黑暗之魂3 针刺盾:6. 如何帮助学生提高某种学习能力
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/10/02 18:15:32
6如何帮助学生提高某种学习能力
记忆是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映,它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提,再认和回忆又是识记和保持的结果,识记和保持效果如何,直接影响再认和回忆;识记和保持是有规律可循的,遵循其规律就可增强记忆力。活动主题:寻找适合自己的记忆方法
活动目的: 1、使学生了解记忆的概念,记忆的三条规律。 2、通过活动与训练,让学生掌握记忆的一些诀窍。 3、结合学生情况,帮助不同的学生寻到适合自己的记忆方法。活动重点:掌握三条记忆规律和二种记忆方法。活动难点:结合学生自身情况,运用记忆规律改进记忆方法。活动方式:讲述、自测、讨论、表演。活动前准备:将记忆训练材料写在小黑板上或制成投影片。活动过程: 1、导入新课 同学们,平时我们非常羡慕别人聪明,你们是否知道,一个人聪明与否,与记忆力有很大的关系。记忆力通过训练是可以增强的。我们每个同学,经过训练后都可以大大增强记忆力,变得聪明起来。今天我们一起来学习,“怎样增强记忆力”。 2、让学生了解自己的记忆力情况。 同学们,你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我即将出示的材料,上有三行数字,每行12个。你可任选一行,在一分钟内读完,然后把那些记住的数字写出来,位置可以颠倒。
(1)出示数字材料。上面的数字是: 63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41
76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46 58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51 (2)让学生读1分钟。
(3)让学生默写。 (4)记忆自测结果评价。 如果把每一行中的12个数字正确的写下来,记忆力是惊人的;如果能写下8-9个数字记忆力可得优;如果能写下4-7个数字,记忆力只能算一般;如果写下的数字在4个以下,则记忆力很不理想。 (5)启发同学讨论,理解什么是记忆力。 老师归纳:记忆力是过去经历过的事情,其印象仍保留在头脑里,又能根据需要提取出来的能力。 3、告诉同学们,记忆力是有规律可循的。
请同学记下以下词(出示小黑板)
莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树 (1)出示词组材料一分钟。 ①让全班同学默写,另请4位同学在黑板上写。 ②启发同学们观察中间7个词,与前后7个词出现的情况。 ③引出记忆规律一,中间的材料较难记。 对策:①把重要的材料放在最前面或最后面记。 ②把长材料分割成短材料记,最后串起来一起记。 (2)出示艾宾浩斯遗忘曲线图。 ①请同学讲解,老师补充、举例。 曲线表明了遗忘进程是不均衡的,在识记的最初时间遗忘很快,后来逐渐缓慢,到了相当时间,几乎不再遗忘了。 ②引出记忆规律二,遗忘进程先快后慢。 对策:学习的东西要及时复习,如在晚上进行学习,第二天早晨复习效果较好。
(3)出示字材料
花 万 近 方 高 多 楼 伤 难 客 此 心 登 临
锦 玉 江 垒 春 浮 色 来 云 天 变 地 古 今 ①让同学读一分钟。 ②请4个同学在黑板上默写。 ③请默写得好的同学谈经验。 ④引出记忆规律三,理解的材料容易记。 对策:不要死记硬背,对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。、 4、记忆方法训练。
(1)谐音记忆法。 例如: 清兵入关:1644年(一路死尸)
班超出使西域:73年(带着旗和伞)
3.141592653589 山巅一寺一壶酒,二楼舞伞苦瓜酒。 4930381(死狗山洞三把椅)
(2)奇特形象联想记忆法
①例:(眼睛)可发挥成@y@
富士山的高度为
②出示词材料,示范及让学生练习。
5、小结
通过学习,我们知道在掌握记忆规律的基础上,通过记忆训练,是可以增强记忆力的,记忆方法要灵活运用,记忆的十个要诀,供同学们参考。 背诵——记忆的根本 理解——记忆的基础
趣味——记忆的媒介 应用——记忆的动力
卡片——记忆的仓库 争论——记忆的益友 重复——记忆的窃门 联想——记忆的捷径 简化——记忆的助手 整理——记忆的措施
6、学生记忆表演及谈经验。
6、如何帮助学生提高某一种学习能力?
