黄晓明成樱木花道:高校惊现“女女求爱”引发热议

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/07/07 11:43:40

  11日,一组南京某高校同性恋女生公开求爱的照片在网络迅速爆红。7日晚上10点多,一名女生在女生宿舍下高调求爱,一会从楼上下来一名女生,两人立马相拥热吻,引得众人围观。该组照片被上传到网上后点击量一路飙升,许多网络论坛纷纷转载并置顶。这组照片在网友中间产生了非常大的影响,大部分网友表示自己持中立态度,不提倡同性恋,也不鄙视同性恋,顺其自然就好。(扬子晚报 10月12日)

 



  求爱照片的发帖人——一位不愿透露姓名的同学告诉记者,此事发生于10月7日晚上10点多,学生纷纷从家里回到位于栖霞区的学校。当晚不少人去上了晚自习,就在大家下课后,一个其他校区的女学生来到他们校区,在女宿舍楼下用很多蜡烛摆下一个名字和一箭穿心的图案,旁边还撒了香气扑鼻的玫瑰花瓣。就在大家纷纷猜测可能是行为艺术时,忽然另一女同学从宿舍楼跑出来,并和之前的女同学抱在一起大胆热吻。大家这时才恍然大悟,原来自己经历了一个非同一般的求爱现场。众人都被浪漫的氛围感动了,纷纷鼓掌对两人表示祝贺,很多男生还说“女女求爱都这样浪漫,让我们男生情何以堪啊!”

  如今的高校里确实是稀奇事不断呀,单就求爱来说,十几天前海南一高校就发生过大四男生求爱不成便夜闯女寝被抓的事情。再往前追溯到6月份,南京一高校里发生的“男男求爱”事件曾引发一片热议。透过这些大学里的求爱事件,我们可以看到如今在男女比例极不协调的校园里,越来越多的同性恋爱从隐蔽到逐渐显露在人们眼前。笔者作为一名在校大学生,关于同性恋的专业知识也只是略知一二,对于这两名女生我不想过多八卦些什么,下面我就来分析一下同性恋的形成原因以及由此引发的争议吧。

  首先,何谓同性恋呢?顾名思义,同性恋是指一个人在性爱、心理、情感上的兴趣主要对象均为同性别的人,无论这样的兴趣是否从外显行为中表露出来。那些与同性产生爱情、性欲或恋慕的人被称为同性恋者。女同性恋,英文Lesbian,简称LES。同性恋由最初的隐蔽进行到如今的公开化,是经历了一个非常长久的过程的!

  好奇的肯定会问同性恋是如何形成的呢?20世纪初,世界医学界否定了同性恋的性取向与个人道德相关的观念。认识到同性恋是人性的一种自然流露,并非内心的扭曲,应尊重他们的个性化情感的发展。经过医学专家从生物学方面的研究,认为同性恋的形成有如下原因。第一、遗传因素方面,携带有同性恋基因的个体细胞,在适宜的条件下,易于发展成同性恋细胞。这就说明,同性恋的性取向有70%是遗传基因所产生的结果。第二,性激素影响方面,胎儿的大脑受何种性激素的影响,决定了个体细胞未来的性取向。如果男性胎儿未得到睾丸激素的影响,而是受到母亲卵巢的雌激素影响,男性胎儿大脑就会女性化;女性胎儿如果受到睾丸激素的影响,女性胎儿大脑也会雄性化。

  马克思哲学的内外因法则告诉我们,内因是事物发展的根据,外因是条件,外因通过内因起作用。这种法则应用同性恋形成方面也是能解释的。如果说一个人的遗传和心理因素是同性恋形成的内因的话,那么后天的环境影响无疑就是形成的外因了。有些人认为同性恋是一个学习行为。但也有人认为,如果同性恋是一种学习行为的话,应该可以通过让同性恋者学习异性恋者的性觉醒、性刺激和性行为来改变同性恋取向,但是这事实上是很困难的。弗洛伊德派的学者将同性恋归因于儿童时期的压力,特别是一个强势、过度保护的母亲配上一个软弱、无力而又有敌意的父亲,会使得男孩缺乏对男性形象的适当认同。社会风气也会影响人们的性取向。在西方的古希腊和中国的魏晋南北朝,是一个男子注重仪容风貌的年代,那个时代,同性恋现象也最为盛行。古希腊著名人物柏拉图和苏格拉底,都是同性恋者,在他们观念中,成年男子和青年男子的爱情比男人和女人的爱情要高尚。

  同性恋是一种复杂的人类社会问题,由此引起争议是随着社会的开放而产生的。大部分网友表示自己持中立态度,不提倡同性恋,也不鄙视同性恋,顺其自然就好。但是由于人们在潜意识中对于同性恋仍有一种排斥的心理因素,因此同性恋要想得到大众的认可还是尚需时日的。比如最近几年有关同性恋的影视作品也逐渐被搬上荧屏,成为人们业余时间聊天和深思的一个话题。如果单一地从个人权利,或社会伦理,或心理学,或自然法则都无法准确定义同性恋行为。实际上主流社会都有一种保守的特质,而正是这种保守的特质保护了社会的平稳发展,剔除了人类发展过程中的浮躁和不良现象。某些事物的存在有其必然性,在我们还无法确定孰是孰非的情况下,持谨慎而相互尊重的态度才是正确的。

 

  最后,问题归结到这两名女生身上,无论出于何种自身原因和现实状况,我们作为一个旁观者都应该去理性地看待这一不同寻常的求爱。对待这对女同性恋学生,我们不能一味地当做另类看待,而应该抱以理解和宽容的态度。学校方面要积极了解情况后,做好学生的心理疏导工作,并且对学生进行一次有关爱情方面的教育。