九乡新闻网葡萄胎有什么症状:东平教育信息网
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/07/07 11:57:38
（一）
郑 善 文
一、主要工作
1、促进深入学习，推动课改。学习是改革的动力，学习是转变观念的源泉。两处学校的领导十分重视有关文件和材料的学习，以全员教职工会、教研组、年级组等不同的形式组织教师学习，使老师们深刻学习领会县教育局“有效达标”课题和新湖课堂教学改革现场会的精神，坚定信念，更新理念，为课堂教学改革充分“热身”。新湖现场会后，大羊中学朱校长和梯门中学陈校长都在第一时间内决定，立即组织骨干教师到先进学校学习，两校分别于
2、协调各方关系，促进课改。教办主任、教研会主任、校长、教务处主任是课堂改革的主要推动者，甚至是第一实践者。主动与他们联系沟通，从交流座谈中，我深切感到了他们对课改的深邃见解，从课改实践中，我真切领会了他们的坚定决心。大羊教办刘含利主任亲自带队赴杜郎口观摩课堂改革，站立10多个小时的听课，虽然非常疲劳，但刘主任临下客车仍然布置安排了下一步的课改工作；梯门教办张崇杰主任听说学校困难，无力置备新的黑板，便立即召开会议，商讨办法，安装了高标准的黑板，使每教室三面有了黑板，保证了课改的物质条件，有力推动了课堂改革。梯门中学陈校长把握课改时机，果断成立了学校“教研处”，制定了相应的管理办法，充分发挥骨干老师在课改中的引领作用。梯门教办韩主任、张主任、刘主任把每位老师的课听了一遍，提出了中肯的指导意见。教务处杨军主任、柏立锋主任、李志远主任不但是课改的指导者，也是上公开课、示范课的带头人，主动先于老师上第一课，敢于做“第一个吃螃蟹的人”，极大鼓舞了老师们，使两校顺利启动了课堂改革。
3、深入听、评课，强化课改。活动方案规定校长每周要听10节课，而大羊中学朱校长每周听20多节课，经常每天站着听5节课，听课记录上写得密密麻麻。他的举动感动了老师们，在学校举办的示范课活动期间，每堂课都有近40名教师听课观摩。朱校长听课后坚持开展评课活动，有时在课间10分钟“精点”，有时在教学楼前的大树下集中听课教师点评，有时在晚间开全体会“细评”。这种评课活动促进了讲课老师的反思、改进、提升，也大面积引发了其他老师的借鉴和思考，有效促进了学校的课改。
4、调查座谈交流，调研课改。在“观摩月活动”开始约两个星期后，两处学校兴起了争上“研讨课”、“公开课”的热潮。有的模仿杜郎口模式，有的学习兖州一中教学模式，也有的实践省庄二中的教学模式。到底教学的效果怎么样？老师们的认识怎么样？平时的课堂是这样上的吗？我与朱校长四次随机到学校19个班推门调查课堂，从黑板的利用率、学生的参与度、教师的行为等方面调研课研情况。接着与18名骨干教师和学校领导干部座谈，听取了老师们的见解，了解了存在的问题和老师们面临的困惑，也了解了部分老师的创新举措。确定了模仿实践“一家”，借鉴吸收“多家”的改革思路，坚决制止了单纯让学生讲、老师无所事事的课堂现象，纠正了“热闹”、“无效”的课堂做法，倡导了学生自主学习与老师精彩点拨相结合的教法。
5、举办研讨活动，引领课改。为进一步深化课堂改革，把学校改革的经验与学科改革的经验相互融合，起到相互借鉴、相互启发和促进的作用，根据教研室的安排，分学科召开公开课示范课研讨活动。化学学科两节公开课的执教者是梯门中学李燕老师和大羊中学陈伟老师。在公开课准备期间，我根据两校课堂改革的情况，提出了本次公开课教学设计的要求，与两位老师交换了意见，再由她们备课。从两节课的教学模式来看，有的老师说把杜郎口自主课堂模仿得“惟妙惟肖”，简直就和杜郎口的课堂“一样”，虽然我们知道，与杜郎口的课堂还有不小的差距，但是从听课老师惊讶的感叹声和聚精会神的听课中，可以感受到两节课对听课老师的深深触动。
