2012高考作文辅导（上）：审题 标题 结构 开头
第一节 审题要准确
一是在回归传统命题形式的基础上创新。2009年高考18道作文题，其中1道话题作文题，8道命题作文题(包括2道半命题作文题),9道材料作文题。这是作文命题回归传统的表现，但这不是单纯的回归，而是在回归中有所创新。最大的特点是命题作文、话题作文与材料作文互相结合，你中有我，我中有你。
如2009年全国卷Ⅰ(陕西、河北、河南、山西、广西等省区共用)作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这道材料作文题，不仅提供了材料，而且借青蛙和仙鹤的评论，揭示了材料的含意，这含意实质上为作文提供了话题。另外，与以前的材料作文题(限制角度和文体)不同的是，可自选角度，自选文体。
新型的作文题，降低了审题难度，让考生能更好地集中精力去写好文章；增强了作文的开放性和自由度，有利于考生“有个性地表达”“有创意地表达”。
二是命题形式形成了一种多样化的趋势。2009年高考除了以上所说的几种新颖的题型外，还有传统的题型，如湖南卷“请以‘踮起脚尖’为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文”。值得注意的是今年有两道半命题作文题，一道是湖北卷的“请以‘站在________的门口’为题写一篇文章”，另一道是福建卷要求以“这也是一种________”为题写作，这在高考中是很少出现的题型。再如江西卷的材料作文题要求考生“必须写议论文”，这是传统的材料作文题的特点。这种多样化的趋势符合多元化社会发展的要求，也是作文命题丰富多彩的反映。
三是命题内容关注社会，关注生活，关注人生，重视对哲理和考生想像能力的考查。2009年江西卷要求就圆明园兽首海外拍卖事件写议论文，安徽卷以安徽正在进行弯道超越的战略为背景设置题目，这些作文题都引导着考生要关注时事和社会。江苏卷的“品味时尚”和重庆卷的“我与故事”等作文题都表现了对生活的关注，引导学生平时要多体验生活，关注人生。宁夏海南卷以“善良与诚信”为主题作文，辽宁卷对名星代言虚假广告谈看法等作文题都引导考生关注道德修养。全国卷Ⅱ给出了有关发明的灵感来自生活小事的故事，江西卷要求考生对蔡铭超高价拍下两件文物的行为谈自己的看法，作文题都引导学生注意培养自己的哲理思辨能力，具有深刻的哲理性。北京卷的“我有一双隐形的翅膀”等作文题都旨在激发考生思维。
四是文体呈开放与限制并行的趋势。绝大多数地区的语文卷都取消了对文体的限制。要么“文体不限”，要么“自选文体”，要么注明“除诗歌外，文体不限”。但是湖南卷仍是要求写成议论文或记叙文，值得注意的是，江西卷今年的要求是必须写议论文。
1．总的趋势是高考作文已进入各种命题形式并存的阶段，新的材料作文占主流地位。
2．高考作文内容仍然体现时代性、社会性、生活性、哲理性。其中的哲理性应引起考生的高度重视
3．话题作文有淡化趋势，2009年仅天津卷考查。
一、新材料作文的审题
第一步是审内容。就是仔细分析材料在某方面的倾向性。
1．材料的强调重点。
2．材料的主要对象。
3．材料中给你最主要的印象在哪里。
4．材料中的人物是正面形象还是反面形象。
5．材料中展示了命题者的态度、主张的词语是什么。
6．由材料能引起你哪些联想。
第二步是审主题。抓住最集中的态度、主张、观点，抓住最富有关键性的词语来确定。一言以蔽之，抓住主要矛盾、主要方面、要害问题。
所谓审题准确，就是审题应该符合题意，对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解它们的含义，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。准确、全面地理解题意，主要是理解试题所要求作文的角度、内容、中心、文体和字数。
材料作文的审题可采用如下方法：
1．抓关键句法——善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
例如：有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取……它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
选择最适合自己的立意进行写作：上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意：①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意，即可构思作文。
2．以果溯因法(因果分析法)——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
例如：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”
乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋利)，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱呀！”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。
3．辩证关系法——任何事物都是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。
例如：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。
4．联系实际法——现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会)。
例如：阅读下面的材料，根据要求作文。
有调查显示，约有60%的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42%的学生认为难以与父母交流，27%的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间无法沟通的难题呢？
请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。题目自拟，不少于800字。
这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间无法沟通的难题”“参加讨论”和“发表看法”，所以写作的重点应该落在“解决问题”上。联系自己或他人的实际，一定要“分析问题”，以此作为“解决问题”的前提和条件。此外，“以一位高中学生的身份”，是作文时需要注意的重要信息。
(2009年全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题点拨】 这是一道材料作文题。考生应明确寓意，选准角度，抓住材料中的“全面发展”“成功的90%来自汗水”“发展特长”“生存需要的本领不止一种”等关键点来思考。
审清题意是写作的前提。我们不妨对材料作一番分析：动物管理局的初衷是好的，要让小动物得到全面发展，但实际上，小兔子和小松鼠是学不会游泳的，原因并不是它们不努力，而是因为这是它们的弱点。针对这种情况，培训班教练野鸭的说法具有片面性，评论家青蛙“发展特长”的观点看起来比较符合兔子的实际。然而，当狼把兔子追到河边时，兔子再会跑也跑不到河对岸去。那么，到底谁的观点正确呢？思想家仙鹤认为，“生存需要的本领不止一种”，的确，兔子不会游泳，但它可以打洞，松鼠不会游泳，但它可以爬树。据此，我们不难得出这样一种观点：我们既要注重全面发展，又要根据实际情况选择发展的方向，不能搞“一刀切”。
确定了立意，接下来就是充分调动头脑中储备的素材，构思谋篇了。当然，拟一个贴切而生动的标题也是非常关键的，例如，可以拟为“你具备生存的本领吗？”用疑问句式引发读者思考。
因材施教，发展自我
□ 河南一考生
“因材施教”这是一个大家普遍接受的教育思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体进行客观的分析与了解，使之扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，松鼠擅长爬树不会游泳，这是由它们的先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己还不明原因地乱嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”这是一个多么可悲的观念，试想，如果那只兔子勤于练习游泳，时间一久，不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？
曾记得有一篇文章写道：不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，可以作编竹席的材料！倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好的，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己用它自娱自乐也会嫌其声音“呕哑嘲哳难为听”吧！所以我们应发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是用一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！
曾记得有一篇文章写道：不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，可以作编竹席的材料！倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好的，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己用它自娱自乐也会嫌其声音“呕哑嘲哳难为听”吧！所以我们应发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是用一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！
发挥自己的优势，展现自己的个性。做到“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
【名师点评】 这篇作文：内容20分，表达19分，特征19分，总分58分。作文标题旗帜鲜明，符合题意。中心突出，语言流畅，引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻，文面整洁。另外，本文作者善于联系实际，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段分析细致，强化了观点。总之，本文是一篇难得的考场佳作。
二、命题作文的审题
(一)命题作文的审题，注意以下几个环节：
1．审明概念。题目或题干中的文字是命题者给你设置的限制，题目中的概念是考试作文内容取向的依据，如果对概念的内涵与外延不明，常常会失之千里。
如：我所见到的另一种真实生活。“我”限制了人物，“所见到的”限制了方式，“另一种”“真实”限制了取材范围。
2．审明主旨。文有文眼，题有题眼。所谓题眼，就是题目的表达重点或主旨所在。题眼不明，就会造成文章中心不明。2006年高考北京卷“北京的符号”题眼就是“符号”两字，而你可据此挖掘它深层的含义再找到与之匹配的代表性事物。
3．审明关系。许多命题中往往有两个或多个概念，或事理、事物并存，这时，就必须辨明它们之间的相互关系，才能正确理解题意，才能保证文章结构详略得当。
如：“书籍·阅读·阳光”这三者之间具有明显的逻辑关系，层层深入，阳光是生命中不可缺少的东西。
4．审明题材。为了防止“移花接木”，高考命题一般都会对取材范围有所限制。脱离限制，就会有“不符合题意”之失。命题对取材范围的限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。
5．审明体裁。作文考题都会对文章体裁做或明或暗的要求或提示，按理说，仅以高中毕业生所具有的感性认识，辨明文体当是不成问题的，但几乎每年都有因“文体不符”而严重失分的考生。“文体不符”的出现，恐怕主要还是缺乏审题过程中审清体裁的意识。
6．审明其他要求。作文考题除了题目或材料、提示的部分外，还有一个要求部分。要求部分常以“要求”“注意”“按下面的题目作文”“除诗歌外文体不限，不少于800字”等形式出现。
说白了命题作文的审题，就是要对题目“咬文嚼字”，特别要注意词语包含的意义范围。
(二)命题作文的审题方法
1．结构词性分析法——找题眼
分析题目的短语结构和词性特点，明确思考的重点和方向。
(1)偏正短语的题目：中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。
“人生的通行证”，写作对象是通行证，然而这三个字表面实而意义深，限制词是“人生的”，它就引导你去思考，在你眼中，必须具备怎样一些品质，才能让我们的人生通行无阻，闯过道道难关？
