蓝调庄园温泉有客房吗:[教育教学]我的2010（A）征文7---一花一世界，一叶一菩提
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/10/06 18:26:51
一花一世界，一叶一菩提
这原本是一句佛家的语言。我对佛学，原本是不通的。但佛家慈悲，我却是懂。如果要我对这句话做一个文学的解释，应该是“每个人都是一朵花，每朵花都有自己的世界；每个人都是一片叶，每片叶都有自己的绿意”。
这句精思妙语，其实在我看来，并不仅仅是佛家的诉求，回到我们的教育上，我指的是学校教育，其实也是每一个教师的诉求。每个孩子来到世间，先是爸爸妈妈的宝贝，然后在学校的教育下，逐步成为社会的宝贝。即使不能成为宝贝，也能够在自己的小小空间尽情绽放摇曳。或者它并不美丽，或者也不飘香，但我们未必要把它视为毒草，它有权利开花，也有权利律动着风儿摇曳。
那天我遇到我的学生张琪和胡诚，他们现在都不是我的学生，我只是他们生命长河中的一个过客。我们一路聊着进校园。他们刚好几个同学一起到某同学家喝入伍酒。后来谈到我的另一个学生郭修武，他们说郭修武在二中最服的老师就是我了。
我听了大为惊讶，郭修武绰号小黑，长得黑不溜秋的。我在高一9班做班主任时在我班上，也只教了一个学期，后来文理科分班就到了2班去了。他佩服我什么呢？
在我印象中，我记得他是一个扩招生。这在学生自己的心中恐怕是一个难以解开的心结，他们自己在心中隐隐约约会觉得低人一等。但做班主任的不能有这样的想法，所以那一届我带班的第一天就带着学生做了一个互动游戏“我们都是一家人”，让所有的同学都拥抱了一次。那时我的理想是“一个都不能少”，决不让任何一个学生在我的手上被开除。在这种思想的指引下，我甚至特意让一些扩招生担任了班上的干部，我希望以这个途径来强化他们的责任感，塑造他们的尊严。
当然，在后续的工作中，他们也曾犯了不少错误，但我总是在心里告诫自己，要给机会，他们会成材的，最初的弱苗未必不会结出累累硕果。如果把他们拔除了，如果对他们放弃了，他们就只有春天没有秋天了。
可以说，虽然我之前曾经半路直接接手了一个高三班主任，但我最怀念的还是我的高一9班，这短短的半年，我把9班治理得红红火火，无论在德智体方面都在年级前列。我对部分问题学生的原谅并没有引起班级的骚动和不满，相反大多数同学在9班觉得很安全。他们按照自己的天性在自由地生长。
我是一个农民的儿子，跟着父亲经历了十几年的农耕生活，我深深地懂得，任何一棵禾苗在它成长的过程中，不可能不经受病虫的危害，我们能做的就是田间管理，给它们驱虫治病，放水灌溉，其他的我们无法左右。
所以第二天我对学生所说的就是“学校就是让我们犯错误和改正错误的地方”，学生觉得很稀奇，大多数老师可能第一节课就是三令五申禁止做什么的校规校纪，但这是违背生长的规律的，不犯错的人，世界上哪里有呢？就是老师我现在也在不断犯错误啊。
郭修武也犯过很多错误，我印象最深地就是又一次罚他在雨中跑了十圈，我跟着他们在雨中站立，以惩罚我的监管不力。
那天早上跑后刚好是期中考试，学生们为我考了一个班联第一，16个班啊，由最初月考的第三而跃居第一，我的学生们在进步啊，他们把思想放在学习上。后来分班后小黑还来给我借过一次钱，我没有借给他，并且训斥了他一顿，告诉他人不要随随便便去借钱，这会养成自己的惰性，要想办法自己去克服，尤其是男人，更要面对困难顶天立地，不要过多地依赖别人。
如果说小黑佩服我，大约是因为我把他视为一个有用的人，教他朝一个有用的人前进，没有把他当做另类来对待。是的，一个农民，固然喜欢棵棵禾苗健壮，但羸弱的禾苗仍然可以通过努力让它扬花抽穗，并结出累累硕果，因为每棵禾苗从它发芽，它们就做着相同的梦-----结果。
