教育就是让学生“今天睡好觉，明天不跳楼”
武汉名校校长一语点醒梦中人明天就是六一 我们也许该好好为孩子想想了
“有家长问我，从学校层面来讲什么是教育？我通俗地告诉他们，就是让学生‘今天睡好觉，明天不跳楼’。”湖北省特级教师、武汉市武昌实验小学校长张基广最近这一番话，一石激起千层浪。
说话轻声温和、外表儒雅低调的张基广，因为其中的十个字，再次成为公众关注和议论的对象。在这之前，他所在学校试点“零家庭书面作业实验班”、推广“删节版三字经”等举措，已频频出现在公众视野中。
谈到“教育问题”，很多人或许会说“这是一个现实”，但张基广常说的一句话是“我有一个梦想”，“真正的教育就像原始森林，让每一棵树、每一根草在雨里生，在风里长，在阳光里呼吸。让每一个孩子都以自己的姿势生长吧！”
也许，这也是每个孩子天性中怀有的“从三味书屋到百草园”的梦想。
校长这句话
是说给教育工作者和家长听的
创办于１９２０年的武昌实验小学，在武汉市乃至湖北省享有盛名。校长张基广应邀在武汉一家教育研究院的成立仪式上作报告，内容是《教育的断想》，听众是来自湖北各地的教育工作者和学者。
在谈到“我心目中的教育”时，他用老子的“道法自然”“和而不同”来概括，“教育应该尊重人的自然成长规律，同时应该注重人的个性化发展。”他补充说，“通俗地说，就是让学生‘今天睡好觉，明天不跳楼’。”
张基广说，当时自己想把这句话说给广大教育工作者和家长听。“睡好觉”说到底就是要减轻负担，学校、家长要给学生留下自主、自然、个性发展的时间和空间，为其终身发展打好基础；“不跳楼”涉及德育，学生要有健康的心理、健全的人格，才不会出现心理问题，能顶住未来社会的压力和挑战。
“近几年，教育一直是社会关注的热点，也饱受各界的批评与指责。”张基广说，当前中国教育的问题是“没有按规律办事，急功近利，揠苗助长。中小学生学业负担重，小学抓成绩，大学补习惯；教学往往是‘去问题’，把孩子满脑子的‘问号’变成了‘句号’；老师家长很容易就能说出哪名学生是‘最好’，一把尺子量学生。”
听过报告的郧县教育局局长吴忠恒说，报告中这句看似极端的话，反映出一名教育工作者对教育真谛的理解——学生身心健康与社会的完满适应，教师要重视学生的心理健康，要教他们学会正确面对挫折以及认识生命的价值，“最基础的东西，往往容易被忽视、做不好。”
这个数字你有切身感受吗？
十年来近八成中小学生睡眠不足
“校长说得一针见血，我们家的孩子就睡不好觉。”６７岁的黎女士是武汉市退休小学教师，她的孙女在一所名校读初一，“孩子每天６点起床，晚上７点左右到家，做作业通常要做到１１点多，１２点能上床睡觉就不错了。按理说，孩子都喜欢放假，可我孙女最怕放假，周末的作业多，比平时上课感觉还累。就拿去年寒假来说吧，孩子只在大年三十、初一、初二休息了三天，其余时间都在做作业。”
小学的作业量也不比初中轻多少。搜狐网友“多多”抱怨说：“我孩子上四年级，每天回家做作业要做到晚上９点多，若写作文要写到１０点以后。这种情况下哪能睡好觉？”
一组数据更能说明问题。《中国少年儿童十年发展状况研究报告（１９９９－２０１０）》显示，１０年来，我国中小学生睡眠时间持续减少，在学习日近八成睡眠不足，在周末也有超过７０％的中小学生睡眠不足。厌学、焦虑、敌对、敏感、抑郁、偏执等心理问题，在中小学生中屡见不鲜。