(2)动宾短语的题目：宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。2005年高考北京卷“说‘安’”，2006年高考湖南卷“谈意气”，2007年高考江苏卷“怀想星空”就是这样的典型题目。
(3)主谓短语的题目：谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。
如“听，花开有声”：“开”“有声”就是题眼，“开”意味着“绽放”，花开的常态是无声音的，而谓语“开”的结果是“有声”，这就要求你审清楚“有声”的内涵。“听”是文脉，行文要时时扣题、紧紧扣题。文章表面写花，其实要关乎人情、事理、志趣。
2．词语比较法——与别的近义词或话题比较，准确把握话题的中心概念。
如，2005年高考天津卷的“留给明天”，把它与“展望明天”“创造明天”等进行比较，就不难发现：“展望”是一种构想，“创造”是一种奋斗，而“留给”是一种远见卓识的表现，它是把资源、财富、好的环境、美好传统、民族精神等想方设法保留给“明天”的人。
3．语素分析法——分析话题的每个语素，然后整合理解题目的意义。
如2005年高考辽宁卷“跑的体验”，对“跑”“体验”三个语素的意义进行分析：“跑”即“奔跑”，狭隘意义的跑指具体的“跑”的动作，挖掘潜力有限；宽泛意义的“奔跑”，是一种实践活动，鸟儿学飞是“跑”，去了某地可以说“跑一趟”，读一本书可以说目光“奔跑”，思考一个复杂的问题可以说思想的野马在“奔跑”等等，挖掘潜力很大。“体”即“亲身经验”“体察”，“验”即“检查”“查看”，两者整合指“亲身实践”或“通过实践认识事物”。综合起来可理解“跑的体验”就是指“亲身实践的体验或认识”。
(2009年北京卷)作文。
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。
【审题点拨】 这是一道命题作文题。为了降低写作的难度，命题者给出了相应的材料。深入理解材料，可帮助考生准确立意。“我有一双隐形的翅膀”是一个完整的主谓句，句中的关键词语是“隐形的翅膀”，它比喻的是人生的希望、志向、信念、毅力，等等。写作时，考生可首先确定这“隐形的翅膀”是什么，然后写出这“隐形的翅膀”对“我”的影响等。写作时尤其不能忘了“我”，文章只能写“我”有怎样的“隐形的翅膀”，而不能写他人，更不能泛泛而谈。具体构思时，可写以下内容：一、“我”有怎样的“隐形的翅膀”；二、这“隐形的翅膀”对“我”的作用；三、“我”怎样对待这“隐形的翅膀”。
我有一双隐形的翅膀
□ 北京一考生
曾经听过那首名叫“隐形的翅膀”的歌曲，动听的旋律，优美的歌词，令人难忘。是的，我们每个人都有一双隐形的翅膀，正是有了它，我们才能充满希望地飞向远方。而对于我，那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。
清人张潮在《幽梦影》中曾写道：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”还有人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。不错的，书中另有一个丰富多彩的世界，只要你是真心投入书中，它定会还你一个你在现实生活无法寻觅的境界。
读书是一种感悟的过程。那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀，带我飞过历史的长河，看云卷云舒，花开花落。于是我看见苏东坡在明月下起舞，高歌“但愿人长久，千里共婵娟”；我看见梭罗独自坐在瓦尔登湖垂钓一天星河，脸上是不尽的悠然；我看见千年的帝王将相，看见千年的兴亡成败。是的，书如一双隐形的翅膀，它带我的心灵飞出狭小的窗口，让我足不出户便能领略大千世界，开阔眼界，丰富思想。
天意从来高难定，人生中不可能永远一帆风顺，当我遭遇挫折痛苦时，正是书，那双隐形的翅膀，带我冲出重重阻碍，飞翔在湛蓝的天空。譬如说当我因考试成绩失落无助时，我会去读《东坡乐府》，让那“一蓑烟雨任平生”的旷达乐观冲走我的低迷情绪；又譬如说当我与朋友争吵时，伯牙子期那高山流水的曲子就会在我心中奏响，提醒我友谊的珍贵；而当我迷茫无助失去目标时，霍金那撰写《时间简史》的坚定的身影就会浮现在我面前，让我重新找回目标。是的，书如一双隐形的翅膀，它让我摆脱泥沼的纠缠，找到人生目标，直冲向美丽的天空。
因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写出像样的作品？于是，书对我而言愈加重要了，它成为了我的一双不可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的天空。
耳畔似乎又响起了那熟悉的旋律：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。是的，书就是我的那双隐形的翅膀，它丰富了我的生活，指引了我的人生方向，带我飞向成功的彼岸。
书，我隐形的翅膀！
三、话题作文的审题
话题作文，往往是“材料话题”式，给一个材料。话题作文怎样审题呢？可以从如下角度进行：
1．材料中的人或事映射到生活中的人或事。
2．材料的主题。
3．材料的思想倾向：赞成什么，反对什么。
4．话题与材料的关系。
5．话题涉及的内容，涉及的关系。
6．在生活中、学习中、历史中有无类似的事例。
具体如下：
(一)单概念类审题
1．名词类
例如：一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验。他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中，把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取出来，另外一只则维持原样。结果那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，它大摇大摆地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠则“胆小如鼠”，走路小心翼翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不及。
最后结果是：那只没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时摔死了，而另一只老鼠却鲜活地生存着。
请以“压力”为话题写一篇“三自”文章。
提示：此题看似开放，如可写“①什么是压力；②压力有什么作用；③如何对待压力；④一个人有了压力将非常可怕；⑤人们需要压力，没有压力是可怕的”等。但结合材料，抓住失去压力的小白鼠最后的结果，就可以知道只有第五个审题才是准确的。
2．动词类
例如：有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。
请以“喝彩”为话题，写一篇“三自”文章。
提示：喝彩的对象可以是自己，也可以是别人，但据此材料，应写要为别人喝彩。至于喝彩的原因，不外是学习上取得好的成绩、思想上有好的品质、生活上有好的习惯等，各人根据自己的知识积累尽量朝人无我有的方面努力，方能写出佳作。
3．形容词类
例如：一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀，凿呀，刻呀，磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”
的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题。请结合你的经历、见闻和认识，以“公平”为话题写一篇“三自”文章。
提示：此题审题在话题说明中很清楚，基本主旨应是“公平是相对的，没有绝对的公平，要用辩证的眼光看公平”。
(二)双概念类审题
1．判断型
例如：没有在高三行走过的人，难以领略它的“月黑风高”，走过高三，才能真切地说一声“曾经沧海”！在很多学生眼里，高三充满着痛苦与无奈，其实高三生活还充满着快乐。
请你以“高三生活：痛并快乐着”为话题写一篇“三自”文章。
提示：此题审题难度不大，但要注意不能片面写高三生活的“痛”或“快乐”，既要写“痛”，更要写“快乐”。
2．矛盾型
例如：哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子们都来了，哲学家没来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过鉴别选择和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。请联系生活、阅历、见闻，以“无与有”为话题写一篇“三自”文章。
提示：“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，杂草比喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如“要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵”等。关键要把握生活的大网，以小见大。
3．条件型
例如：植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现：许多山底牧场上开放的花已经移到了海拔2 000米的雪带上，原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。经研究得知，因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升高，那些原来在低温环境里生存的植物不得不向山上低温处寻找适宜的土地。
大凡生命都是如此，都有适应环境的本能。但也有环境将生命改变的。请以“生命与环境”为话题，写一篇“三自”文章。
提示：此题较宽泛，限制性较弱。只要把握住生命与环境的关系即可。可写生命离不开环境，一旦环境改变了，生命也将改变，环境可以改变生命的品质等。生命的内容也比较丰富，它可以是动植物生理层面上的生命，也可以是人类个体精神世界上的生命，还可以是人类群体意识的生命；环境可以是自然环境，也可以是心理环境或社会环境等。
4．主客型
例如：北京申奥是个热门话题。我国的第一次申办，以一票之差失败，给国人留下了太多的遗憾。如今，我国政府和人民已经成功地举办了2008年夏季奥运会，这是新世纪的一件盛事，也是我们每一个中国人都该参与的大事。
请以“我与奥运”为话题，写一篇“三自”文章。
提示：这两个概念之间有主客关系，“我”为主，“奥运”为客。写作中要以“我”为重点，突出“我”为奥运所作的努力，可以想像“我”是一个运动员如何为奥运添彩、“我”是一个裁判员如何为奥运公平执法、“我”是一个志愿者如何为奥运服务等，文体上最好是记叙文。
5．因果型
例如：请以“清流与活源”为话题写一篇“三自”文章。
提示：首先，明确二者的关系，“清流”是果，“活源”是因，要使流清，必须源活。其次，化形象为具体，如“要使企业走上良性发展的循环(清流)，必须要有改革的措施(活源)，要使个人的思想端正(清流)，就必须要有健康的人生观、世界观(活源)作保证”等。
(2009年天津卷)阅读下面的文字，按照要求作文。
当前，出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样，“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。
请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④写出自己的真情实感；⑤不得套作，不得抄袭。
【审题点拨】 “90后”既是时代的骄子，又存在这样或那样的不足。而2009年毕业的高中生基本上都是“90后”，标题中的“我说”，正是要考生正视自身的长处与短处，认识自己这一代人的历史责任。
选材立意具有较大的开放性。考生可以根据自己的生活体验，选择合适的角度进行写作，要写出真情实感。既可以写个人，也可以写群体，还可以写一代人……既可以追忆过去，也可以描述现在，还可以畅想未来……既可以展示优势，也可以剖析不足，还可以辩证思考……力求在情感态度价值观上具有积极的导向性。
说说我们“90后”
□ 天津一考生
紧继两场硝烟滚滚、炮声轰轰的世界大战，我们诞生于这个战乱纷争的世纪的最末10年。在天真烂漫之年迷迷糊糊地度过日新月异的10年，在懵懂之时睁着惺忪睡眼听着新世纪的钟声……这便是我们，社会口中的“90后”。
我们因时代而自由与不羁。不裹足、不留长辫、不用只背“之乎者也”上考场，我们打破愚昧的条条框框自在地生活着，这是时代赐予的洒脱；我们掌握各种语言，接受各国文化的冲击，可以坐在家中尽知天下事，这是时代赐予的视野；我们可以无处不在，无论是乘坐孙大圣的筋斗云般的交通工具，还是利用家中猫眼般的网络，我们可到处留下自己的“足迹”，这是时代赐予我们的神通广大……因此，我们骨子里便有那么股自傲与随性。但尽管外面的世界纷纷扰扰，我们仍是热爱传统的。我们读诸子百家，学庄周的洒脱，学孔丘的孝仁；我们背唐诗宋词，
寓情于诗地抒发一两句感慨，摇头晃脑；我们也看鲁迅作品，我们也听古筝演奏。若有人诋毁传统或盗窃文化宝藏，我们会很愤怒，因为我们仍在乎属于我们的那一方故土。所以我们不仅是新潮的一代，我们还是传统的一代。