6、制订评价标准，保障课改。随着课堂改革的进行，两校有令人鼓舞的举措，也有需要及时纠正的现象。如大羊中学在观摩月的第一天就调整了学生的座次，实行了小组围坐的形式，有的老师理解，也有的老师迷惑，甚至反对。针对出现的问题，我和朱校长与老师们谈了“座变”的作用，写了近1500字的文章阐述“座变”的意义，及时扭转了部分老师的观念。又如，在老师们争相搞“热闹”课堂而忽视“有效”的时候，我制订了“课堂改革应防止的20种倾向”，指出了低效课堂的现象，防止了不良课改的蔓延。再如，课改进行到讲“达标课”的阶段，制订了“有效达标课堂教学评价标准”，既起到了“立标”的作用，又规范也自主课堂的教学行为，也促进了对杜郎口教学模式的深入学习和理解。
二、下步打算
1、继续深入开展课堂改革。根据县教育局的工作安排，新的学期两处学校将在“观摩月活动”的基础上，本着“巩固、完善、改进、深化”的原则，坚持课改理念，进一步摸清课堂的现状，不盲目乐观，更不悲观，进行再动员，再发动，坚定信心，鼓舞改革士气，研究课改动向，制订有效措施，扎实推进课堂教学改革。
2、加强培养骨干教师团队。巩固课堂改革的成果，发挥骨干教师的作用是关键。新学期将进一步增强“教研处”的职能，壮大骨干教师团队，突出教研团队“智囊团”和“领头羊”的地位，激发他们的课改热情，研教和研学并举，使公开课、示范课成为“日常课”，天天有周周新。
3、在教学设计上下功夫。在课改过程中，虽然大部分课堂有了改革的“形”，但教学的实效性也引起了大家的担忧，这是教学设计“肤浅”，目标设计不到位，知识分解不合理，小组活动没有效，教师点拨不精彩造成的，也就是课前的教学预设不深入。在教学设计上下功夫，就要在备知识、备小组、备学法上下功夫。自主课堂不但要在“预设”上用功，也要在“生成”上用心，因为及时把握自主课堂中瞬间生成的新动向、新问题、新知识、新方法，是发挥教师主导作用的时机，错失这个时机，就错过了精彩点拨的机会，也就错过了促进学生发展的良机，自主课堂的有效性就“流失”了。
4、在教学模式建构上下功夫。学习、模仿的最终目的是形成具有校本特色的教学模式，只有这样，新的理念和教法才能在我们的学校扎下根。要在模仿实践的过程中，体味成功教学模式的“成功”所在，寻找“台面”下的功夫，不仅重视实践，也要关注成功教学模式形成的过程，这样能增强课改的信心，也能纠正课改过程的偏差，对形成我们自己的教学模式十分有益。
5、在小组合作学习指导上下功夫。小组学习在杜郎口的课堂非常有效，到了我们的课堂就“失效”了、乱了、散了，为什么呢？这不是小组合作学习的错。小组合作学习是自主课堂十分有效的教学组织形式，我们要在分组、分学习任务、小组成员间的组织上下功夫。学生的有效合作学习不是天生的，是班主任、学科教师不断指导，不断培养，逐步形成的。当前的课堂有效性差，在很大程度是小组合作程度差，我们要在指导上用功。
6、在探究学习上下功夫。科学的实质在于探究，理化生课程是培养学生探究能力的重要环节。怎样在目前课堂改革的背景下有效发挥科学课程的探究功能，尤其在实验条件十分局限的状况下，是对我们的一个挑战，同时也是一个很好的机遇，因为探究学习离不开自主学习和合作学习。
理念改变教法，教法体现理念。在观摩月活动中，老师们学到了课堂教学的新理念，见识了成功的课改范例，从而在自己的课堂教学中模仿、反思、改进。可以说，经过一个月的课改活动，老师们的课堂都发生了变化，虽然变化的程度不同，但可以肯定地说，老师们讲的少了，学生自主学习多了，满堂灌、满堂讲的现状正在发生转变，有效学习的课堂教法正在“落地生根发芽”，自主学习的局面正在形成。
