齐人之福txt 大丫:说说教师的辛酸

教师不容易。真的，很不容易！
    教师这职业很崇高，地球人都这样说。教师这这职业很无奈，知情人都这样认为。教师这职业
    对多数教师而言，如同鸡肋，弃之有味，食之无肉。

    中国教育因为居民家庭承担着不合理不公平的高额成本，教育成果的退化和毕业生就业的严峻形势而正在全社会失去公信力。教育行业也是千夫所指，怨声载道。在国人的诟病中，主管部门急于重塑形象，难免病急乱投医。从前几年的减轻学生课业负担到素质教育的提倡，从教育产业化到教育公平的呼唤，可以说，迄今为止，中国教育还没找到一条真正适合国情的道路，教育仍未迎来曙光。多年前有人说过：改革开放十几年，中国最大的失败是教育。这句话放在几十年后说也许仍然是最合适的结论。
    这样的大背景决定了教师生存状态的困苦和窘迫。
    教师很累。
    因为现在正处于教育改革的年代，改革是否成功没关系，但老师毫无疑问是改革的道具和演员。这时个花样叠出的时代，不怕做不到，只怕想不到。只要所谓“专家 ”或领导一拍脑袋，就会有惊天动地的探索和实践，下面就得奉若圣谕，不折不扣地执行。教师们改加班的加班，该补课的补课，该弄虚作假的就玩几招虚的。明知这东西没有可操作性，还得实践还得出成果，还有深刻的心得体会。
    教师累还因为学校的权利无限小责任比天大。学生在学校被打破脸了，突发疾病了，食物中毒了，教师有责任；在校外，学生到网吧里玩游戏了，下河溺死了，早恋怀孕了，老师也有责任。现在的孩子很金贵，千万不能打，也不能骂。学习差品德差的你也别板起脸来教育，要不就是歧视差生；还有的学生在你几句并不严厉的批评之下离家出走，瞧不逼得你想上绝路才怪，这时你还有什么师道尊严，学生才是你祖宗！特别是农村学校，许多学生家长外出淘金，家里只剩隔代爷孙，教师如果需要同家长沟通沟通，配合教育孩子，那可没办法，爷爷还拿孙子没办法，还希望老师多操操心呢。
    教师太累还因为教师应当终身学习，知识要全面更新。各种什么新课标培训、继续教育多如牛毛，还多在假期里举行。这些可都要记课时学时的，说句实在的，学的基本无用，有用的基本没学到。都说教师唯一让人羡慕的宝贝就是寒暑假，可多少教师的假期又没缩水呢？
    以上这些方面，要说也能敷衍得过去。上面叫穿皇帝的新衣，大家就都披上；学生不能歧视，你就都把他们当祖宗供着；参加培训你都去，反正把它当度假。期末的教育成绩教可是硬指标，与你的待遇、声誉息息相关。没有平时的严格管理、潜心灌输和填鸭教学，那可什么都没有。教师就像戴着沉重镣铐的舞者，负担再怎么重，舞姿还必须曼妙轻盈。还有教育界流行的一个貌似真理的谬论：没有教不好的学生，只有不会教的学生。这句话让天下所有的教师都找不到感觉，孔子也肯定感到幸运没看到神六上天吧？这意思好像是说，只要母鸡下了功夫，石头也能孵出鸡崽来。你说教师累不累？
教师方面：教师无所适从，原来没提什么应试教育还是素质教育的时候，教师们能够轻松自如地发挥各自的教育潜质，教孩子们如何做人，如何读书，如何休闲，如何看世界……，时间方面安排得井井有条，教师学生们都身心娱乐，乐在其中，效果显著，该成材的成材，该成人的成人，社会不安定因素甚微，学生毕业后大学生有大学生的位置，中学生有中学生的位置，初中生有初中生的位置，小学生有不学生的位置，各自对号入座，大体不乱。自提出教育改革以来，原有的格局被打破了，先是应试教育，领导压教师，如果你所教的科目在什么什么统考中取不到第几名，就得扣什么什么，罚什么什么，甚至让你身败名裂；于是乎教师呢，就开始压学生，课堂上满堂灌，下课了还在讲，放学后留下来背书，节假日不能闲，组织起来补课；学生呢，苦不堪言，不堪重负，书包一天比一天重，体重一天比一天轻，学生群体开始两极分化：适应了高压的学生分数上升，主见下降，到最后没教师的高压还不知怎么读书了；适应不了的那部分学生开始故意找点事，做点恶作剧，上课捣乱，在学校搞点帮派，甚至逃学、到社会上混，最后……。由于这帮大哥大大姐大的问世，社会不安定因素明显增加，学校无力了，教师无法了，家长头大了，治安管理部门忙不赢了……。看到这种现状，教育部又来个大改革——提出素质教育，取代应试教育。教育活动与一切运动一样，是有贯性的，搞了那么多年应试教育，突然来个改应试为素质教育，刹车太急总是要坏事的，这是常识！学校领导为了好管理，明里响应上级号召，开始抓素质教育，可这橡皮活怎么做啊，理论不是一天两天就能弄懂的，弄懂了也不是一天两天就会用的，于是呢，对上是素质教育，对下仍然是应试教育，这应试教育好管理啊，领导不费力啊，开学下个指标，哪科哪科要达到第几名，否则就怎么怎么。教师呢，开始无所适从了，你说搞应试吧，这么多年来已筋疲力尽，学生也被从下到上压得没冲劲了，成，师生苦，败，师生苦。你说搞素质教育吧，究竟怎么搞？学生负担重，教育部提出减负，教材全变成了素质教育教材了，一课内容就那么简简单单的几个知识点，要深度没深度，要广度没广度，到期末考试时考的内容远不止这几点，没办法，补充知识点吧，时间不够，到头来新课上不完，不补充吧，更惨，考试时学生没法做。