我们因乏味而追求刺激，崇尚冒险。请不要指责我们动手能力弱，好强的我们何尝不想成为强者？古人会用燧石生火，而如今我们只有打火机的按钮，并且我们从小就被禁止玩火；上一代的人能走雪山过草地，而我们却身处钢筋混凝土造就的森林，放眼望去也都是改造过的平地，而且我们从小就被命令不得独自外出……我们甚至没见过稻谷，没见过飞翔的鸟儿……所以我们只能想方设法在仅有的寸土上玩冒险。尽管我们是无聊的，而且偶尔是对生命不负责任的，但请不要嘲笑我们是“书中脑袋”。我们内心一直有个声音在呼唤着自然的回归，有个身影在追逐着永恒的生命。只是，它们被尘埃与喧嚣所掩盖。
我们仍是充满爱心的，抗震救灾，我们尽可能地伸出自己的援手；我们仍是充满活力与爱国的，奥运会志愿者哪里少得了我们的身影？我们同时也是疲惫的，虽然没有战火的危险，体味不到贫穷的痛苦，但我们却无时无刻不在和甚至是自己的友人进行着无形的战争……
是的，这就是我们，大名鼎鼎的“90后”。因独生而孤独，因孤独而骄傲，因骄傲而渴望自强。我们并非弱者，我们正乘着时代的风，一步一步迈向成熟，手拉手变得强大起来。
【名师点评】 这是一篇写得很好的考场作文，属于议论性散文。文章思路清晰，结构严谨，起承转合的布局很清楚合理。材料很丰富，信手拈来，为我所用，可以看出作者有较深厚的知识积淀。表达流畅，一气呵成，可看出作者有较强的书面表达的能力。锤炼字词和选用句式在本文中均有较出色的表现，因而文章的文采较好。文章的所思所想很符合“90后”的人的生活情状，真实可信。能写出这样的考场作文的确难能可贵！
1．(2009年北京海淀区期中练习)阅读下面材料，按要求作文。
花对果说：“我比你漂亮。”果回答：“你说的话不错，我的确没有你漂亮，可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”
请就以上材料，展开联想，自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限(诗歌除外)，不少于800字。
【审题点拨】 这是一道材料作文题。题中的材料是一个有着寓言性质的对话，不拘泥于“花”与“果”本身。审题时要注意原材料的对比性——花的炫耀，果的踏实，同时注意材料的指向性——任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。据此，考生便可以从“花”和“果”的比喻义阐发开去，展开联想，写出自己的感悟。
考生可以将本材料演变成“花和果”这个话题来写，但如果是写议论文，一定要像写读后感一样，先引述原材料，然后再展开论述。
莫为青春遮望眼
□ 卢东尧
寓言很简单，花以自己华丽的外表奚落果实，果实的反驳也颇有意味：“任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”
一载光阴，花开花落，恰如人一生的缩影。果实的反驳，其实是在质问花的生存意义。
花样年华，是有美丽有梦想的岁月。有华丽外表的花，是人青春年少的比照。而果实，则喻指人历尽世事沧桑，到中年，到晚年，虽皮囊已老旧，心灵却满载人生意义的感悟。如此，果实的话就能这样理解：人的一生可能燃烧，也可能腐朽。进取者与沉沦者同样有过似水的青春年华，但随着岁月流逝，进取者在人生征途上满载而归，沉沦者终是蹉跎岁月，一事无成，便是所谓无果的花了。
所以，莫为青春遮望眼。
或许你现在精力充沛，老年人的蹒跚只能反衬你的活力，中年人的稳重只能衬托出你的朝气；或许你有迷人的外表，有无数人追求你，天空只为你放晴，花朵只为你开放。但请不要忘了，年长者是你未来的影子，任何花一样的容颜也经不住岁月的雕刻。
不要被华丽的表象所迷惑，华丽的表象只是年华耍的一个小把戏。它对谁都一样，并不是只偏爱你一个人。而能让岁月无可奈何的，只是历经磨难后灵魂拥有的高尚品格和大脑中贮存的丰富知识，这才是人生的果实。所以，不要炫耀青春的美丽，不要停止前进的脚步，不要沉湎于已有的成绩。
有一篇文章叫《伤仲永》，不知王安石写这篇文章时有怎样的心境，但仅就“伤”字而言，足可见其无限的惋惜之情。
方仲永是个标准的神童，吟诗作赋无师自通。那时的他应是同辈中最绚丽的花了，几乎人人都期待他结出硕果来。结果呢，他什么也不是，“泯然众人矣”，只空做了一场美梦罢了。也许人人都会指责他不负责任的父亲，而他父亲最大的失职，就是让仲永失去了追求，没有给他学习深造的机会，以致一朵娇艳的鲜花渐渐枯萎凋零了。
花需要不断吸收养分才能结出果实，人应不断追求才能有所成就。人类的一切成就，无不是在追求之中取得的。古来少年苦读的故事，可谓不胜枚举。许多著名的人物，如鲁迅等，无不是毕生追求理想的典范。他们无论取得多么大的成就，都没有骄傲自满、裹足不前，而是雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
莫为青春遮望眼！在时间的游戏中，不断追求的人才是最大的赢家。
【点评】 本篇习作能抓住题目所提供的材料的实质，从花的炫耀入手，紧扣“花”与“果”的话题展开论述，批评了那些华而不实、不思进取的人，号召大家努力追求，结出人生硕果，实现生命价值。其间，作者从正反两方面有力地证明了文章的中心观点——毕生追求，永不满足。贴切生动的标题，鲜活的语言，严谨的结构，比喻、排比等修辞方法的巧妙运用，体现了“好的内容要有好的形式，形式为内容服务”的写作原则，堪称佳作。
2．(2009年武汉2月调研)阅读下面的文字，根据要求作文。
小溪里有许多田螺，母亲靠卖田螺维持生活。
有一次，我用一只大盆子养了半盆田螺。母亲见到后说：“放错地方了。真太可惜了，还是倒掉算了。”
我说这么好的田螺为什么倒掉呢？母亲说：“这盆子是洗脚用的，现在用来放田螺，那就不能吃了。”
我刚想说“反正不是自己吃的，是卖给别人的”，突然意识到自己不该说这样的话，因为母亲心地善良，她有着自己最为坚定的处世观和善恶观。后来母亲把半盆田螺全都倒进了溪里。
现实生活中，有时为了自己的利益，总要面对良心的拷问，该如何抉择呢？请根据上面的材料，以“无愧于心”为题写一篇不少于800字的文章。
【审题点拨】 这是一道给材料的命题作文题。考生要从所给材料中总结出其中的思想感情，并以此立意来作文。这就是审题的过程。材料中，母亲把错放在洗脚盆里的田螺倒掉，不仅是因为她心地善良，还因为她有着自己最为坚定的处世观和善恶观——做事“无愧于心”。“无愧于事，不如无愧于身；无愧于身，不如无愧于心”，为人处世最要紧的就是问心无愧。当事业与爱情发生冲突的时候，当金钱与良心狭路相逢的时候，当自己与他人出现矛盾的时候，当个人利益与集体利益“二者不可得兼”的时候，你是否能认真地拷问良心？是否会做出正确的选择？这道作文题对文体没有硬性规定，可以写成议论文，也可以写成记叙文或者散文，但文体特征一定要鲜明。
无愧于心
成长的车轮在无情的岁月中无声地辗过，枯黄的树叶在深秋萧瑟的寒风中悄然飘落，青春的记忆像日历一样被一页页地翻过。花开又花落，年轻的你请扪心自问，是否做到了无愧于心？
时光如流水般在生命的缝隙中轻轻穿过，带来喜怒哀乐，带走青春年华。物是人非，时过境迁，难道一切都只是幻觉？我在虚幻与现实中挣扎，在梦想与现实中徘徊。年轻的心不愿碌碌无为，不愿停下追逐梦想的脚步，因为这样才不会辜负美好的青春年华。
不知何时，天边那轮美丽的夕阳在我的眼中早已失去颜色，我的心累了，倦了……
面对这无奈的结果，我不知所措。此时的我，真希望自己是一颗闪亮的流星，划破夜空，陨落，陨落……
但是，我不能陨落。人，一撇一捺两笔，就够写一辈子。在一个人的一生之中，将要遇到的挫折和挑战不计其数。当处于逆境的时候，我们要坚定自己的信心，勇敢地成长。你可知道，要想让自己的生命放出耀眼的光芒，就必须坦然面对失败！无论梦想有多么遥远，无论前面有多么艰难曲折，我们都决不可以放弃希望！
在人生这有限的数十载里，我们应该好好珍惜，珍惜每一个瞬间的感受，珍惜每一次心灵的感悟。在这天地之间，尽情地书写，书写我们平凡生活中的点点滴滴。在我十七岁的雨季里，没有飓风，没有闪电，只有一道绚丽的七色彩虹。我将用我鲜红的血液和我满腔的激情，编织这最美丽的彩虹！
每个人的人生也许都不一样，却都少不了一个主角，人们在选择中将各自的人生演绎得无比精彩。在选择的十字路口，有人不假思索，有人犹豫徘徊。无论如何，选择就意味着割舍与放弃，就意味着痛苦。所以，在面对心灵的选择时，许多人都会不停地询问：“究竟该选哪一个？”
怎能尽如人意？只求无愧于心。
我只是满天繁星中的一颗，但我会永远努力地闪烁着；我只希望自己的生命能像水面上的阳光，泛着温暖的涟漪；像一棵大树，能挡住一些寒冷的风；像夜色中的萤火虫，点亮自己前行的路……
我要为美好的明天而奋斗，这才是人生的真谛！我要跟着心的声音走，做到无怨无悔。
【点评】 这是一篇文笔优美的散文，作者用流水般灵动的语言，以行云般飘飞的思绪，道出其矛盾而真实的心路历程。在求学路上，有梦想也有现实，有挫折也有成功，有忧愁也有欣喜……“我要跟着心的声音走，做到无怨无悔。”这掷地有声的话语令人心潮澎湃，感慨万千。
第二节 标题要夺目
(一)明确不同体裁的作文题目的不同特点和题型
记叙文的题目大多有时间、地点、人物、事件、物体和情景等词语。议论文的题目大多标明议论的对象或议论的中心，有的还标有“论、议、说、谈、辩、驳”等字眼。有些标题文体泛化，可记叙，可议论，可说明，也可多种表达方式综合运用。如高考题“时间啊，时间”“我们生活在同一块土地上”“责任”“父辈”“转折”等。现今高考命题大多不限文体，但主流体裁还是议论文。议论文的主要题型主要有以下几种：
1．概念型，如“习惯”“机遇”。
2．论点型，如“让思维绽放光辉”“语文是美丽的”。
3．引申型，如“从‘坐井观天’说开去”“读《与妻书》有感”。
4．评述型，如“我看高考作文题‘杂’”“浅谈电影《药》的改编”。
5．阐明型，如“给文化一份纯净”“我为武侠狂”。
6．关系型，如“立志与成才”“学与思”。
7．对比型，如“疏与堵”“美与丑”。
8．比喻型，如“架起理性的扁舟”“求知如采金”。
9．批驳型，如“谁说流行与经典不能融合？”“‘补牢’岂待‘亡羊’后”。
了解题型，拟题时可有个依据，但千万不可死套题型，更不可公式化。写材料作文、话题作文，拟题还要根据材料或话题的性质，根据自己文章的内容和形式来定。若是类比性的材料，可拟引申型或比喻型的题目；若是评论性的材料，可拟评述型的题目；若是思辨性材料或反面材料，可拟批驳型题目。有些题目包含多种题型，如“清流与活源”，既是比喻型，又是关系型。明白了“清流”与“活源”是喻体，构思时应由喻体找本体，如改革开放是“活源”，社会主义建设是“清流”，懂得了“活源”与“清流”是因果关系，就可联系实际进行因果论证。又如“近墨者未必黑”“在‘通俗文艺’的背后”，知其属批驳型，就应按照驳论的写法先树靶子，后作批驳。
(二)掌握拟题要领
1．理解材料的主旨或话题的内涵
题目是文章的重要组成部分，也是文意的醒目标记，拟题当然要根据写作意图和文章内容来定。
【例1】 阅读下面的材料，自拟作文题目。
墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，滚落下来，这是它第六次失败了。过了一会儿，它又顺着原路，一步一步往上爬了……
两个人注视着这只蚂蚁，一个说：“多可爱的蚂蚁，这么百折不挠！”另一个说：“多蠢笨的蚂蚁，只要稍微改变一下方向，就可能爬上去。”
有三位同学拟了以下三个题目：
(1)失败是成功之母
(2)重要的是认清人生方向
(3)有感于“蚂蚁爬墙”
这是思辨性的作文材料，两个人对“蚂蚁爬墙”的不同观点都有道理。前者赞颂蚂蚁百折不挠、永不言败的精神，后者主张“改变一下方向”，另辟蹊径——具有改革创新思维，开拓一条通向成功的新路。后者更符合时代精神，更有现实意义，写作者以此立意应是最佳选择。而上述拟题(1)和(2)，显然有悖于材料的主旨，或者说“失败是成功之母”“认清人生方向”不是材料的观点，而是写作者对材料的曲解。拟题(3)并不错，但显得俗套，也嫌宽泛，为善拟题者所不取。再看，下面三个题目拟得怎么样？
(4)发扬“韧”的精神
(5)要善于随机“变向”
(6)勿走“死胡同”
这三个题目都拟得好。(4)题由第一个人的看法得出，“韧”字颇为传神；(5)题和(6)题赞同“另一人”的观点，既切合材料主旨，文字表述又具有“这一个”的特点。
话题文字中讲了三种心态，也即规定了写作范围，自拟题目当然也应该在这限定的范围之内。(1)题是从正面亮出观点，赞同第三个“有的人”的心态，鲜明而简洁。(2)题是从反面立意，反对“有的人”心灵之窗“紧紧关闭”，“警惕”二字铿锵有力，“自闭症”颇为生动。(3)题属对比题型，兼论“关闭”与“敞开”两个方面，旨在阐述该“开”时开，该“关”时关，对具体问题作具体分析。(4)题加上“课堂上”这个定语，缩小了议论范围，重在论述教学中师生之间、同学之间思想感情的沟通与融合，很有新意。(5)题与(1)(2)题均属论点型，此题强调人际交往要真诚，朋友之间要知心，
具有现实意义。(6)题系概念题型，用反复的修辞方法强调“心灵”，并用“啊”字抒发感情，其涵盖面大，应写成议论性的抒情散文。这6个作文题都拟得好，它们的共同点除了紧扣话题文字之外，都很醒目简洁，有几个题目还富有个性。
2．拟题与文章一致，既不宽也不窄
写什么样体裁的文章，就应该拟什么样的标题，此外，题目的内涵与外延必须与文章的内容相吻合，不可题目大于内容，也不可题目小于内容。请看下面读俄罗斯民间故事《拔萝卜》写读后感的4个题目：