（二）
雷 印 东
为加快教学改革步伐，全面提高教学质量，教育局在全县各中小学启动了“有效达标课堂教学观摩月”活动。我负责联系了斑店、旧县两处中学，现将活动有关情况总结如下：
一、基本情况
1.认真学习文件，明确各项要求。两校都积极组织教师学习了《关于在全县开展“有效达标课堂教学改进行动计划”的意见》，介绍兖州一中课改经验的文章《课变》、新湖中学课改经验的文章《学变》、以及介绍泰山区省庄二中“学生主讲、智慧复演”的文章《智慧生成，开辟课堂变革的新天地》和蔡林森校长的《坚持科学发展观讲究课改实效性》等文章。研究学习先进学校的成功经验和做法，明确新形势下课堂教学改革的方向和路子。
2.确定教学模式，制定活动方案。对照《有效达标课堂教学改进行动计划》的要求，两校采取“走出去，请进来”等办法，结合自身实际，反思课堂教学的突出问题和薄弱环节，深刻剖析根源，确定了各自的课堂教学的模式，制定了学校观摩月活动的实施方案。
3.层层召开动员会，全面部署活动任务。两校通过校会、主题班会、黑板报等形式，进行广泛发动，科学安排，层层要求，确保了全员参与。
4.广泛征求意见，研究制定评课标准。在广泛征求全校任课教师意见的基础上两校都制定了以学生参与度为主要指标且包含目标是否清晰明确、精讲点拨是否到位、检测是否及时、团队作用是否显著、激励评价是否恰当的课堂教学评价标准。
5.人人参与教学改革，扎实开展“三课”活动。学校领导干部、骨干教师带头上示范课，所有教师上过关课，不过关的教师上跟踪课。学校组织骨干教师跟上听课，指导、帮助过关，并对每位教师课堂教学情况情况进行量化，作出评价。为拓宽教师视野，加强校际之间的交流，斑店中学王同功校长高度重视，组织全校70余名任课教师赴杜郎口中学观摩学习，并邀请新湖中学各学科教师来校上公开课。
6.加强研讨交流，注重活动实效。为确保观摩月活动取得实效，组织了全县初中英语学科教师在斑店中学召开了课改研讨会，共同协商解决在课堂教学改革中遇到的实际困难和问题，将课堂教学改革进一步引向深入。
二、存在问题
1.学生的自主学习还不充分。在激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性上引导不够。
2.个别学案设计层次偏低。缺乏对学生思维训练的深度、知识拓展的广度和达标训练题的密度研究。
3.教师越俎代庖的现象时有发生。个别教师的课改意识淡薄，课堂教学效率不高。
三、几点想法
1.变革学习方式，引导学生自主学习。进一步扩大学生参与的广度和深度，要以学生为中心，多让学生展示他们的想法和做法。切实做到“三讲三不讲”，努力创设和谐课堂、高效课堂。
2.优化学案设计，突出学生主体。通过精心编制各种学案（预习学案、复习学案及训练学案）体现自主学习的课堂设计。要利用学案把教师的教学过程有效地向课前和课后延伸。
3.面向全体，关爱学生。要注意与学生多沟通、多交流，耐心辅导、精心指导，多从学生的角度思考问题，提高学生的自信心。并根据学生各自的基础，抓好分层教学、分类指导，切实提高教学效果。
4.加强教学研究，促进教师专业成长。努力落实集体备课、研究课和听评课制度，充分发挥集体智慧，集思广益，取长补短，互相学习，共同提高。
（三）
陈清廉
在“有效达标课堂教学观摩月”活动期间，按照教研室工作安排，我所包的单位是老湖镇。老湖镇共有两所中学，教师140余名，以中青年教师为主，学历达标率较高。在校生约1500余名，全部是本乡镇的学生。由于种种原因，两所学校在教学水平、教学理念与我县先进学校存有一定的差距。观摩月活动开展以来，我积极和该镇教育办公室的同志联系协调，依据《东平县有效达标课堂教学改进行动计划》和《东平县有效达标课堂教学观摩月活动方案》要求，结合该镇实际，制订方案、具体部署、精心组织，以有效促进课堂教学改革为目标，以推进“提高课堂教学效率”为主题，以“学、看、试、行”为重点，认真开展了一系列活动，现将有关情况总结如下：