我还记得张琪，张琪是我同事的外甥，他学习虽然不好，但待人特别热情有礼貌。我也在课堂上严厉地批评过他，也曾在下课时搂着他说说笑笑，鼓励他为班争光，为自己争光。他也有缺点，因为家庭比较富裕，所以有些懒散，如果他改掉了懒散的毛病，这真是一个好孩子。可惜分班后去了6班。上个月学校励志感恩演讲时，中间有个师生互动节目。我坐在11班的后面，没曾想张琪从6班跑到我身边，双膝跪地抱着我说：“罗老师，谢谢您。”我摸着他的头。这么大个孩子，双膝跪人，很难啊！我是个感情内敛的人，待他走后，却心潮翻涌，眼泪在眼眶里打转。
其实我为孩子做了什么呢，不就是在心里真诚地希望他们有个美好的未来吗？
曾雪君是我高三12班的学生，其实我不是他的班主任，只是语文科任教师。他是从别的学校转来的学生。身上有些毛病。但我从来不曾放弃对他的信心。其实我是知道他的一些陋习的，比如在宿舍会赌博，自制力较差。但总体上还是个很好的小孩，只是缺少引导，或者说要有长期的一个等待过程。我一直不曾放弃他，总是坚信他能够顺利地高中毕业，耐心地鼓励他，帮助他，和他谈话。
但最终他还是出事了，因为和同学打架而被开除了，我知道他的打架只是因为所谓的尊严，并非出于本性的恶劣。但我无法挽回学校的决定。我很遗憾，如果他在我的手上，我还会给他机会的，我会让他认识自己的错误并在内心产生愧疚，但不会让他以失学来偿付犯错的代价。
事已至此，我只是希望曾雪君同学不要就此自暴自弃，生活的道路很长，犯一次错或者多次错并不一定一生犯错。那天放学我看见了曾雪君，他很伤感，也很愧疚，问他来学校干什么，他说来和班主任说高考报名的事情。我也不知道该说什么。临分手时，他对我鞠了一躬，并叮嘱我保重。
一个懂得感恩的孩子，再坏也不会坏到哪里去的。我也很伤感，低着头就上车了。真诚地祝福他，希望他不要再让老师为他操心。人生需要别人的扶持，但更多的时候靠的是自己的修炼。
一花一世界，一叶一菩提。做老师的，也是需要佛家的菩萨心肠，慈悲情怀啊！这样想着，我想我下个学年度，还是向学校提出要求，做一个班主任，并且做普通班的班主任，这些孩子，更加需要关爱。我不是救世主，但我可以在一个班发挥我的影响力，把自己教育理想在自己的舞台上展现，让自己成为一缕微弱的烛光，照亮孩子们前行的路！
原文作者所属博客:教育小城
这原本是一句佛家的语言。我对佛学，原本是不通的。但佛家慈悲，我却是懂。如果要我对这句话做一个文学的解释，应该是“每个人都是一朵花，每朵花都有自己的世界；每个人都是一片叶，每片叶都有自己的绿意”。
这句精思妙语，其实在我看来，并不仅仅是佛家的诉求，回到我们的教育上，我指的是学校教育，其实也是每一个教师的诉求。每个孩子来到世间，先是爸爸妈妈的宝贝，然后在学校的教育下，逐步成为社会的宝贝。即使不能成为宝贝，也能够在自己的小小空间尽情绽放摇曳。或者它并不美丽，或者也不飘香，但我们未必要把它视为毒草，它有权利开花，也有权利律动着风儿摇曳。
那天我遇到我的学生张琪和胡诚，他们现在都不是我的学生，我只是他们生命长河中的一个过客。我们一路聊着进校园。他们刚好几个同学一起到某同学家喝入伍酒。后来谈到我的另一个学生郭修武，他们说郭修武在二中最服的老师就是我了。
我听了大为惊讶，郭修武绰号小黑，长得黑不溜秋的。我在高一9班做班主任时在我班上，也只教了一个学期，后来文理科分班就到了2班去了。他佩服我什么呢？
在我印象中，我记得他是一个扩招生。这在学生自己的心中恐怕是一个难以解开的心结，他们自己在心中隐隐约约会觉得低人一等。但做班主任的不能有这样的想法，所以那一届我带班的第一天就带着学生做了一个互动游戏“我们都是一家人”，让所有的同学都拥抱了一次。那时我的理想是“一个都不能少”，决不让任何一个学生在我的手上被开除。在这种思想的指引下，我甚至特意让一些扩招生担任了班上的干部，我希望以这个途径来强化他们的责任感，塑造他们的尊严。
当然，在后续的工作中，他们也曾犯了不少错误，但我总是在心里告诫自己，要给机会，他们会成材的，最初的弱苗未必不会结出累累硕果。如果把他们拔除了，如果对他们放弃了，他们就只有春天没有秋天了。