有一个大萝卜长在地里，老头一个人拔，拔不动，老太与老头一起拔，也拔不动；这时来了一个男孩，与老头、老太一起拔，还是拔不动；又加上一个女孩，也拔不动，后来，来了小狗、小猫，与老头、老太、男孩、女孩一起拔，还是拔不动。最后，来了一只小老鼠，它咬住了猫的尾巴，与大家一起拔，萝卜终于拔起来了！
(1)话说“团结”
(2)众人拾柴火焰高
(3)话说“小老鼠”的功效
(4)从“拔萝卜”想到一句名言
(例如：刘备“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”)
写这个民间故事的读后感，首先要正确把握它的主旨，说“团结起来力量大”“成功要靠集体的力量”有一定的道理，但并不完全符合故事的寓意。从人物与动物的排列顺序看，是由力量大到力量小，最后起决定性作用的是“小老鼠”，这就启示人们：不可忽视微小的力量。拟读后感的标题，就应该扣住这个主旨来思考和编拟。上述拟题(1)与(2)，不仅偏离寓意，而且过于宽泛。拟题(3)与(4)，既切合寓意，又紧扣故事的关键词，具有“这一个”的特点。
再看下面的看材料作文题：
不少高中生上课不愿举手发言，原因之一是怕“当众出丑”。有位语文教师语重心长地对他们说：“当众出丑并不全是坏事，出丑往往是出色的前奏。”
根据上述材料，自拟题目，写一篇议论文。
同学们自拟的题目有：
(1)“举手发言”，好处多多
(2)为何“不愿举手发言”
(3)要敢于“出丑”
(4)“出丑”与“出色”
拟题(1)与(2)着眼于材料中高中生的表现，而忽视了材料的重心在语文教师语重心长的话语，所拟的两个题目既偏离材料主旨，又嫌狭窄。拟题(3)与(4)，抓住了上课不愿举手发言的原因和老师蕴含哲理的话语，也即抓住了关键。(3)题是论点型，(4)题是关系型，按题写作，就可做到文题一致，不宽不窄。
3．标题的文字要准确、精练、醒目
拟个好标题，作者除了要有对材料的洞察力和分析力之外，还要有过硬的文字功夫。鲁迅先生的小说《药》《祝福》，杂文《最先与最后》《拿来主义》《为了忘却的记念》，都包含着极其深刻的思想内涵，而文字表述又是那么精粹、醒目和新颖。语文课本中还有许多范文的题目值得我们好好揣摩和学习。例如《荷塘月色》(朱自清)、《我的空中楼阁》(李乐薇)、《风景谈》(茅盾)、《故都的秋》(郁达夫)等。这些题目不论是涵盖文章内容和点明文章主旨，还是遣词造句的精当、鲜明和生动，都堪称典范。同学们在研读课文的同时，也应该在品味标题上下一番功夫。
(三)巧用拟题技法
1．保守拟题法
(1)在话题之前或之后加词语作标题。例如《为什么要坚强》《坚强战胜一切》(2008年四川卷)。
(2)观点法——即议论文的论点和记叙文的主题。例如《用坚强塑造光荣的勋章》(2008年四川卷)、《改变思维，找到快乐》。
2．创新拟题法
(1)修辞法：可用比喻、拟人、对偶、顶真、设问……像2001年全国卷作文题是以“诚信”为话题(提供了一个寓言故事)，考生写出了不少令人耳目一新的作文题。例如：
运用比喻，简洁鲜明，如“诚信是金”；
运用双关，如“生命‘诚’可贵”。
(2)借用或化用法：借他山之石，来包装润色自己的文章。巧妙借用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目……
借用法：原版引进，原汁原味。例如《谁的眼泪在飞》(2008年全国卷Ⅰ)。
化用法：旧瓶装新酒。例如《彼岸，灯火阑珊》(2008年湖南卷)、《一蓑烟雨任江平》(2008年福建卷)、《人生无极限，奇迹会出现》(2008年北京卷)。
3．故作玄虚法
例如：《最后的怒敌》(2008年四川卷)、《我是一只想死的“老鼠”》(2004年重庆卷)。
4．逆向拟题法
例如：《近墨者未必黑》《千里马也会失蹄》《选择牢笼》。
5．并列组合法
例如：《情系心生，境由心造》(2004年全国卷Ⅲ)、《词人？酒徒？钓客》(2004年福建卷)。
应试作文的题目讲究文采，追求新颖，给阅卷人以视觉冲击力，这固然好，但不可为编拟一个“凤题”而煞费苦心，耗时过多，以致影响作文的时间，那就得不偿失了。
“题好一半文”，让我们练就拟题基本功，为应试作文闪现第一道亮丽的风景。
(四)借鉴万能题目
1．思想，是不过时的美丽
2．微笑是一把神奇的钥匙
3．为感情喝彩
4．将奉献进行到底
5．品味遗憾
6．预习青春
7．遗忘教你洒脱
8．做自己的知音
9．能向生活称臣
10．揣好梦想上路
11．我最重要
12．守候心灵的春天
13．给自己一个旁观的眼神
14．与往事干杯
15．有一种失败叫成功
16．作别失去
17．让心灵在书中憩息
18．爱，是这样炼成的
19．深爱无痕
20．心灵的储蓄
21．倾听心灵的钟声
22．把脸上的无奈删去
23．心星点灯
24．站立着，我们当是一棵树
25．经霜的历程
26．生命的出口
27．点一盏心灯
28．人生也是一张答卷
29．走出去，前面有片天
30．握住日子的精彩与美丽
31．让梦想飞翔
32．只要燃烧过
33．建筑青春的大厦
34．修剪自己
35．心泉叮咚
36．擦拭青春
37．向着月亮跑
38．人生不售回程票
39．量身定做自己的幸福
40．年轻无权享受
41．推开新年的窗子
42．秋天也是一种开始
43．我的未来不是梦
44．让我们荡起双桨
45．请把我的情感留下
46．生命的绿意
47．生活有时是道难题
48．未来请不要失约
49．有梦才有远方
50．世界有了我们更美丽
51．大爱无声
52．不经意的美丽
53．活着就是为了别人
54．最好的风景
55．人生需要装饰
56．虚荣的花开得太多
57．只要你在不停地走
58．给自己一个笑脸
59．只要你过得比我好
60．无限风光在险峰
61．守住心灵的契约
62．让你的承诺站起来
63．出色人生的定义
64．亮在需要处
65．我思想，我美丽
66．人不能向生活称臣
67．得失寸心知
68．搭起通向理解的五彩桥
69．学会放弃
70．近水楼台“贤”得月
71．生命之树也有落叶
72．绿色的风
73．一句话，一辈子
74．道德，为人的底线
75．明明白白我的心
76．生命的高度
77．男人无偶像
78．拥有绿色的心
79．生活在平坦与峻拔之间
80．良心无价
81．世上只有吃亏好
82．该出手的不出手
83．亲情永不下岗
84．快乐是一种选择
85．摸一摸猴子屁股
86．花儿为什么这样红
87．请给我年轻的权利
88．呼唤晴朗的天空
89．不要“心太软”
90．生命不仅属于自己
91．擦干泪，不用怕
92．留一份单纯在心头
93．一片叶子拥有树
94．我闻到了阳光的味道
95．活着就有牵挂
96．生命的价值
97．脚比路长
98．美丽的谎言
99．不妨有一个榜样
100．给自己写封信
101．向生命鞠躬
102．生命中的长跑
103．修建自己的码头
104．后悔有用
105．有阳光就够了
106．揣着希望上路
107．批评是甜的
108．没有最好的，只有更好的
109．你的脚边有钻石
110．要生活在巨大的希望中
111．被自己淘汰
112．点亮心烛
113．坦然面对失去
114．当心灵走过冬天之后
115．在生命的背后
116．赢自己一把
117．割断欲望之绳
118．北面也许很精彩
119．放下就是快乐
120．对一朵花微笑
121．生命倒计时
122．失败的对面是成功
123．幸福离你多远
124．微笑如花
125．真理只隔一层膜
126．拐弯处的回头
127．别让雨下进灵魂里
128．逆风而立的树枝
129．放弃是成功的第一步
130．给失败的对手以鲜花
131．把负重变梯子
132．平凡也是一种风度
133．回归到零
134．遗憾也美丽
135．多给自己一些赞美
136．给生命留白
137．错误让我如此美丽
138．领着自己回家
139．平凡的瞬间
140．为自己挖一口井
141．奇迹的名字叫父亲
142．阳光下的守望
143．与太阳赛跑
144．有位置随便坐
145．最好的伯乐是自己
146．跌倒了别急着站起来
147．一只思索的蜗牛
148．人生的棋局
149．打开你观念的抽屉
150．帮别人往往会给自己机会
(2009年浙江卷)阅读下面的歌词，根据要求作文。
不要问我到哪里去，我的心依着你；
不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，
春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，
如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你，
这是绿叶对根的情意！
根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。
【审题点拨】 这是一道新材料作文题。写作本次作文，要想写出好文章，必须做到以下几点：(1)必须全面理解材料，不能脱离材料的意思而另起话题，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。(2)必须考虑绿叶与根的辩证关系。根滋养绿叶，绿叶才得以葱绿茂盛；绿叶心怀感恩之情，纵使飘零一生，也不忘根对自己的呵护。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。很多考生应该能提炼出“感恩”之类的主题，比如“游子对故土的感激眷恋”“华侨对国家的回报感恩”“孩子对母亲的依恋”等都可以。
(3)这次作文，对考生的思维能力要求较高。如果考生能超越“感恩”，能从材料中品出根与绿叶的延续性关系——“给予与吸收，再给予”，将个体心理上升为一种群体情感倾向，比如“乡愁的文化心理”等，如能写出一定的思想深度，就容易得高分。
绿叶·情意
□ 浙江一考生
当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。
处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。
别了，我听见这两个字。
在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地上开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日侍弄，神情严肃得仿佛在完成一项神圣的使命。
只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样的孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯愉悦的吱吱声，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。
在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈地放下，总有一种想哭的冲动。
也许青年时代的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。
记得那次是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我左顾右盼，却寻不见爷爷的身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落里。我走过去，握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇，说：“我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护的孩童。
“好，我们一起回家。”
我从爷爷身上看到了自己的将来。其实每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打上了深深的烙印，是的，这也是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。
那么，就让我们带着绿叶对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。
【名师点评】 爷爷在奶奶去世后，跟着我们来到城里，但走在鹅卵石铺就的小路上，他满怀无奈与眷恋。到了城里，爷爷依旧穿着洗得发白的蓝色旧工作服，在楼前开垦花田，撒下种子，仿佛在完成一项神圣的使命，他与城市显得格格不入，他的根在乡村。而“我”也同样孤独，“我”怀念故乡的老屋，那清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那淡淡清香的泥土气息。最后，文章将这种孤独作了升华：每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印。是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。文章表面写的是两种生活方式，实际上表现的是两种文化，表现的是回归的主旨，意蕴流转，挖掘深刻。
1．(2010年佛山质检)阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