一、 深入调研、摸清实情、研制方案
11月19号第一次到老湖镇，我与老湖镇教育办公室的赵主任、教研会的白主任以及各学科教研员一起先后到两所中学，仔细研究两所学校制定的活动月实施方案，分析方案的可操作性，尤其结合学校的教学实际情况，深入分析教师、学生以及学校的软、硬件等因素，对一中的方案进行了重点调整。一中由于多年来教学成绩处于落后的局面，年轻教师外流、转行现象严重，课堂教学理念长期处于传统、保守的层面。加上近年来，该镇的农民进城务工的较多，本地学校教学成绩不理想，学生外出求学的现象也非常严重。诸多因素导致教师的工作积极性不高，特别是对课堂改革信心不足。针对这些实际情况，我们制定了先看——再听——后学的工作思路。所谓“先看”和“再听”是针对教师的教学理念和对教改的认识而言，通过“看”和“听”转变教师的观念，让长久封闭思想的教师认识到当前课堂教学改革已经到了一种什么样的程度，我们到底应该怎么办。“后学”是在看和听的基础上付出实际行动进行课堂教学改革。制定好工作思路后，为保证工作的有效、扎实开展，我们制定了详细的工作方案，明确了各自的职责，实行了奖罚制度。
二、 走出校门、虚心听课、努力提高
自11月20日起，我和教办的领导就组织两所中学的骨干教师30余人到课堂教学改革较好的新湖中学听课学习，回来后，大家开展课堂教学改革大讨论，通过交流、研讨，对当前的教学理念、模式有了新的认识。结合老师们反映出的问题，给徐局长汇报后，我们又组织了近70名骨干教师赴杜郎口中学参观学习。在杜郎口中学，老师们对学校的课堂教学情况、教学管理、校本教研、文化建设等进行了细致入微的观看学习。在回来的车上，老师们不约而同地对杜郎口中学的教学改革赞不绝口，并表示回去后认真实验学习。同去的教办赵主任当即要求所有参观学习的教师，回去后每人写出心得体会，并带头上研讨课。在随后的课堂上，我真真切切地感受到了老师们课堂发生的变化。
三、 请进专家、专题研讨、再次提高
在我们的努力下，老湖镇的课堂教学改革工作已经轰轰烈烈地开展起来，老师们的课堂教学形式有了新的变化，但工作要取得实效，必须走内涵发展的路子。为此，我和赵主任又制定了请进专家进行专题报告的策略。首先请在课堂教学改革中有卓越认识的教育局分管教学的副局长徐庆功来给全镇的中小学教师做专题报告。徐局长一直致力于课堂教学改革的研究，几年来，他阅读了上百部关于课堂教学改革的专著，与国内许多知名教育专家有亲密的思想交流。徐局长的报告在老湖镇政府会议室进行，他深入浅出地向300余名教师诠释了课堂教学改革的重要性、必要性和内涵，通过一个个鲜活的实例告诉老师们，改革是提高教学质量的唯一出路。而且重点提出了“此关难过，此关必过”的过关课要求。报告会再次提
为切实搞好课堂教学，我还密切关注其他乡镇学校的课改进程。当听徐局长说起大羊中学的
四、 全员参与、群策群力、决战课堂
解决了老师们的思想认识问题，我和教办的领导同志意识到应该进行过关课的环节了。针对前段时间的工作，为了真正开好头，我首先为全镇初中语文老师上一节公开课，我定义为研讨课。经过认真准备，我在老湖镇一中的初一年级上了鲁迅先生的《风筝》。课后，我给老师们留下2节课的时间进行研讨，大家各抒己见，可以总结优点，更要提出缺点。经过大家的讨论，我们逐步明析了如何有效借鉴好的教学模式。更令人高兴的是，我带头上课的行为带动了老师们的上课积极性，大家都积极准备，认真研究，争先恐后地走上讲台……一时间，老湖镇两所中学掀起了浓郁的课改风气。从校长到年轻教师，每人都把上公开课当成一中荣誉、一中骄傲。
