野良神毘沙门威娜本子:用宗教般的情怀打造最美丽的学校
用宗教般的情怀打造最美丽的学校
——《高万祥与人文教育》读后感
给你一所学校。
给你一份宗教般的教育情怀。
——高万祥
苏州市副市长、苏州大学教授朱永新称他是“一个给学校以灵魂的人”;山东教育社总编、中国教育报记者陶继新称他是一个“为师生打点文化底色”的校长。
翻开《高万祥与人文教育》一书,浓郁的文化气息扑面而来,爱不释手,一读再读。
随着作者的牵引,我一次又一次“徜徉”在美丽而诗意的张家港高级中学,她的美丽并不仅仅在于那气势非凡的高楼大厦,她的诗意也并不仅仅在于那繁花嫩草的绿化设施,我惊叹于她与众不同的“气质”——是的,这是一所“气质非凡”的学校!每一幢建筑每一条道路每一处景点,甚至每一块点缀在草坪中的大石头都会“说话”,流连其中,就是漫步于一座文化圣殿,每一次呼吸都在吞吐文化俯仰古今。难怪
在应试教育大行其道的今天,有多少校长带着师生们在题海中沉浮打拼,并被考试分数牵着鼻子走,渐渐地沦为眼里只有“分数”没有“灵魂”的人。在应试教育的体制下,渴望“戴着镣铐跳舞”的人很多,但多数都被“镣铐”拖倒,不仅不能“舞”,甚至举步维艰!
在书页里,高万祥的一句话深深地印在我的脑海:“若一味以应试教学对付高考,则会撞得头破血流;若坚持以素质教育对付高考教育,则能永远立于不败之地。”但用个人举羽之力去应对旧体制庞大之势,难度可想而知。
为了争取最大限度的“自由空间”,书籍,便成高万祥手中的“长缨”!
他立志“把学校办成学习的团体,创建学校学习型组织,办一所真正读书的学校,让每一个师生都做一个真正的‘读者’”!每一年新生入学,他给每一位即将成为张家港高级中学的学生发了封公开信,署名就是“你的书友高万祥”;每一个教师节,他给全体员工发放的福利中总是有书;校本教材《大语文阅读》每一期都有他亲自执笔写的一篇“编后”。于是,他的阅读理念随着一封封信、一篇篇文、一本本书深入学校所有人的心,“阅读是最好的学校”,“书籍是通往心灵的中路”,“阅读是一种旅行”,“感受阅读的幸福”,“有书的冬天不会冷”……这温暖而诗意的话在每一个员工每一个学生的血液里流动……
他是一个以“为新世纪培养‘读书人口”为己任的教育家。
当别人陷在应试教育的泥淖中无法脱身时,他和他的团队享受着氤氲的书香,在文化的长河里畅游。他启动“六大文化工程”——一副好口才、背诵200首古诗、聆听30场名人报告、阅读40部文化文学名著、观看50部经典影视作品、每周写6天以上的日记。有了文化的滋养,教育便充满了诗意和激情;有了文化的滋养,这里的师生都是“文化人”而非纯粹的“习题人”,他们站在台上就能“说”(演讲),铺开日记本便能“写”,才华横溢,神采飞扬!
“以素质教育对付高考教育,则能永远立于不败之地。”高万祥向现有的教育制度争取最大的自由空间,戴着“镣铐”跳出了最美的舞蹈! “能考试的,让他们以高分考进大学;会画画的,让他们画进大学;能唱歌的,让他们唱进大学;善于打球的、跳高的,那就让他打进大学、跳进大学!”
读完全书,我再翻回扉页,咀嚼写在扉页上的文字:
1、我的事业观:做中国最好的老师。
2、我的学生观:大匠无弃材。
3、我的人生观:爱出者爱返。
4、我的教育观:教育的目的就在于教育的过程。
5、我的教育观:人就是目的。
6、我的校长观:教育是一种做的哲学,是一种细节文化。
合上书,我在日记本的扉页写下了这句话:“一个高扬人文教育旗帜诗意前行的人,一个以宗教般的情怀打造蓝天丽日下最美丽的学校的人。”