一、 设计主题:改善学习方法
二、 活动目标:
1. 让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。
2. 指导学生改进自己的学习方法。
三、 活动对象:中职生
四、课前的准备:
五、设计步骤:
1.课程导入
小明的自述:我是职校二年级的学生。读初中时,非常贪玩,整天沉溺于电子游戏厅,耽误了学习。我现在非常后悔,读职校后迫切想挽回损失,很想学点真本事,以后能立足于社会。自我感觉学习非常刻苦,但一年下来,学习效果并不好。而我的同桌与我的情况差不多,也是因“过去不懂事,耽误了学习”。所以读职校后,我们相约要塑造一个全新的自我。他没有我花的时间多,但在学习上却是得心应手、游刃有余,进步很快。他说学习要有好的学习习惯和方法,习惯好方法好可以事半功倍。学习习惯和方法真的这么重要吗?
我的理论知识学得很快,但在技能学习上却是一败涂地,老师讲了半天,让我自己动手时,却无从下手,即使自己操作了也常会出现很多错误,老师批评我不认真听讲,不认真观察。
思考:小明是不是在学习方法上出现了问题?
教师:P87黄希庭
2.学习方法自测
下面是25个问题,你实际上是怎么做的怎么想的,就怎么回答。很符合自己情况的记5分,比较符合的记4分,很难回答的记3分,较不符合自己情况的记2分,很不符合自己情况的记1分。
⑴ 在阅读时常记下不懂之处
⑵ 经常阅读与自己学习看似无直接关系的书籍
⑶ 在观察和思考时,重视自己的想法
⑷ 重视做好预习和复习
⑸ 按照一定的方法进行讨论
⑹ 做笔记时,常把材料归纳成条文和图表
⑺ 听人讲解问题时,眼睛注视着讲解者
⑻ 注重利用参考书和习题集
⑼ 注意归纳并写出学习中的要点
⑽ 经常查阅字典、手册等工具书
⑾ 面临考试时,能克服紧张情绪
⑿ 阅读中如有不懂的地方,非弄懂不可
⒀ 联系各科内容进行学习
⒁ 动笔解题前,先有个设想,然后抓住要点进行解题
⒂ 阅读中认为重要或需要记住的部分,就划上线或者做好记号
⒃ 认为重要的内容,就格外注意听讲和理解
⒄ 经常向老师或者其他同学请教不懂的地方
⒅ 喜欢讨论学习中遇到的问题
⒆ 善于吸取别人好的学习方法
⒇ 对需要记住的公式、原理等反复进行记忆
21 常观察实物或参考有关的资料进行学习
22 听课时注意做好笔记
23 重视学习的效果,不浪费时间
24 如果实在不能独立解出问题,就看了答案再做,或问别人
25 有切实可行的学习计划
评分和解释方法:
① 依实际情况记分后统计出自己所得的总分
② 总分在100分以上表明学习方法好,86~100分算较好,65~85分为一般,51~65分为较差,50分及50分以下属很差。
教师:你的学习方法有问题吗?有问题不要紧,关键是能够做到重视问题,找到解决问题的方法。同时,也不要把学习方法看得太神秘,要相信只要努力去做,好习惯好方法是可以养成的。那么,我们同学中间有没有好的学习方法呢?
3.头脑风暴
小组讨论并派代表发言:有什么好的学习方法?
