锡青铜 英文:感受黑土地文化，行者无疆。
感受黑土地文化，行者无疆。
(2009-03-12 10:31:34)教育
美丽长白山，富饶黑土地。飞越黑吉辽，认识大东北。夜幕下的哈尔滨，绿意掩映的长春城，东北三宝二人转，名师云集大学城，独特的北国风情。
近日偶翻外出学习时的日记，经过一个月的沉淀，写点体会，抚慰心灵也与同行交流。首先感谢淄博市教师教育办公室为我们搭建了一个学习提高的平台。短暂的9天，我们聆听了几位专家、教授精彩的讲座，感受了名师和专家的风采，收获颇丰。能参加校长任职资格研修班的培训，我感到非常幸运和幸福。以下我从几个方面谈谈自己的体会与收获：
1、培训让我具有了知识动态生成的教学过程意识。
报告讲得最多的就是新课程的教学过程，也就是学生的知识生成过程。试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异？因为知识应是由学生自己主动生成的，任何人是不能包办、代替他的体验、领悟、理解，虽然，教师不是万能的，但教师也决不是无能的，教师的作用就是要为学生创设一个富有生命力的空间！也许，在过去，我经常抱怨，有的孩子真苯，怎么教也不会，那现在，我经常反思的是自己的教学。把握培养学生的多元智能的发展方向，培养一个心智完整的社会公民是教育的终极目标。其实所谓的教学知识和技能只是培养的工具而己，新时期需要“发现型、创造型、创新型”的学生，需要培养学生的可持续发展能力。可以这样说：“教是为了不教！”
2、
只有当我们把学习的选择权真正地归还给学生时，学生才会有了获得主动发展的前提。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此现重大的革新，我们要做什么？关注什么？怎样才能实事求是，讲究实效？这一切，都赋于了我们对教与学两种角色重新的思考。
3、培训拓宽了我的教学视角，提升了我的教学品味。
培训中，专家教授与名师们睿智的讲座，一种充满哲理性的思考，让我真真切切地体会到一个专家型、一个学者型的教师，对自己教学知识方面的前瞻性、对问题把握的敏感力。我们的明天可以成为专家型、学者型的教师吗？或者，今天的专家型的教师还会是明天的专家型教师吗？也许，我们现在可以这样理解为：教师专业化发展是一种长远的目标，是一种永不竭止的追求！如果说培训是成功的话，那我想，它的成功不是在于向老师们呈现了多少理论，而是给我们留下了更深远的思考与发展余地。9天的学习，让我我重新感受了一次学习的幸福，接受了一次思想的洗礼。想到学校老师忙碌的身影，看到专家老师认真的模样，格外珍惜这来之不易的机会。但集中培训的时间毕竟是有限的，作为一名语文教师，要想在自己的岗位上有所作为，有所发展，更需要的是自己平时不断地修炼。
修炼之一：虚心学习。
智慧来源于学识。丰富的学识底蕴，是智慧的基本源泉，是成功的基础。虽然有很多条理由可以支持我们不再学习，工作繁忙、辛苦是提得最多的一条。然而“不学习就不能胜任现在的工作”却是现实，是支持我们继续学习的动力。我们可以向书本学，向网络学，向学生学，向老师学，向领导学，向兄弟学校学。“三人行，必有我师焉。”在学习中不断开阔眼界。
修炼之二：静心思考。
思考是最好的老师，思考是成就的过程！当你遇到困难的时候，往往都是在思考中获得了解决，思考会使你柳暗花明又一村，顿然耳目一新。
修炼之三：良心教书
学校领导首先是一个老师，一个有良心的教者。而很多学校领导往往因为忙于事务而忽略了自己业务能力的提高。这样无论是于己，还是于孩子们，都不是件好事。因此，我们不能放弃自己的教学任务，应该不断地钻研教材，提高自己的业务水平，成为教师队伍中业务上的佼佼者，学科上的引领者。
修炼之四：热心工作
只有一个对工作充满激情的人，才会不断地开发自己的潜力，创造性地开展工作。要提高工作的执行力必须首先提高自己对工作的热情，只有时时处处做热心人、有心人，善于动脑筋，观察问题、分析问题、处理问题，总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新。
修炼之五：公心处事
有公才有功。作为孩子王，作为一名管理者，要一心为公，利为公所谋，事为公所办，名为公所取，功为民所立。秉公办事，公平待人，甘当孩子的服务者。
闲暇时间，和孙校长一块参观过世界雕塑公园，目睹了大师之作，境界顿开；同行参观了长春汽车城、影视城、伪满皇宫、冰城俄罗斯教堂、中央大街、抗洪纪念塔等。感到东北厚重的历史和今天崭新的变化，大大改变了以前留在脑海中对东北的印象，彻底颠覆了认为东北落后的理念。