可以说，虽然我之前曾经半路直接接手了一个高三班主任，但我最怀念的还是我的高一9班，这短短的半年，我把9班治理得红红火火，无论在德智体方面都在年级前列。我对部分问题学生的原谅并没有引起班级的骚动和不满，相反大多数同学在9班觉得很安全。他们按照自己的天性在自由地生长。
我是一个农民的儿子，跟着父亲经历了十几年的农耕生活，我深深地懂得，任何一棵禾苗在它成长的过程中，不可能不经受病虫的危害，我们能做的就是田间管理，给它们驱虫治病，放水灌溉，其他的我们无法左右。
所以第二天我对学生所说的就是“学校就是让我们犯错误和改正错误的地方”，学生觉得很稀奇，大多数老师可能第一节课就是三令五申禁止做什么的校规校纪，但这是违背生长的规律的，不犯错的人，世界上哪里有呢？就是老师我现在也在不断犯错误啊。
郭修武也犯过很多错误，我印象最深地就是又一次罚他在雨中跑了十圈，我跟着他们在雨中站立，以惩罚我的监管不力。
那天早上跑后刚好是期中考试，学生们为我考了一个班联第一，16个班啊，由最初月考的第三而跃居第一，我的学生们在进步啊，他们把思想放在学习上。后来分班后小黑还来给我借过一次钱，我没有借给他，并且训斥了他一顿，告诉他人不要随随便便去借钱，这会养成自己的惰性，要想办法自己去克服，尤其是男人，更要面对困难顶天立地，不要过多地依赖别人。
如果说小黑佩服我，大约是因为我把他视为一个有用的人，教他朝一个有用的人前进，没有把他当做另类来对待。是的，一个农民，固然喜欢棵棵禾苗健壮，但羸弱的禾苗仍然可以通过努力让它扬花抽穗，并结出累累硕果，因为每棵禾苗从它发芽，它们就做着相同的梦-----结果。
我还记得张琪，张琪是我同事的外甥，他学习虽然不好，但待人特别热情有礼貌。我也在课堂上严厉地批评过他，也曾在下课时搂着他说说笑笑，鼓励他为班争光，为自己争光。他也有缺点，因为家庭比较富裕，所以有些懒散，如果他改掉了懒散的毛病，这真是一个好孩子。可惜分班后去了6班。上个月学校励志感恩演讲时，中间有个师生互动节目。我坐在11班的后面，没曾想张琪从6班跑到我身边，双膝跪地抱着我说：“罗老师，谢谢您。”我摸着他的头。这么大个孩子，双膝跪人，很难啊！我是个感情内敛的人，待他走后，却心潮翻涌，眼泪在眼眶里打转。
其实我为孩子做了什么呢，不就是在心里真诚地希望他们有个美好的未来吗？
曾雪君是我高三12班的学生，其实我不是他的班主任，只是语文科任教师。他是从别的学校转来的学生。身上有些毛病。但我从来不曾放弃对他的信心。其实我是知道他的一些陋习的，比如在宿舍会赌博，自制力较差。但总体上还是个很好的小孩，只是缺少引导，或者说要有长期的一个等待过程。我一直不曾放弃他，总是坚信他能够顺利地高中毕业，耐心地鼓励他，帮助他，和他谈话。
但最终他还是出事了，因为和同学打架而被开除了，我知道他的打架只是因为所谓的尊严，并非出于本性的恶劣。但我无法挽回学校的决定。我很遗憾，如果他在我的手上，我还会给他机会的，我会让他认识自己的错误并在内心产生愧疚，但不会让他以失学来偿付犯错的代价。
事已至此，我只是希望曾雪君同学不要就此自暴自弃，生活的道路很长，犯一次错或者多次错并不一定一生犯错。那天放学我看见了曾雪君，他很伤感，也很愧疚，问他来学校干什么，他说来和班主任说高考报名的事情。我也不知道该说什么。临分手时，他对我鞠了一躬，并叮嘱我保重。
一个懂得感恩的孩子，再坏也不会坏到哪里去的。我也很伤感，低着头就上车了。真诚地祝福他，希望他不要再让老师为他操心。人生需要别人的扶持，但更多的时候靠的是自己的修炼。
一花一世界，一叶一菩提。做老师的，也是需要佛家的菩萨心肠，慈悲情怀啊！这样想着，我想我下个学年度，还是向学校提出要求，做一个班主任，并且做普通班的班主任，这些孩子，更加需要关爱。我不是救世主，但我可以在一个班发挥我的影响力，把自己教育理想在自己的舞台上展现，让自己成为一缕微弱的烛光，照亮孩子们前行的路！
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