退休女教师李建华遭歹徒入室抢劫，身中数刀，仍与歹徒搏斗，终于制伏了歹徒。面对精神崩溃、瘫倒在地的歹徒，她向邻居解释说是出了意外，托邻居拨打120，把自己和歹徒送到医院救治。警察接到报案后赶到手术室，她才说出实情。李老师说：“我没告诉邻居真相，是怕歹徒到不了医院就被众人打死。他犯了法，必须受到法律的惩罚，但我不希望用暴力方式对待他。”办理此案的警察告诉记者：“李老师的善举非常感人，但这是一起严重的刑事案件，她应该先报案，让我们在第一时间抓获歹徒。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题点拨】 本题属于典型的材料作文。它选取现实生活中的一段材料来引发考生思考，引导考生写思想、写社会、写人生。材料作文的审题角度不是唯一的，如果出现多个人物，可以考虑从其中一个人物的角度来审视。在审视时，注意抓住他的行为与思想之间的关系。就这篇材料作文的审题立意而言，关键是要抓住核心问题——该不该第一时间报案，抓住了这个问题，就可以确定立意。
(1)从李老师的角度看。首先，李老师不是以怨报怨，而是认为生命第一，想到要救治歹徒，并担心众人用暴力来对待歹徒，这充分展现出李老师博大仁慈的胸怀。其次，爱的关怀与感召在今天构建和谐社会以及教育违法者等方面意义重大。当然，李老师的不及时报案也可能给周围民众带来一定风险。据此可立意为：①宽以待人；②爱的力量；③以人为本；④如何减少风险；⑤理解；等等。
(2)从警察的角度看。警察认为这是一起严重的刑事案件，即刻报案能避免更大的恶性事件发生。这是没有错的，因为人民群众的利益高于一切，即刻报案的做法当然值得提倡。但如何让歹徒的生命也得到合法的保障、尊重，也值得我们认真思考。据此可立意为：①原则；②法律与人性关怀；等等。
(3)从惩治歹徒的角度看。毋庸置疑，歹徒应受到法律的制裁。但，认真探究歹徒的犯罪缘由，从人性的高度去关怀、教育和感化犯过错误的人，让违法者也得到应有的关怀，从而有利于促进和谐社会的建设。据此可立意为：①尊重生命；②爱的感召；③如何人性地对待“坏人”；等等。
(4)从周围的人的角度看。对被制伏的罪犯施以拳脚，这绝不是歹徒的罪有应得，不可以“群众愤怒可以理解”为借口，擅自施以暴力。据此可立意为：①宽容；②如何做一个好人；等等。
这则材料的立意点还有很多，但重心不宜脱离“爱、人性关怀、以德报怨、尊重生命”，因为题目有明确要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文。
宽容之美
很多过去的故事，现在回想起来还是让人倍感人生的温馨和美好。
读初中时，有一名女同学每次考试都作弊，她总穿一件中长的衣服，考试时就将早已藏好的纸条什么的夹在两腿之间，开始她特殊的考试，而且自以为做得很隐蔽，手法很高明。直到有一天老师请她上讲台“帮”他监考，她才明白原来考生所做的一切都被老师尽收眼底。哪个同学神色有变，哪个同学眼神游离，哪个同学搞小动作，老师都看得一清二楚。从此她就摒弃了以前的所谓聪明做法，开始在读书上下工夫了，虽然她的成绩并没有多大提升，
以至于后来还是没有考上高中，但初中毕业的她步入社会后，一直老老实实做人，认认真真做事。经过努力，她自己开了一家缝纫店。由于她踏实、诚恳，赢得了不少顾客，事业也小有成就。有一次我和她提到这件事，原以为会触及她的痛处，没想到她竟然很平静：“那时候我自以为遮掩得很好，老师不会发现，没想到自己的一举一动其实老师都知道。一些小聪明小把戏之所以偶尔还能得逞，仅仅是因为老师的善意的保护，老师的宽容也保护了我的自尊心。”
小时候，到了秋天，我总要背着筐子去打猪菜，用一把铲子在田间地头挖黄花菜，猪喜欢吃这东西。我们几个伙伴常常聚在一起玩耍，不是你追我赶，就是在种满草籽(一种开花的植物)的田里摔跤，一直要玩到天色变暗才匆匆忙忙拿起铲子来划拉几下。实在填不满筐子就偷着到公家的田间去“顺手牵羊”地偷点儿。然后，我们就唱着歌高高兴兴地往家赶，好把自己的“劳动成果”完整、及时地显摆给父母看。
现在想起来，对于孩童的狡猾，父母总是能够明察秋毫的。他们不会对我们这些“非法所得”一无所知，只是他们以一颗成人宽容的心，包容了一个孩童小小的狡猾和自尊。他们没有过多地责备，只是小心地警告和暗示“下不为例”。现在我已经读高三了，有了更多的人生阅历，有时，看邻家小孩儿在我眼前玩着小小的花招，编着幼稚可笑的理由，虽然觉得和自己比起来是“小菜一碟”，都是玩剩下的把戏，可还是愿意微笑着示以宽容。因为我早就明白了自己其实一直生活在别人的宽容里，而别人也需要我的宽容。
宽容，它是人生的五彩旗帜，高高飘扬在人生美丽的天空，永远充满温情，充满爱的感召……
【点评】 本文为记叙文，通过叙述别人和自己的故事，表达了人要宽容的主题。选材充满生活气息，以小见大，不管是“她”考试作弊，还是“我”小时候的“顺手牵羊”，还是“我”长大后宽容别人，写的都是生活中的小事，却洋溢着浓浓的生活气息，蕴涵着做人的大道理。文章语言优美生动，具有强烈的感染力。
2．(2009年西安八校联考)阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
佛家劝世人“活在当下”。到底什么是“当下”？简单地说，“当下”指的就是：你现在正在做的事、待的地方、周围一起工作和生活的人。广义地讲，“活在当下”就是要你把关注的焦点集中在这些人、事、物上面，全心全意认真去接纳和体验。或许生活的真意不过是嗅嗅身旁的一朵花，享受一路走来的点点滴滴。毕竟昨日已成历史，明日尚不可知，“现在”才是上天赐予我们的最好礼物。
请在全面理解材料的基础上，自主确定立意，确定文体，确定标题。不要套作，不得抄袭。
【审题点拨】 这是一道材料作文题。材料的主旨非常明白，“活在当下”是这次作文的立意之本。活着的人，有活在过去的，有活在未来的，能真正“活在当下”的人非常少。活在过去的人，或者为过去的痛苦而无法自拔，或者为过去的辉煌而沾沾自喜；活在未来的人，或者为美妙的幻想而陶醉不已，或者为前景的暗淡而痛哭流涕。这都不是正确的人生态度。
世人单知悔昨日，不觉今日过去了，“我生待明日，万事成蹉跎”，过去的已经过去，明天还没有到来，只有紧紧抓住今日，才能让人生过得充实而有意义。此题如果写成议论文，可围绕“什么是活在当下”“为什么要活在当下”“怎样活在当下”三个方面，层层深入地展开论述，也可只抓住其中的一个问题进行深入细致地探讨；如果写成记叙文，可以用具体的故事表明“活在当下”的重要意义，首尾各用一段点明主旨；也可写成实验报告、戏剧、书信、日记等其他文体，但不管选用哪一种文体，都要突出文体特征。
梦醒时分
□ 彭慧娟
将过去打包收藏，将未来放在远方欣赏。将今天的道路走得踏实坚定，无怨无悔。
——题记
我降生到这个世界十八年，就有十七年走迷了路。快到十八岁时，我停在原地思考为什么我会迷路。再过不久我就十八岁了，我将走过这片花丛，告别雨季，任那洁白的花瓣散落我的脚边，飘起淡淡的香味，再现十七年的喜怒哀乐。这个雨季很漫长，很痛苦，却也很快乐，很充实。我相信，到了十八岁，我将不再做噩梦，我将从梦中清醒过来，我的双脚一定会踏上坚实的土地。
高考前很长一段时间里，我一直想逃避，想一觉睡下后永不起来。在那每夜只有四五个小时睡眠的日子里，我反反复复地做着同一个梦，梦中的我一直在奔跑，在追赶一列破旧的火车，每一次都累得筋疲力尽，却只能看着它从眼前轰鸣而过，驶向远方。它始终不肯为我停留一秒钟，让我轻松地踏上旅途，只让我望着那无限延伸的铁轨泪流满面。梦醒之后，梦魇犹在。于是我选择了逃避，逃避考试，逃避成绩。随之而来的是一次又一次沉重的打击。
害怕人生旅途中的跌跌撞撞，起起伏伏，害怕越不过高考的天堑。心灵脆弱得不堪一击，这样的“生生死死”，我虽听了许多，见了许多，却不曾麻木，反而更加恐惧。毕竟那么多的人都处在这个脆弱的年龄段，也包括我自己。每当黑夜到来，都会有沉甸甸的恐惧攫住我的灵魂。那不再是儿时幼稚的害怕，而是怕那隐藏在黑暗背后的巨大空虚和心灵深处如黑夜般的孤寂。有些忧伤没有内容，虚无缥缈却又梦魇般让我无从逃避，如同那反反复复出现的噩梦。一次又一次仓皇地追赶，失望渐变成绝望，无法讲出，只得隐藏在心中。等待岁月将痛苦酿成一坛酒，我醉了，看不清我的十七岁。
十八岁的第一个清晨，我终于清醒过来。不仅从十七岁的最后一夜中醒来，也从那些噩梦中醒来。过去十七年的人生旅程，不管是鲜花盛开，还是电闪雷鸣，那一切都已经成为过去，只能写进我生命的历史。未来的高考独木桥，虽然让我感到徬徨、恐惧、无助，担心自己从那独木桥上跌下去，跌入伤心和绝望的河流。但那独木桥毕竟还隐藏在远方的峡谷中，我还有半年才能走到它的身边。今天是实实在在的今天。只要我从今天开始，走好每一步，走得踏实，走得坚定，我相信，我一定能走过那高考的独木桥，即使不幸失利，我也无怨无悔。
切完十八岁的生日蛋糕，吹灭十八根彩色的蜡烛，我找出一个精致的盒子，将我那精美的日记本郑重地放进去，然后找出一把小巧的锁，将盒子“咔嗒”一声锁上。我知道，过去的欢笑、眼泪，都已被我打包收藏起来了。我不再沉迷于过去，我将轻轻地拾起地上散落的花瓣，装满行囊，继续当下的人生旅程。
【点评】这是一篇优秀的考场作文。全文叙述了“我”在十八岁生日来临、离高考还有半年这一特殊时期的心路历程。选材贴近考生生活，具有很强的现实意义。文章以“梦醒时分”为题，含蓄地揭示了“活在当下”的主旨，题记用简洁而形象的语言，准确地概括了全文的中心。主体部分“梦”的设计非常巧妙，“梦”的形式指向过去，“梦”中关于高考的内容又指向未来，通过这个梦，就将过去、未来紧密联结在了一起。结尾部分“把日记本锁进盒子”的细节，再一次点明了“活在当下”的主题。全文结构严谨，首尾呼应，语言生动，描写细致，感情浓烈，值得细细品味。
第三节 结构要严谨
结构严谨就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应。
高考作文命题一般文体不限，这里仅就记叙文、议论文、说明文三种文体，介绍几种文章结构的方法。
一、常规结构方法
1．记叙文结构比较灵活，开头、结尾、过渡，都有一定的讲究。如开头的方式有：开门见山式、设置悬念式、气氛渲染式、环境描述式、结果交代式等；结尾的方式有：呼应开头式、议论抒情式、自然结束式、戛然而止式等；构思的方法有：欲扬先抑法、埋下伏笔法、正反衬托法、虚实相应法、误会巧合法、设置悬念法等。
2．议论文结构一般有引论——本论——结论。引论的方式有：揭示论点式、引用名言式、设问启示式、叙述事实式、对比争议式、描述靶子式等；本论的方式有：分论点并列式、层层递进式、正反对照式；结论的方式有：卒章明志式、问题启发式、希望号召式等。
3．说明文结构一般为“总分总”或“总分”“分总”式。说明对象不同，说明展开的方式也常常不同。如动态说明常用时间顺序，静态说明常用空间顺序，事理说明常用逻辑顺序，可以用因果式、分类式、比较式、层进式等方式说明。
二、创新结构方法
1．片段结构
文章在结构上由看似独立的几个片段又能围绕同一主题而展开。
这种片段结构的主要特点是结构自由，可以避免起承转合，平铺直叙，使写作更为便利、容易；各片段相对独立，但又可以从不同角度，不同侧面来描述人物、事件，表达主题，丰富了文章的内容；表达形式更为自由灵活。
如作文《大自然三章》就是以片段结构的形式，将自然中的“鸟的心事”“蓝天的担忧”“鱼儿的规劝”的感慨组合成文，表达了对人与自然和谐相处的期望。
2．借用文体
写话题作文时文体不限，这时借用一些特殊的文体表现主题，往往能出奇制胜。这些特殊的体裁包括某些文学体裁，如小说、寓言、戏剧、童话、杂文等；某些应用文体如讲演稿、书信、日记、采访录、调查报告、现场演播、新闻报道以及某些领域内所专用的文体，如医疗诊断书、说明书、广告、调查报告、判决书、招标书等等。
考生可以根据自己的爱好与擅长来选择文体，扬长避短，取得创新的效果。这方面的例子很多，均因结构有新意，被评为满分作文或一类作文。
例如广东省一位考生以猪八戒奋不顾身下井救小孩为被评论对象，让代表社会上种种不正确名利观的“嘉宾”一一亮相，以现场演播的形式演绎主题。作者设计的现场为“敢讲敢说”演播室，主持人为“崔人进”，主题为“猪八戒能否得2008年度感动心灵奖”，“嘉宾”为“感动评委会成员、八戒亲友团、各界代表”，还特别注明“唐僧师徒亲自出席，高老庄乡亲组成了亲友团，嫦娥作为评委出席”，开始时还“先看大屏幕”，作为现场演播的程序都出现在文章中，给人以强烈的现场感。读后，我们仿佛置身于电视转播现场，被文章独特新颖的表现形式所深深吸引。
3．故事新编
故事新编就是对人们熟悉的经典故事进行改造，在原有情节的基础上再创作、加工，即对原故事进行改写、续写，或者借用历史人物、经典故事中的人物形象来表达现实生活的内容和主题。采用这种方法的好处是，取材便利，方便构思，易于出新；可以起到借古喻今的效果，使文章显得轻松、风趣。
如《新愚公和智叟的故事》一文，作者将一个尽人皆知的故事加以改造，构思颇为新颖、巧妙。湖南考生写的《西游记后传》，作者将西游记进行了一番续写与改写，演绎了师徒四人取经的离奇故事，文章把大唐灭亡的原因归咎于唐玄宗没有读取回来的真经，故事新颖，立意深远，实在是一篇绝妙的佳作。
4．特殊的视角
观察的角度不同，会有不同的效果。所以我们可以采用一些特殊的视角来叙述故事，表达主题。特殊的视角是指普通人以外的特殊人物，或者动物、植物等人类以外的事物的视角。另外，还可以选择多主体视角，比如一个故事设几个主人公，每个人都站出来表述这个故事。采用特殊视角可以使文章达到新奇的效果，造成一种新鲜感，使描写不落俗套，令人耳目一新。
