么？ 2、 仔细回想，他（她）做的什么事给你留下了深刻的印象？ 3、 你运用了哪一种描写方法？你准备怎样描写？ 4、写完后要自己反复读，认真修改。
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