英雄钢笔359怎么样:说不尽的育儿（二） - 余晓平的博客 | 余晓平的博客 | 博联社

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/07/03 12:42:16

说不尽的育儿（二）

——中外教育比较

抚养孩子什么最重要？是孩子的成就最重要？还是孩子的快乐最重要？

从理论上大家都会说，当然是孩子的快乐最重要。但是我们促使孩子有所成就就是为了他们将来的快乐。我看过各式各样的关于教育孩子的书，人们往往把教育成功的标志放在成就上，比如说孩子考上哈佛了，或是考上清华了，没有人把成功的标志放在幸福上。

为什么呢？在中国人的传统观念上面，获得地位意味着成功，地位则是幸福的源泉。如果奋斗到一个人们认可的地位上，也就是说混得地位比较高得话，带给人们的岂止是高工资，还有那光宗耀祖的荣耀。不仅如此，还带来了个人的信誉，以及由信誉带来的更多收益，简直就是一个良性循环的辉煌开端。一般人们会认为，有地位的人一定会有智慧，这都是封建的传统意识所带来的。在教育孩子的语言上面就能够显示出来，比如说好好学习，将来当大科学家，这个大字就代表了地位。或者说，不好好学习，将来扫大街，这个扫大街就代表没有地位。

在国外当然也有地位之分，虽然大家彬彬有礼，白领和篮领之间的关系是很微妙的，那如何解决这个问题呢？首先是用价格。劳动力的价格是随着供需市场的变化来定的。一个熟练的篮领工人的工资有的时候要比一个普通的银行职员高出很多。一个奇缺工种的技术工人有时比小老板的工资都高。其次是按兴趣，学校是按照学生的爱好去引导学生的。首先给孩子一个阅读的环境，在孩子充分阅读大量书籍以后，自然会有自己所感兴趣的东西，学校还会针对孩子的兴趣，专门配备老师，一对一地进行教育。比如我一个朋友的孩子今年上初中一年级，不知从什么时候开始，对太空发生浓厚的兴趣，学校竟然找来专门的老师，为孩子专门讲授太空知识。一个人能够认真努力地干一件事，很大一部分动力来自于兴趣，所以在国外，每个人所选的职业一般都是自己比较感兴趣的，科学家也罢，技术工人也罢。整个发展过程是这样的：先有兴趣，由兴趣激发动力，有了动力再去钻研，钻研时激发潜能，发挥了潜能增加了创造力，有了创造力才会被认为有智慧，有智慧的人才有地位。在这个过程中每一个环节都是快乐的。

遗憾的是在中国上述的两条都不能实现，劳动力价格由于特权干预下的经营垄断，致使同样工种的工人工资差异特别的大，前段时间有人说电力公司的抄表工人年薪可以达到十万，这我确实相信，垄断必然会形成暴利。另外就是人口问题，不但引起就业困难，也存在教力不足，学校根本不会根据学生的兴趣，甚至连因材施教的可能性都没有。

不过我相信，中国是在不断发展的。