例如广东的一位考生写的《月光下的一只孤老虎》一文，作者采用特殊视角，以一只老虎的口吻自述悲剧，引起人们对野生动物生存环境的关注。贵州的一位考生写的《给地球人的一封公开信》一文，作者采用特殊的视角，以特殊主体——外星人的口吻叙事议论，表明对人类破坏环境的尖锐批评。
5．镜头式结构
有些作文材料并不新鲜，但一些聪明的同学能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音等形式来展示作文丰富的内涵。这样的文章往往因形式的新颖、结构的巧妙而平中见奇，令人耳目一新。
比如，题为《生活中的亮点》的作文：文章运用蒙太奇的表现手法，剪切生活中四个镜头来表现“亮”。作者将生活中的四个场景，分别标示出地点(小巷中——街头——商店中——回家路上)，就像一部电影剧本，新颖的结构形式，给人以全新的感觉。镜头式结构，往往能减少过渡及铺垫文字，有利于集中笔墨叙述事件、刻画人物，从而使文章主题更集中，节奏更明快。
6．问答式结构
以“提问”和“回答”来组成文章，新鲜别致。其中的“问”实际是作者的提问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体，这样的结构，可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。
比如，题为《挫折四问》的作文，作者以四问四答的形式布控全文结构，“挫折是什么”“挫折真的存在吗”“挫折与成功的界限在哪里”“挫折给我什么启示”四个“问”形成了一个逐层深入的议论阶梯，使得文章结构井然，给人一气呵成之感。
7．一线串珠式结构
面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的方式莫过于用一条线索把有关材料贯串起来，使之浑然一体。这个线索，可以是某个人，可以是某一事物，可以是某一事件，也可以是人物思想感情的发展变化，或者是时间的推移、地点的转换等等。
作文线索的设置，要注意两点：一是所设置的线索，要能联系文章各部分，把组织材料和表达主题统一起来；二是线索要有始有终，贯串到底。
三、结构安排应该注意的问题
1．根据文体，健全结构
高考作文考生常常有“文体自选”的自由，可用记叙文、议论文等一般文体，也可用散文、小说、剧本、诗歌、寓言、童话等文学体裁，还可用书信、启事、布告、广告、食谱、图表、诊断报告、实验报告、记者采访、新闻报道、现场演讲、法庭审判等体式。但不论选用什么文体，都必须要有标题，首尾俱全，而且必须符合各类文体的结构特征，例如书信，就要有称呼、正文、祝语、署名、日期等几个部分，且要正确的书写在相应的位置。结构残缺是考场作文之大忌。如果缺少标题或结尾，显性的扣分和隐性的扣分导致的损失是惨重的。
2．排列合理，分段恰当
什么材料在前，什么材料在后，要合理安排，既要合乎事物发展规律，又要符合人们认识事物的思维过程，使文章上下一体，前后贯通，起伏有致。一般说来，记叙文常按时间顺序安排结构，写景状物的文章常按时间、空间顺序安排结构；说明文根据说明对象的特点，可按时间、空间或逻辑顺序安排结构；议论文最基本的结构是“提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)”。 自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段就成为安排结构的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾这种老套呆板的“三段式”。题目要引人注目，开头要引人入胜，主体要充实丰富，结尾要精悍有力。
3．过渡照应，紧凑严密
过渡是材料的粘合剂，是段与层结合的桥梁。凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处，都要安排过渡。一般常用的过渡形式是关联词、过渡句和过渡段承上启下，但不管采用什么形式，都要力争使结构自然、紧凑、严密；另外还要注意必要的照应，在行文过程中要自始至终把握整体，用整体去统帅局部。文章一个具体的用语，要考虑到在全段的位置和作用，上下句的连续；一个段落的构成，无论是句型、长短、表达方式都要考虑到与邻近段落的协调，在整体中是否确切、恰当；文章结尾要看开头，如何呼应，有无重复。这样，就可以做到全篇层次分明而又是有机结合的统一体。
4．开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，即速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，作为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
四、文章中的“照应圆合”
文章中的“照应圆合”，一般分以下几种：
1．首尾照应。文章开头与结尾遥相呼应，就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象。
2．文题照应。这种照应法，往往用在标题含蓄的文章中，文中须有一定的注释、说明。因此行文标题起了注释和点化的作用。
3．对话照应。就是以典型人物的语言多次重复照应。比如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山墺里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有”。这句话多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。
4．细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义，比如茹志娟的小说《百合花》中，小通讯员衣裳上的破洞出现四次，突出了小战士羞涩、淳朴的性格。
5．关键词句照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互为补充。
6．悬念照应。在作品中设下悬念，并不急于解开，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。比如萧乾的《枣核》。
五、快速构思方法
1．主题＋材料定位法
确立主题，占有材料，是作文构思的关键环节。“主题＋材料定位法”就是在审题的基础上，同步确立文章的主题和材料。在具体的篇章中，主题和材料之间具有某种对应关系。构思时，我们可沿着主题和材料这两极作相应的发散思考。
举例：阅读下面文字，根据要求作文。
工厂的角落里，几块形状各异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起来。
甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。
乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。
丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！
丁：他们都在寻找适合自己的位置。
生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以“位置和价值”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
主题＋材料
A．位置决定价值
a．武则天登基实现其价值
B．位置改变，价值相应改变
b．刘翔通过奋斗登上冠军位置，实现人生价值
C．位置不一定决定价值
c．小草，清洁工……平凡也有伟大的价值
D．同样的位置价值迥异
d．成克杰居高位贪赃枉法，孔繁森为官一任造福一方
E．立足于岗位追求自身价值
e．水电工徐虎立足岗位，成就人生价值
F．位置有高低，价值无优劣
f．三百六十行，行行出状元
在“主题＋材料”的同步发展思考中。遴选出独到新颖、具有思辨色彩的观点和材料，进行进一步深度的思考。如F项，可以分为两个方面作深度展开：其一，居高位可能无价值，如平庸的皇帝、得宠的侍臣、无作为的官员等；其二，处平凡岗位可以创造辉煌的人生，如岗位能手、劳动模范等。展开之后，综合归纳：位置高低不决定价值大小。然后追问：决定个人价值大小的因素是什么？——主要是个人与社会的关系，如果把个人融入社会之中，把个人价值的实现与社会进步相联系、相统一，个人价值就如水滴汇成大海，获得永恒，得以放大。如此构思，行文就有了深度。
“主题＋材料定位法”之所以成为一种快速构思法，诀窍在于同步定位，关键在于主题与材料互动。主题牵引材料，材料又反过来牵引主题，连续的思维形成多种构思，多中取优。最佳构思一旦形成，就要集中精力作深度开掘，使之完善深入，臻于精美。
2．材料＋故事推动法
第一步，重视材料或故事。想一想与材料或故事相关的人，想一想相关的真实场景和有意味的细节，是哪一个方面给我们留下了至深的印象。故事一定要新鲜、动听。
第二步，品析故事，感悟人生。故事讲完后，我们可以对故事作出品析，品析故事贵在入情入理，细致深入，品析的方向在于发现并揭示社会人生真善美的本质，并引导读者对故事作出同样的探析。
第三步，由此及彼，再述故事。品析中我们得到了关于社会人生真善美的本质认识，这种认识应该触发我们想到更多的人和事，这些人和事完全可以聚合成另一个新颖的故事。“又想起了一个故事”——这样，我们开始向读者讲述第二个故事。
第四步，再品故事，引导主题。对第二个故事的分析和点评既要与第一个故事的品析保持统一，也要在感悟和理解上发展一步，以显示同中有异。综合对两个故事的品析，就形成了文章的主题。篇末点题是这类文章的共同特点。
这种快速构思法主要由材料和故事推动，主题由对故事的品析彰显。这类文章的可读性源于故事或材料的新颖性和趣味性。阅历广泛和阅读积累深厚的同学可尝试这种构思方法。
3．“类因法果”构思法
“类因法果”快速构思法，既适用于议论文，也适用于记叙文。下面我们以《心灵的愿望》为例，介绍这种构思方法。
“类”即归类为“是什么”，我们可以从文题或话题中筛选出关键词，并确立关键词“是什么”。如《心灵的愿望》，从“类”这一角度思考，即“愿望是什么”。其他如《心灵的选择》即转换为“选择什么”。至于话题作文，这种转换就要复杂许多。如“入”与“出”，从“类”这一角度思考，包含三个问题：什么是“入”？什么是“出”？“入”与“出”是什么关系？对“类”即“是什么”的回答，可以是科学的定义，但更多的是从考生知识经验出发给出的操作性含义。只要你不让它摇摆不定即可。比如你认定“入”是近距离体察，“出”是远距离审视，“入”与“出”是认识事物的两种方法即可。如果你认为“入”是积极投入社会人生，“出”是逃避社会人生，“入”与“出”是两种不同的人生态度也可。
“法”即“怎么办”，即解决问题的方法。仍以《心灵的愿望》为例，从“法”这一角度思考，“怎么办”即转化为“怎样去实现心灵的愿望”。从实现心灵愿望的策略方面去思考，尽可能多地提出解决问题的方法，然后从中选优，挑选一两个方面展开成文。如“如何使学校成为快乐的地方”，我们可以提出一些方法：①改革高考选拔制，以素质学分制作为选拔标准；②改革课程，增设选修课程，以满足学生的个体差异；③增加活动课程，使学生饶有兴趣地开展探究性学习；④减少训练量，增加阅读量；⑤减少考试次数，增加课外活动时间。
(2009年四川卷)请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。
【审题点拨】 这是一道命题作文题。所给的是一个大家熟悉的词语——“熟悉”。“熟悉”在《现代汉语词典(第5版)》中的解释为“知道得清楚”。碰到这类独词题，考生在审题时要将题目进行适当的扩展，将其变成一个主谓宾齐全的句子，这样内涵就会丰富起来，写出来的文章就不至于空泛无物。对于本作文题，每个考生都有话可说，但相对而言，一个让考生都有话可说的作文题，要想写出彩并非易事，这就需要考生在构思立意、行文结构、素材运用、遣词造句等方面有所突破。考生应多加留意考场作文中的亮点，如贴切的题目、引人入胜的开头、点明主旨的话、优美顺畅的语言、耐人寻味的结尾、整洁的卷面等。
在作文时，估计大多数考生会选择写自己熟悉的人或事，这就需要在人或事的选择上下工夫——如果写父母、老师或者生活小事等，就需要以情动人；如果写一个熟悉的场景、一种熟悉的声音、一本熟悉的书等，就需要选择独特的切入点。当然，考生也可以“实题虚写”，写熟悉的感觉、熟悉的爱等，只要能写出真情实感即可。
熟 悉
□ 四川一考生
智者无为，愚人自缚。心若不异，万法一如。
——禅宗三祖僧璨大法师《信心铭》
我们惊叹太白清新飘逸的诗句，那是因为他熟悉中华的经典；我们欣赏郎朗悠扬婉转的琴声，那是因为他熟悉黑白的键盘；我们感叹哥白尼的发现，那是因为他熟悉浩瀚的宇宙。
真正的智者不是博而不精的涉猎，那样只会庸人自扰。当心无旁骛地对一个领域深入研究，达到无人能及的熟悉，在熟悉中，万物法度便清晰简单。
中国自古就有“读书百遍，其义自见”的训诫。当百遍的“咀嚼”之后，才会熟悉文中意旨；当百遍的“消化”之后，熟悉才会让其义自现。
西方哲学家也说过“知道的越多，才知道自己不知道的越多”。熟悉会让人明白很多道理，熟悉会让人了解万物的法度。
当司马迁熟悉了中华历史，才有了《史记》的不朽；当李时珍熟悉了百草之性，才有了《本草纲目》的伟大；当纪晓岚熟悉了经史子集，才有了《四库全书》的浩瀚。熟悉造就了华夏的辉煌，缔造了民族的昌盛，成就了伟人的不朽。