湖北省阳光教育研究院院长方腊全说，减负、素质培养不是一个新话题，但这么多年这个老问题一直没有得到很好解决，即便是新课改也收效甚微。现代社会急功近利、浮躁的氛围比较浓，也影响到教育。家长都希望让孩子上最好的学校，这是一种错误的认识，最好的教育不是上名校，而是适合孩子的教育。我们教育不是为了升学，是为了让孩子健康成长，首先成人，然后成才。
这两天，张基广也留意了社会各界的议论，“我不能说我的话百分百正确，可能说得不完整，因为教育是件十分复杂的事情。但能引起思考就是好的。”
张基广今年42岁，语文特级教师，全国优秀教师，武汉市优秀校长，曾在武穴市的中小学一线教书、担任过小学校长和市教研室主任，2004年作为优秀人才被引进到武昌实验小学。在那里的七年，他所实践的就是一种特殊的教育理念。
每天睡足10小时成绩不比别人差
课堂“从三味书屋到百草园”
在武昌实验小学，有土操场、沙坑、跳房子的格子、参差不齐的野树、智慧屋……每到下课，孩子们就兴奋地在沙坑里堆“城堡”、挖“水渠”、做“蛋糕”，但经常一身脏。“玩得脏是孩子的本真，孩子们在玩沙时，想象力也在疯长。”张基广这样一遍遍地说服反对的人。
当许多人抱怨“孩子睡好觉还真是奢求”时，武昌实验小学二年级“零家庭书面作业实验班”学生家长李超，却谈到了不一样的感受，“两年下来，孩子基本上都能在晚上9点前睡觉，每天睡足10小时。成绩不仅不比其他孩子差，而且收获了更多的快乐，拥有了健康的体质、阳光的心态和自己的兴趣。”
实验班一到六年级免除全部家庭书面作业，但增加六项“素质作业”：劳动作业、锻炼作业、阅读作业、思维作业、组织作业和鉴赏作业。2009年，学校首设两个实验班，去年扩为5个。在争议声中，实验班得到越来越多的认可。
孩子们进入中学后是否会不适应？很多人碰到张基广，都会问这样的问题。“这类班对老师要求高。为了自己班级的成绩不输于普通班，老师会更加讲求课堂效率，教给学生学习方法。学生因为有课外时间，也可以积累其他方面的能量。当学生的素质全面了，学习方法对了，以后在中学的竞争中会落后吗？”张基广希望，将来能办一所“无书面家庭作业”的学校。
武昌实验小学还对95%的学科内容作了重组。“我们的课堂要从三味书屋到百草园！”在他看来，课程一定要多样化，足够吸引学生。
语文课每周拿出一节课作为自主阅读课、坚持每天练书法诵经典；数学每周开设一节思维训练校本课；英语课重口语训练和视听；体育学科让传统武术和打弹珠等经典游戏进课堂；美术学科让孩子每学期掌握一项像剪纸一样的技能……学生还可以任意选修“小鬼当家”课，如缝纫、编织、烹饪、手工、创意制作、装饰等。
在这样的教育实践当中，张基广也有自己的困惑与无奈，“我是个理想主义者，能跟我一起做梦的人还需要更多，尤其是在应试教育大行其道的时候。”综合新华社、楚天都市报
延伸阅读
广东省委书记汪洋对话小记者：有理想不是都当大官挣大钱
“六一”国际儿童节来临前，广东省委书记汪洋29日上午应邀在广州接受小记者采访。“‘虎妈’、‘羊妈’各有所长，我觉得应该相互借鉴。”汪洋在谈到教育话题时说，有理想，不是一定要孩子们今后都要当大官挣大钱干大事。
“汪伯伯，您知道‘虎妈’吗？”广州协和小学小记者潘晓茵提问：“虽然我们也很渴望成才，都想做出色的孩子，但‘虎妈’会让我们失去很多快乐。您能给我们出个主意吗？”
汪洋回答说，他注意到了最近关于“虎妈”和“羊妈”的争论，这反映了中美家庭教育方式的差异。“虎妈”就是要严格管教，“羊妈”就是要孩子宽松自由成长。亚洲国家大多采取“虎妈”的教育方式，西方国家则多用“羊妈”的教育方式。我们应该吸取西方的先进教育方法，结合中国的传统教育方法，形成中国特色和西方气息兼备的教育方法，“希望你的妈妈能够成为‘虎妈’、‘羊妈’的结合体，把你培养成最出色的孩子。”