4.指点迷津
你可以尝试从以下几个方面做起:
⑴ 学习计划与时间管理
① 学习目标:即陈述近期目标或远期目标,学习目标要恰当、明确、具体。恰当,是指合乎学生自身能力;明确,是指不要含糊其持,笼而统之;具体,是指将目标细化。
② 学习内容:包括学习科目和学习手段。
③ 时间安排:是学生对自己学习活动的一种管理,又称为时间管理,尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。
⑵ 预习与复习
① 预习:初步理解教材的基本内容和思路;回忆、巩固有关的原理知识、概念;找到新教材的重点和自己不懂的问题,并用各种符号标在书上;尝试做预习笔记。
② 复习:复习须及时、须思考、须多样,尝试回忆复习法;倒回复习法;协同记忆复习法。
⑶ 听课与记笔记
① 做好听课前的准备工作。
② 多思多问
③ 有张有驰
⑷ 艾宾浩斯遗忘曲线
5.名人名言
① 没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索——笛卡尔
② 未来的文盲不是不能阅读的人,而是不会学习的人——赫伯特·格乔伊
六、这节课可能出现的问题C证6如何帮助学生提高某种学习能力
字号: 小 中 大 发布: 2009-06-27 17:50:00 查看( 340 ) / 评分( 0 / 0 ) / 我要评论(0)个人分类: 心理学6如何帮助学生提高某种学习能力
记忆是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映,它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提,再认和回忆又是识记和保持的结果,识记和保持效果如何,直接影响再认和回忆;识记和保持是有规律可循的,遵循其规律就可增强记忆力。
活动目的:
1、使学生了解记忆的概念,记忆的三条规律。
2、通过活动与训练,让学生掌握记忆的一些诀窍。
3、结合学生情况,选用一些记忆方法,提高学生的记忆力。
活动重点:掌握三条记忆规律和二种记忆方法。
活动难点:结合学生自身情况,运用记忆规律改进记忆方法。
活动方式:讲述、自测、讨论、表演。
活动前准备:将记忆训练材料写在小黑板上或制成投影片。
活动过程: 1、导入新课
同学们,平时我们非常羡慕别人聪明,你们是否知道,一个人聪明与否,与记忆力有很大的关系。记忆力通过训练是可以增强的。我们每个同学,经过训练后都可以大大增强记忆力,变得聪明起来。今天我们一起来学习,“怎样增强记忆力”。
(板书:怎样增强记忆力)
2、让学生了解自己的记忆力情况。
同学们,你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我即将出示的材料,上有三行数字,每行12个。你可任选一行,在一分钟内读完,然后把那些记住的数字写出来,位置可以颠倒。
(1)出示数字材料。上面的数字是:
63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41
76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46
58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51
(2)让学生读1分钟。
(3)让学生默写。
(4)记忆自测结果评价。
如果把每一行中的12个数字正确的写下来,记忆力是惊人的;如果能写下8-9个数字记忆力可得优;如果能写下4-7个数字,记忆力只能算一般;如果写下的数字在4个以下,则记忆力很不理想。
(5)启发同学讨论,理解什么是记忆力。
老师归纳:记忆力是过去经历过的事情,其印象仍保留在头脑里,又能根据需要提取出来的能力。
3、告诉同学们,记忆力是有规律可循的。
请同学记下以下词(出示小黑板)
莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树
(1)出示词组材料一分钟。
①让全班同学默写,另请4位同学在黑板上写。
②启发同学们观察中间7个词,与前后7个词出现的情况。
③引出记忆规律一,中间的材料较难记。
对策:①把重要的材料放在最前面或最后面记。
②把长材料分割成短材料记,最后串起来一起记。
(2)出示艾宾浩斯遗忘曲线图。
①请同学讲解,老师补充、举例。
曲线表明了遗忘进程是不均衡的,在识记的最初时间遗忘很快,后来逐渐缓慢,到了相当时间,几乎不再遗忘了。
②引出记忆规律二,遗忘进程先快后慢。
对策:学习的东西要及时复习,如在晚上进行学习,第二天早晨复习效果较好。
(3)出示字材料
花 万 近 方 高 多 楼
伤 难 客 此 心 登 临
锦 玉 江 垒 春 浮 色
来 云 天 变 地 古 今
①让同学读一分钟。
②请4个同学在黑板上默写。
③请默写得好的同学谈经验。
④引出记忆规律三,理解的材料容易记。
对策:不要死记硬背,对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。
4、记忆方法训练。
(1)谐音记忆法。
例如:
清兵入关:1644年(一路死尸)
班超出使西域:73年(带着旗和伞)
3.141592653589
山巅一寺一壶酒,二楼舞伞苦瓜酒。
4930381(死狗山洞三把椅)
(2)奇特形象联想记忆法
①例:(眼睛)可发挥成@y@
富士山的高度为
②出示词材料,示范及让学生练习。
5、小结
通过学习,我们知道在掌握记忆规律的基础上,通过记忆训练,是可以增强记忆力的,记忆方法要灵活运用,记忆的十个要诀,供同学们参考。
背诵——记忆的根本 理解——记忆的基础
趣味——记忆的媒介 应用——记忆的动力
卡片——记忆的仓库 争论——记忆的益友
重复——记忆的窃门 联想——记忆的捷径
简化——记忆的助手 整理——记忆的措施
6、学生记忆表演及谈经验。