心无旁骛地研究，才能有无人能及的熟悉，才能造就千古流传的功绩。冷僻枯燥的文字没有阻止住他钻研的脚步，孤独凄凉的大漠没有停止住他探访的脚步，冷嘲热讽的眼光没有动摇过他追寻的信心。当他对西域一种即将失传的文字达到无人能及的熟悉时，人们毫不吝惜地把“国学大师”的称号赠予了季羡林先生。
如果没有对文字的熟悉，他不会有巨大的成就；如果没有对汗牛充栋的经典的熟悉，他不会有深刻的认知；如果没有对华夏典籍的熟悉，他不会有真知灼见的眼光；如果没有……
没有那么多如果，熟悉成就了这位伟大的国学大师。而他之所以能够熟悉这些的秘诀，就在于他能心无旁骛地钻研。正所谓：心不异，行才正，思才深。
成功其实很简单，就是达到无人能及的熟悉的境界。熟悉，是一把打开成功之门的钥匙，是一块登上成功殿堂的阶石。
正是释迦牟尼在菩提树下心无异地悟道，才成就了佛祖的大彻大悟。正是禅宗三祖僧璨大师对佛法的熟悉，才有了“智者无为，愚人自缚。心若不异，万法一如”的劝世良言。
熟悉，万法一如。
【名师点评】 当众多考生把“熟悉”作为一种日常生活场景进行写作时，该文作者却跳出圈子，另辟蹊径，巧妙地把“成功”和“熟悉”结合起来，提出了“成功就是达到无人能及的熟悉”这一观点，新颖而不失自然。尤值一提的是作者精心选择的这几个素材，它不仅充分反映出作者阅读涉猎甚广的视野，更反映了作者对这几个题材驾轻就熟的飞扬文采，读之，既觉论证有力，亦觉如饮甘露。
1．(2009年成都诊断)以“忽如一夜春风来”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字；④不得抄袭。
【审题点拨】 这是一道命题作文，考生都很熟悉这句诗。结合诗句在原作中的情味，我们审视这个题目时，需要关注以下关键点：“忽”“春风”的内涵及其下句“千树万树梨花开”的意蕴。
“忽”指忽然，突然，体现事情的转变之快。“春风”的含义比较丰富，既可以指春天的风，也可以喻指“恩泽”“融和的气氛”“教益、教诲”“喜悦的表情”等。另外，下句“千树万树梨花开”的意蕴也为立意指明了方向。理解了这些关键点，立意范围也就明确了。考生可从如下角度立意：突然受到恩泽而使自己的人生变得富有；忽然感受到“融和的气氛”使自己感到幸福；因某一机缘使自己受到“教益”而洞彻人生；人生寒冬中一次峰回路转的经历……
忽如一夜春风来
□ 石海云
世间的事就是这般奇妙，选错了路，也能错出美丽来。在变幻莫测的人生历程中，甚至可以出现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的喜人局面。
北风卷地百草折
清晨，岸边的黄叶片片落入江中，一只刚刚离开码头的船缓慢地行驶在雾霭朦胧的水上。看着岸上、船中挥着手不忍离别的人们，我不禁想到了你——柳永。
柳永，若不是那一句“杨柳岸晓风残月”让我认识了你，也许，我至今都不会知道“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这一佳句。
当我了解到你平生多与歌伎为友，终日出入歌馆时，我对你很是厌恶。但当我知道你是“其心不死，才得其用”时，我又改变了对你的看法。
在那个只有做官才能功成名就的时代，你选择了告别家乡，进京求取功名。可谁知天不遂人愿，几次大考，你都屡试不中，你并没有像大多数文人那样移情山水，去过隐居的生活，而是深入到了市民中，发挥了你的才能。
“是金子总会发光的”，当你还没有意识到自己的词的分量时，你那独创的柳词已在民间广泛传唱。
几次落榜，使你发出了“忍把浮名，换了浅斟低唱”的牢骚，谁知仁宗对这两句词大为恼火，于是，你的名字被勾掉了。仕途坎坷，你的人生宛若进入了边塞的寒冬，“北风卷地百草折”，遥想远去的你，当时，你的心境如何呢？
千树万树梨花开
寒冬的来临，并没有使你彻底消沉，反而更坚定了你扎根市民生活的决心。你虽然选择了提供享乐，制造消沉，使人堕落，教人挥霍，引人轻浮，教人浪荡的地方——歌馆，却没有在这里沉迷，相反，在这里，你满腹的才华得到了施展。
你的词征服了无数人。许多歌伎因你的词而走红。你本是被寒酸包裹着的穷书生，但是歌伎们敬佩你，珍惜你的词作，使你成了一个创作的巨人。你的词作广为传诵，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。你的人生恰如千树万树梨花开，香气远溢。这不，我远隔千年，依然闻到了梨花的香甜。
雪上空留马行处
你的身影随着历史的风雪，已经渐行渐远。你的风雪人生使我感慨良多。你是怀着极不情愿的心情从科考落第走向灯红酒绿的。你利用了那里的环境，使你的文学才华和艺术天赋与优美的丝竹管弦达到了和谐统一，为中国的文学增添了美丽的篇章。你虽为自己选错了目标，但你却利用了这个错误，成为了词坛的一颗明星。
正所谓人生路上风雪无常，追求之心永不停歇。相信透过风雪，执著追求，穿越寒冬，蓦然回首，定会看到千树万树梨花开。
【点评】 本文作者将宋代词人柳永的特殊经历和岑参的诗作《白雪歌送武判官归京》中的意境相结合，通过对柳永经历的叙写，展现了柳永风雪人生中的意外收获和惊喜，写出了人生中因错误而美丽，因执著而成功的人生道理。本文第一人称和第二人称的交叉运用，展现了作者自己的情感变化及对人生的感悟；名句的恰当引用，增添了文章的魅力；以岑参的诗句作为小标题，引领全文，使文章脉络清晰。
总之，本文切入角度比较新，技法运用比较奇，意蕴内涵比较深刻，是一篇佳作。
2．(2010年淄博调研)阅读下面的文字，按要求作文。
在面包店，我为了是买奶酥面包还是买花生面包而迟疑半天，因为这两种我都爱吃，但一天只能吃一种。后来我买了奶酥面包，是不得不做的选择。排队付账的时候，我想到，选面包就像人生里的每一个选择一样：我们买面包容易，但选择面包的馅儿就难；我们要生活很容易，但想要生活得有内容、有滋味就难。
可以用钱买的面包都如此令人难以选择，何况是选择那些无法用钱买的东西呢？
为了充饥而买面包，是第一种层次；为了品味而买面包，是第二种层次；为了既能充饥又能品味而买面包，是第三种层次。
走出面包店，我想明天再买花生面包吧！然后我就边走边吃刚出炉的奶酥面包，热气腾腾的，滋味很好。
请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【审题点拨】 此题属于材料作文。材料讲述了自己买面包时选择面包种类的困惑与思索，重点不是谈买面包，而是谈人生的追求，谈人生对物质与精神的追求。写作此文可从以下角度切入：①人生会有许多选择，我们要学会选择，让生活更有滋味。②物质的追求与精神的追求乃是天平的两端，我们要把握好尺度，做到精神与物质的平衡。③从反面立意，人生的追求也像选择面包种类一样，有的人只顾物质而不顾精神；有的人为了强调精神而鄙视物质。这都是不可取的，我们要做一个视野开阔的人，平衡精神与物质这两方面。④物质重要，精神更重要，我们要努力追求，做一个既重物质生活，又重精神生活的人。
追求有物质更有精神的生活
用来充饥的面包是物质的，而有品位地去生活则是精神的。
人生的境界离不开物质与精神。古人讲：仓廪实而知礼节。“仓廪”就是物质的，“礼节”就是精神的。光追求吃喝、财富、物质的享受，生活是贫瘠的；而在物质有保障的情况下，追求精神的、思想的、哲学的境界，才是丰富的高境界的生活。
正如材料中所说的“又能充饥又能品味”的生活，才是最高层次的生活，也就是物质与精神高度和谐与统一的生活。
陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”一个富家子弟，一个洋学生，物质可谓丰富；一个金陵大学、美国哥伦比亚大学毕业的人，才学可谓出类拔萃。但他——陶行知却在农村晓庄办起了学校，为平民的前途、未来着想。他捧着一颗赤诚的心，把财富贡献出来，把个人贡献出来，把思想贡献出来，提出了“生活即教育”，“教学做合一”的主张。人们看到了陶行知的伟大之所在——“人生为一件大事”而来。
为什么他没有躺在物质的枷锁下？为什么他没有沉溺于享受物质的奢华中？因为境界，因为他理解人生的意义，因为精神可以超出生命的所在。
“面包会有的，一切都会有的。”前者是物质的，后者就是精神的。于是人们的生活就有了希望，有了寄托。
2008年，我们看到了世界级著名演员李连杰带着上千万元，自己租飞机，走在了去汶川的路上；我们看到了他不但带来了壹基金的资助，还带来了大量的帐篷、食物与棉被；我们看到了他脱掉名牌服装，奔走在救灾的现场，作为一个普通的志愿者，去扎帐篷，去卸救灾的物资，也与灾民一起吃方便面。现在想想，还是他说的那句话对：“不是所有的富人都为富不仁。”
在这里，物质与精神有机地统一了起来。人们记住了李连杰，记住了他为灾区忙碌的身影，这身影逐渐高大起来了。
为精神而追求的实业家何其多也。几乎每一所著名大学都有曾宪梓捐资兴建的图书馆，几乎每一次大灾大难都有李嘉诚的无私捐献，几乎全国各地的每一个蔬菜大棚都有山东寿光王乐义创造的技术。那集美大学，那希望小学，无不是物质与精神的栖居地。“大家的日子好了，才是我的梦”，这是物质的梦，也是精神的梦。
法国作家巴尔扎克每写完一部长篇小说，总是在心里说：明天的面包已经有了，精神也有了。是啊，仅仅为物质的生活是低层次的，只有为精神的追求而超越物质的境界，才是高层次的境界。
【点评】 本文有以下亮点：①观点鲜明。文章开头简明扼要地揭示了材料的寓意，紧接着展示了观点。②论证有力。陶行知物质富有，精神更富有，例子典型。第五段的设问句强有力地证明了文章的观点。第七段将李连杰的抗震救灾行为排比列出，突出了精神与物质的统一。③结构完整。开头提出观点，接着进行论述，最后引用名言，照应开头，再次强化观点。
第四节 开头要精彩
俗话说：“好的开头便是成功的一半。”写作亦然。一篇优秀的作文，除了要在立意、构思、语言上吸引读者、感染读者、打动读者外，也不可小觑开头艺术。犹如一次丰富多彩的文艺演出，很讲究闪亮登场，要紧紧地抓住观众的心，从而使其欲罢不能，才能使其为之叹服。尤其是考场作文，倘能别开生面地开头，给阅读老师耳目一新之感，很能调动老师的评阅积极性，往往就因这好的开端而使你的作文得分上升一个得分档。作文开头要注意以下几个方面：
一、作文开头的要素
我国元代乔梦符说，文章的开头要像“凤头”。这种说法形象地说出好的开头应具备的三个要素：
第一，要明。好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或话题，最好三言两语就点明文章的基本观点或话题。白居易说“首句标其目”，主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好。”总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。
第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，富有文采，如“设悬念”“用典故”“引名言”“摆问题”“亮靶子”“反弹法”等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半”。
第三，要简。简洁是明朗的保证，也就是指文章开头要切题快，表达主题鲜明，给人印象突出，最好三两句成段，引出论点或话题。有的考生在写材料作文时，喜欢把原材料复述一下，这就太啰嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一是对原材料“一言以蔽之”；一是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。
二、作文开头遵循的原则
1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2．简明性。语言要简洁优美，切题要快，表达主题鲜明。
三、作文开头的方法
1．开篇点题法
就是文章开头不转弯抹角，直截了当地点明写作主题。这样的开头讲究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容，明题旨，摄魂魄。
例如《不要轻易说“不”》的开头：
人是脆弱的，经历太多的风浪，总有一天会慢慢枯萎，但千万不要轻易对生命说“不”，因为我们内心里潜藏着的，还有一种精神的力量，它支撑着我们在荒野中踽踽前行。(2008年高考广东卷优秀作文)
【点评】 本开头先以“人是脆弱的，经历太多的风浪，总有一天会慢慢枯萎”作铺垫，进而笔锋一转提出中心主旨：“但千万不要轻易对生命说‘不’，因为我们内心里潜藏着的，还有一种精神的力量，它支撑着我们在荒野中踽踽前行。”观点简洁而有力度，开篇即给人强烈的感染力。
2．运用修辞法
排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力；比喻句、拟人句，形象生动，新颖别致；设问句，则让读者一开始便生发好奇感，产生阅读兴趣。总之，运用修辞法设置文章的开头，使读者开篇即能体味到飞扬的文采。如此精彩的开头犹如美女的眼睛，立即能摄人魂魄。
例如《人之常情》的开头：
有的人为了权力地位不停地“奋斗”，以至贪欲无限——人之常情嘛；
有的人为了金钱物质委身于权贵豪门，抛弃了自尊——人之常情嘛；
有的人为了保全性命屈从于邪佞淫威，出卖着灵魂——人之常情嘛…… (2008年高考天津卷优秀作文)
【点评】 本文开篇运用了一组排比，并且采用了反话正说的修辞，开篇有气势且出语不凡，见解犀利。奠定了全文的情感基调——针砭世态中为人所不齿的行为，为下文树立正面形象和观点埋下了伏笔。