汪洋对孩子提出三个希望：一是有理想。有理想，不是一定要孩子们今后都要当大官挣大钱干大事。教育不能过于功利，这样会使得孩子们很焦躁、变得不幸福。对大多数孩子而言，有理想就是要做一个有知识并对社会有用的人。二是会学习。不要死读书，要对书本之外的知识有广泛的兴趣；不要读死书，要重视参与各种社会实践；不要读书死，不能只读书而忽视体育锻炼，缺乏健康的体魄。三是善思考。要善于提问题，富于想象力。善于提出问题是学习的动力，富于想象力是创造的源泉。要真正让孩子成才，就要着力改变教育考评机制，摒弃死记硬背的填鸭式教育，努力培养孩子提问题的能力和想象力。
综合羊城晚报、广州日报
【评论】“今天睡好觉，明天不跳楼”的尴尬
拱手江山换欢笑之熊师
武昌实验小学校长张基广近日应邀在某教育研究院的成立仪式上作报告，他在报告中公开回答了一些家长关于“什么是教育”的提问：“就是让学生‘今天睡好觉，明天不跳楼’”。
作为一个校长，如此回答教育的真谛，其实让人汗颜，让社会悚然，让教育尴尬！
首先要弄明白是谁剥夺了学生的睡眠权，是谁挤占了学生的睡眠时间？其次再追问，是谁逼学生跳楼，是什么原因让学生跳楼？
答案一分析就出来：压力让学生不能安然入睡，课业负担让学生不能入睡。我们的教育口号“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径”，“好好学习，天天向上”，“吃得苦中苦，方为人上人”......都是围绕一个“苦”字，有苦说不出，怎能安睡？我们的老师是这个“苦”教育的践行者，我们的校长是这个“苦”教育的执行者，我们的主管教育的机构是这个“苦”教育的监督者，我们的社会是这个“苦”教育的氛围营造者。我们总是把一切寄托在教育上，社会逼学校，学校逼教师，教师逼学生，同时，社会逼家长，家长逼学生，逼变压，压变罚，让老师和学生、家长和学生形成两个对立的阶级，水火不容。在社会、学校、家长、老师炯炯的眼光下，睡？敢！
其实，我不是反对“苦”育。我主要是提倡乐学。因为苦学的结果，还是造成大批的学生该睡而不睡，不该睡时睡一大片。哈佛语录“此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。”这时刻警醒着学习者，不要在学习的时候睡觉，可是，瞌睡不由人，许多学生面对枯燥的说教和空洞的知识，只得酣然入梦；许多学生背负着家长和社会的期许，违背着自己的基础选择着困难的学习，不懂只得悄然入睡；高中拼命，大学养病，面对着为毕业而毕业的功利，安然入睡。
张校长的“今天睡好觉”是给学生充足的睡眠时间，还学生休息，可是，谁来把握这个度？学生该休息多长时间？不要大把的时间交给学生，又把学生推向无人管理的真空段，留守学生就已经让老师伤透了脑筋。教育主管部门也反复在制定学生睡眠时间“小学生不低于9小时，中学生不低于8小时”，制定这个让人不禁想起教育部曾经制定“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”一样的尴尬。行政干预教育，是教育遇到了尴尬。张校长更尴尬，一个校长不去代表和彰显着一个学校的教育理念，而是苦口婆心的劝诫让“学生睡好觉”，可见我们的学生缺觉有多久了。缺觉久了的人，必定精神恍惚，精神恍惚就容易跳楼！所以张校长接下来就是一句“明天不跳楼”。
尴尬，因为教育的制度，尴尬，因为受教育的人，尴尬，因为这尴尬！