龙机干扰器:《专题性自主拓展阅读策略研究》方案

西葛中学语文组2007.10.
一、课题背景：
开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生知识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。
阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，随着课程改革的推进，在深入进行课堂教学改革的同时，积极开展课外阅读活动已成为语文教育工作者的共识。但是理念的更新并不等于行为的跟进，当前的课外阅读开展，依然存在着种种的不尽人意：阅读的量难以保证，阅读的质难以检测；缺乏切实可行的指导，或盲目要求，或听之任之，造成学生课外阅读的望书却步或随波逐流；课内外阅读未能实现有效的衔接与沟通。课内的阅读教学只重视单篇课文的分析和训练，没能抓准教材的拓展点进行“内引外联”，没能把课内的阅读所得及时有效地延伸到课外，单纯的开展广泛自主的阅读，造成阅读教学效率不高，学生的阅读积淀不够。因此，我们要在新的课程改革环境下，以教材为依托，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课堂教学与课外阅读的有机衔接，使学生真正地“得法于课内，受益于课外”。
二、课题概念的界定：
“阅读”是通过看（书报）并领会其内容，吸收其意义的活动。
“专题性”是指被阅读篇目所表现的主题一致或同属一类。
“自主”是指学生以自身为主体，主动阅读，主动合作，主动探究。
“拓展阅读”是指以语文教材为中心，向周边辐射，进行课外阅读，使课内阅读成为课外阅读的凭借和依托，课外阅读成为课内阅读的扩展和补充。
三、理论依据：
《语文课程标准》理论：“语文是实践性很强的课程，又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中，掌握运用语文的规律。”“丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。为了在阅读教学实践中落实这些基本理念，《语文课程标准》在课程目标中提出了要扩大阅读面的要求，“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”“利用图书馆，网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面”“广泛阅读各种类型的读物”，“大语文”理念下的课堂教学不是一个圆形的完整结构，学完了课文并不意味着知识学习的结束，而应该是学生学习新知识的又一个开端。
四、研究原则：
1、自主性原则：尊重学生的主体地位，激发学生主动参与学习活动的积极性。
2、情境性原则：运用多种方法创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，建立和谐的师生关系，让学生愉快地学。
3、激励性原则：鼓励学生从不同的角度感悟阅读材料，克服思维定势，提出富有创意的问题，并采用不同的方法去解决问题。
五、研究的目标：
1、学生学会阅读，热爱阅读，养成良好的阅读习惯，并培养其创新精神，培养发现、探究、解决问题的能力，为学生学好其他学科提供保障，为继续学习和终身发展打下好基础。
2、激活知识存储，综合运用知识。致力于学生语文素养的整体提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。
六、阅读及研究方法：
①以阅读材料为主，内容与课本单元主题同步，一周或两周阅读一个主题。
②阅读时主要以学生自主阅读、自主积累为主，积累包括字词积累、好句好段搜集，点滴感悟等等。
③有代表性的文章，教师也偶做指导阅读，指导学生阅读的方法。
④由主题牵引至课外阅读，鼓励学生拓展阅读面。
⑤通过实践研究、观察、问卷等方法总结成果，反馈信息。
七、课题研究的时间和步骤
（一）研究时间：2007年9月至2010年9月
（二）具体步骤：
（一）实验准备阶段（2007、9——2007、11）
1、进行实验前的调查研究工作，完成相关的调查研究报告。
2、明确本课题研究的意义、目的、内容，制定课题研究方案。
（二）实验研究阶段（2007、12——2010、6）
以七、八、九年级学生为对象，分别进行阅读研究，及时反思和小结，根据实验的进展，对课题方案做必要的调整。
1、开展以“专题阅读”为载体的语文综合性学习的研究，着重探索课内外阅读中听说读写能力综合发展的策略。
2、开展以“自主拓展阅读”为核心的主题式阅读研究，着重探索课内外阅读中阅读主题与内容的融合。
3、开展以激发学生阅读兴趣，提升学生阅读能力的年级性的活动。
（三）实验总结阶段（2010、7——2010、9）
1、撰写课题研究报告。
2、对学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力进行后期的调研测试、分析研究。
3、整理实验教师的课例、论文、经验总结等原始材料，编辑成册。
附各年级行事例
周次
七年级活动安排
八年级活动安排
九年级活动安排
主题
活动内容
主题
活动内容
主题与活动内容
2
“战争与和平”
《综合实践·世界何时铸剑为犁》
故事会
《吟颂自然物语》诗歌朗诵
3
4
“人生”
《感悟人生，
珍爱生命》
演讲比赛
“关爱”
《综合实践》
采访交流会
《展现思想风采》班内演讲
5
6
“品名胜”
《综合实践·说不尽的桥》
搜集交流会
《诠释精神世界》辩论会
7
“理想”
《理想的呼唤》畅谈人生
8
“发现自然”
《链接科技，走向未知（一）》故事会
阅读能力考查
9
“四季”
《奇妙的自然》拜访自然
10
“认知科学”
《链接科技，走向未知（二）》辩论会
《链接作家作品》读书报告
11
12
《感受爱国情思》故事会
13
“科技”
《奇思妙想，
精彩世界》
奇思妙想
14
“名家名著”
《链接作家作品》搜集交流会
《品味古典名著》读书报告
15
“亲情”
《和美温馨，我爱我家》感恩
16
“民风民俗”
《综合实践·中秋节》采访交流
《我喜欢的小说人物》走进小说天地
17
18
“童话，
神话”
《链接作家作品》故事会
我心中的孔、孟
19
20
《笑看初三生活》作文展示