又如2008年高考浙江卷：
城市是妻子，乡村是母亲。
城市细致而又宁煦，是妻子手中暖融融的毛衣，是万家灯火中的一抹温馨；乡村粗糙而又温暖，是妈妈手上厚厚的老茧，是万籁俱寂时的一声叹息。
【点评】 本开头用了两个新颖别致的比喻句，把城市比做妻子，把乡村比做母亲，对“城市”“乡村”的感受十分真切，而对这种感受的描述又是如此形象生动，使人读之耳目一新。
3．摘言引语法
引用与文章主旨相关的诗词、名言、警句、歌词等作为文章的开头，能引起读者广泛而丰富的联想，体现作者积累的广博和思想的厚度。
例如《禅悟》的开头：
菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃？
当五祖弘忍听到这首诗的时候，毅然把宗位传给了慧能——这个曾被称为小蛮的弟子，也缔造了六祖慧能普度千人的神话。(2008年高考山东卷优秀作文)
【点评】 本开头引用慧能的诗，切合题目“禅悟”，进而展开更深一步的分析和论证，开头非常巧妙自然。
又如《细微深处》的开头：
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这传诵千古的诗篇在细微深处传达出那腔思乡情怀。(2008年高考上海春招卷优秀作文)
【点评】 本开头引用张籍这首以描写细节来抒发乡情的诗歌，引出了题旨，又增强了文章的文学艺术色彩，十分精当。
再如《五月粽香传》的开头：
“氹氹转，菊花园，炒米饼，糯米团。五月初五系龙舟节呀，阿妈叫我去睇龙船……”磁带在转，很旧的歌了，但我仍喜欢这种古老的味道。外面下着雨，打湿了西关的石板街，落入了水珠，朦胧了荔枝湾，敲响了竹叶……而这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗？(2007年高考广东卷优秀作文)
【点评】 本开头巧妙地用一曲西关童谣入文，荡漾着浓浓的乡土气息，令人如闻其声，如归故里。在读者浮想联翩、荡起情感的涟漪之际，作者顺势提出自己的思考——“这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗？”扣题很准且发人深思。
4．设置情景法
传神逼真的场景刻画，可用来渲染、烘托气氛，这样开启文章，能让读者产生身临其境之感，迅速地进入阅读的氛围之中。
例如《国殇之后，唯有坚强》的开头：
北纬31度，东经103.4度，汶川，一个全国人大都不熟悉的地名闯入了我们的视野。
5月12日，原本是极其普通的一天。孩子们正坐在课桌前，商店老板们正在纳客，出租车司机驾驶着车辆，做工的、种田的、炒股论经的、开会筹划的……一切都是那样的常态。
14时28分。一场突如其来的地动山摇，震垮了四川汶川，也摇动了半个亚洲。
这一刻，山崩地陷，江河呜咽。(2008年高考四川卷优秀作文)
【点评】 本开头运用了设置情景法，对2008年5月12日汶川大地震来临前的平静的常态生活和地震袭来那一刻的地动山摇、山崩地陷进行了对照性的描述，让人读之如临其境，从而真切地感受到大地震给人们带来的灾难之巨大、深重。
又如《消逝的江南》的开头：
缠绵柔软的雨丝，摩挲湖畔的小路，青石板上光着脚丫奔跑的孩子；心都被淋湿，苦苦寻着梦的地址，沉默的三生石，刻着谁的名字；在雨巷中撑着油纸伞独自徘徊，在阁楼上侧着身子听嗒嗒的马蹄声的女子；粘住过客的思念的风以及缠着我们留恋人世间的雨……
曾经的江南，曾经的印象。
【点评】 阅读以上文字，眼前仿佛掠过一个镜头：江南三月里，杏花春雨中，微风吹拂堤岸的柳丝，绵绵细雨从颤颤的紫藤花间轻轻飘下，沾湿了缓步行走的作者的衣襟，直到她的身影消逝在远方的小巷……这一幅光韵流转的画面，就定格在读者的脑海里。
5．巧用题记法
题记是在文章题目下面、正文之前的文字。它或牵引内容，或揭示主旨，或交代写作缘起，或渲染气氛，一个精彩的题记或生动形象或富含哲理，能使文章锦上添花。
例如《我们的信念，我们的选择》的开头：
我们可以不伟大，但我们庄严；
我们可以不永恒，但我们真诚；
我们可以不完美，但我们努力。——毕淑敏
2003年，那一场没有硝烟的“非典”战争，我国人民凭着坚定的信念战胜了；2007年底，突如其来的冰雪席卷了南方众多省市，我国人民万众一心、众志成城地战胜了残酷的冰雪；2008年，大地无情的一次震动，时间被定格在2008年5月12日14时28分，大地无情人有情，我国人民依然团结奋斗，凭着必胜的信念，让人们的心不再颤抖，让人们以足够的爱和勇气战胜这场震灾！(2008年高考全国卷Ⅰ优秀作文)
【点评】 作者选用了作家毕淑敏《精神的三间小屋》中的一段话稍作改造，作为题记，很好地诠释了“选择，让生命发光；信念，让奇迹产生”的主题思想。
6．制造悬念法
设置场景或连用问句，让读者一开始便生发好奇感，也是一种很好的开篇方式。
例如《好奇心》的开头：
为什么？
两个人都长年纪了，相距不过几米的距离，有什么必要隔几分钟就喊一下？
每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。(2008年高考江苏卷优秀作文)
【点评】 本文题目为“好奇心”，作者在开头连用两个问句巧妙地点明了自己的“好奇”，也勾起了读者的好奇心。既点了题也激发了读者阅读的兴趣，可谓一箭双雕。
(2009年福建卷)题目：这也是一种________
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭。
【审题点拨】 这是一道半命题作文题。半命题作文是一种传统的作文命题形式，介于话题作文和全命题作文之间。这种命题形式既有一定的限制性，又有较大的开放性。“这也是一种”中的“这”就是文章中要展示的情况，“也是”可以理解成一种递进(比如，那是一种勇敢，这也是一种勇敢)，也可以理解成一种转折(比如，金融危机是一种困难，也是一种机遇)。横线上所要填的内容就是文章的写作重点了，可以填写自己比较熟悉的内容，比如品质类的词语：诚信、勇敢、坚强……但是一定要注意选材的典型和论述的完整，否则，容易弄巧成拙。
行文时要注意阐述清楚“这也是”的原因，比如“这也是一种幸福”，既要说明什么是幸福，更要在文中详细说明你认为这也是一种幸福的原因。整体分析，这道半命题作文题，写作范围宽泛，考生容易入手，人人都会有话说，能较好地展示中学生丰富多彩的生活。
这也是一种力量
□ 福建一考生
微笑，恰如流淌的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一弯新月，皎洁明亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量……
如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人永远铭记，那便是微笑的力量！
那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入担架时，他微微一笑，用满是灰尘的手向战士们敬了一个标准的少先队礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好……
也许小男孩不曾想到很多，他只知道，解放军叔叔竭尽全力将自己从废墟中救出，而微笑，正是向他们表达自己谢意的最好的方式。
我们喜欢微笑，喜欢嘴角的微微翘起，喜欢那弯起的弧度，更喜欢它所传达的一种力量。
奥运会的志愿者们，无论在何种场合，面对何种肤色、国籍的人，总是报之以微笑。这不仅展现了一个大国的风采，更展现了中华民族的包容的姿态。它在向全世界传递着一种力量，一种海纳百川，拥抱世界的力量！
而那2008张源自世界各地的笑脸，同样传达出微笑不可抗拒的力量。
不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的疏狂大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的凛然之笑；也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。而我们需要的，不过是浅浅的会心一笑。
人们很容易记住温总理那慈祥的笑容，那是心系百姓的他发自肺腑的微笑。面对北京奥运会成功闭幕，他舒心微笑；面对金融危机，他笑容从容；面对外国记者的犀利提问，他依旧笑对。他的微笑，不也是一种力量么？这是一种蕴涵着巨大能量的一种力量！
微笑，正如同一支支高擎的火炬，在辽阔无垠的大地上，一直传递着；微笑，正好像一只只快乐的和平鸽，在湛蓝如海的天空中，自由地飞翔着……
当人们帮助了困境中的你，你的微笑是感激，是满怀深情的力量；当别人不小心踩到你，你的微笑便是宽容大度的力量；当厄运侵袭了你，而你却报以微笑时，微笑便成了坚强勇敢的力量……
如果全世界都充满了洋溢着爱的微笑，那么，我相信将不会有伊拉克战争、巴以冲突以及朝核问题。
我们，作为新世纪的主人，将肩负着历史赋予我们的责任，那就是将微笑作为一种力量，传递到世界的每个角落……
【名师点评】 本文写作的着力点(“微笑”)集中，表达“微笑”能够传递一种力量的人生感悟。文章开头两段用六个排比句简洁有力地点明观点——“微笑也是一种力量”；接着列举了汶川地震中小男孩乐观坚强的微笑、2008年奥运会志愿者拥抱世界的微笑、温总理慈祥从容的微笑，以此来表现微笑的力量，其中又通过对比，突出不同于狂放不羁、刚烈顽强、妩媚之笑的“会心一笑”的价值与意义，从而深化了文章的中心。另外，全文开合有度，论证有力，语言流畅。
(2010年石家庄质检)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在一篇介绍“相声百年展”的文章中，作者提到了著名相声大师侯宝林的一段往事。他在排演相声《关公战秦琼》时，特地请教了京剧艺术家：关公那个代表性的亮相姿势，究竟是左手捋髯、右手背在身后，还是右手捋髯、左手背在身后？对大师的这种做法，人们无不感慨，你有何感受？
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题点拨】 这是一道材料作文题。下笔前要准确审题，而审题的关键在于读懂材料，把握材料的主旨。一则材料可以有多个角度的立意，但最准确的立意，或者说最佳立意应该是扣住材料主旨的立意。这则材料是一段叙事性材料，其主旨隐含在叙述中，但并不晦涩，很容易提炼出“认真”“细致”“注重细节”等主旨。主旨确定后，考生可选择自己擅长的文体进行写作。例如考生从“注重细节”的角度来立意，若写议论文，则可论述为什么要注重细节，怎样注重细节等；若写记叙文，则可叙述注重细节从而取得成功的故事，或不注重细节而导致失败的事情等；若写散文，则可抒发对注重细节而取得成功的人或事的赞美之情；等等。
细节＋细节＝成功
细节如炎炎夏日中的一丝凉风，寒冬中的一缕阳光，漆黑夜空中的一点星光，又如叶尖上的一滴露珠，红花旁的一片新叶。细节，引领着我们走向成功。注重细节，就掌握了成功的主动权。相声大师侯宝林之所以能成为令人敬仰的前辈，与他每一次的表演都非常注重细节密不可分。注重细节，是取得成功的关键。
一个人要想在事业上有所成就，学习上有所进步，都必须注重细节。我国著名气象学家竺可桢教授便是一位注重细节的人。竺可桢教授喜欢走路上班，而不用国家配给他的轿车。有人笑他对自己苛刻，而竺可桢教授对此只是一笑置之。因为他每天走路上班是为了记录当天的气象情况，以此作为研究的材料。终于，经过这样日复一日，年复一年的记录、整理、研究，他在气象学方面又取得了更大的成功。有人问他为什么要这样取材，直接在电脑上找材料不也一样吗？他却说：“气象每天在变，我们要留意细微之处，这些电脑是没有的。”竺可桢教授的亲身经历告诉我们：细节是取得成功的关键，不注重细节的人是难以取得成功的。
生活中有很多细节值得我们去回味，也有许多看似微不足道的细节值得我们去注重。也许有时一句简单的话语，一个微小的动作，就会给我们带来机遇，带来成功。
我渴望成功，可又总是觉得成功是件遥不可及的事情，于是就抱怨命运的不公。直到有一天我看到这样一个故事：一个前来应聘的女中专生在面试时，被告知学历不够不能被录取，就准备离开。忽然，她的手被一颗凸出来的小钉划了一下。她回头拿起桌上的镇纸石轻轻敲了几下，钉子进去了。她正要离开时，却被叫住了——她被正式
录用了。而录用的理由，恰恰就是她那一连串看似简单却极少有人会做的动作，还有她脸上一直没有消失的微笑。这些细节，让她在应聘中取得了成功。这个故事给了我很大的震动：那个看似寻常的细节却改变了一个原本确定的结论，使不可能也变成了可能。
太平洋是由一滴一滴水汇集而成的，撒哈拉沙漠是由一粒一粒沙堆积而成的，喜马拉雅山是由一颗一颗石子组合而成的，而生活可能就是由一张纸片，一杯热茶，一声问候，一个微笑，一连串简单的动作连接而成的。要想在生活中取得成功，就要注重生活中的每一个细节。
细节，生活之源；细节，成功之始。一个一个的细节助我们踏上成功之旅！
【点评】本文紧紧围绕“细节是取得成功的关键”这一主旨立意，从多角度多侧面对中心论点进行详细论述。开篇紧扣材料，通过对材料的解析引出中心论点。文中列举的竺可桢教授和女中专生应聘的故事，非常具有代表性和典型性。全文中心突出，结构严谨，语言生动形象，是一篇优秀的考场作文。
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