勇于上课，还不是目的，在这种形式下，开展课堂教学研究，走内涵发展的路子是正确的选择。结合人人上公开课的时机，引导老师们开展校本研究，结合自己的实际探讨课堂教学的模式，真正实现课堂教学的有效达标。同时，鼓励老师们在不增加学生额外负担的前提下，对课堂教学情况进行各种形式的课堂检测，在检测中巩固学生所学的知识，发现教师教学中的问题。教师每周要对自己一周的课堂教学情况进行书面总结，在同学科内每周交流一次。
五、 周密安排、严格规程、选拔优秀
在顺利完成了过关课、示范课后，观摩月活动进入优质课选拔阶段。为保证选拔工作的公开、公平、公正，我和老湖镇教办的领导一起研究制定了聘请外乡镇评委的工作策略，由我联系评委，具体评选时要求当堂亮分，我和教研会的白主任共同签名。另外，我们精心设计了打分表格，要求评委在打分时，高分要注明理由，低分要说明原因，尽量避免亲情分和感情分。在举行评选的两天里，我总是乘第一班车到学校，晚上和评委们一起离开。在我们的精心组织下，评选工作圆满结束，结果得到全镇教职工的认可，我紧张了一个多月的心也逐渐平静下来。
观摩月活动结束了，经过一个多月的辛苦工作，看到两所中学的课堂教学取得的进步，自己心里充满了幸福感。活动虽然结束，但东平教育的振兴之路刚刚在徐局长的带领下被找到。我想，只要坚持这条路，努力地走下去，东平教育的明天将会更加美好。
（四）
纪 涛
时间过得真快，转眼间一个月的教学观摩活动就结束了，回顾一月来的工作，我的感受颇多，现总结如下：
这次观摩月活动，我所包的学校是新湖乡中学和商老庄中学。两处中学都具有各自的优势与长处，针对两处中学的不同我主要开展了以下工作：
一、对两处学校教师及教改基本情况的分析
1、新湖乡中学一线教师68人，年龄绝大部分在45岁以下，教师学历达标率较高，事业心较强，部分学科缺少专任教师；新湖乡中学是在全县率先进行教学改革尝试的学校，已具有自己的教学模式——问题导学，并且尝试进行了将近一年，老师们基本能熟练运用，课堂教学效果较好。学校领导小组计划对教师采取三次过关的方式进一步加大课改力度，促进教师的迅速成长。
2、商老庄中学一线教师26人，年龄绝大部分在40岁以下，事业心较强，由于该校所处地缘不占优势导致部分学科教师流失严重，教师专业素质有待进一步提高；商老庄中学在全县教学改革的大背景下决定效仿杜郎口模式，经过一个月的尝试教学，课堂教学效果已初见成效。
二、我主要协助校长开展了以下工作
1、与学校课改领导小组成员交流、商谈适于自己学校的有效模式，并向各学校介绍一些成功的模式，如：杜郎口、兖州一中、洋思等，积极建议批判地借鉴和采用，以缩短我们尝试的周期。
2、向老师们传达教育局课改文件精神并学习相关文件，认清形势，统一思想。课堂改革势在必行，不是改不改的问题，而是怎样改的问题，改革的目的是让每位老师都能认认真真地上好每一堂课，把学习的主动权还给学生，真正体现学生的主体作用，最终目的是提高教育教学质量。
3、深入课堂听课，课后与学校领导及老师们进行了座谈、交流，鼓励和表扬好的做法，找出存在的问题与不足，共同寻找解决问题的方式方法，促进了课堂教学改革的顺利进行。
4、积极开展教研活动。
三、课堂改革出现了新的变化和生机
1、在课堂教学中，不再是以前那种教师单纯的讲授，而是学生在教师的引导下自己主动的去探究去学习，重视了学生的学习态度和学习习惯的养成，注重锻炼学生探究学科问题的能力，形成他们自己爱学习的主动能力，体现了教师的主导作用。
2、课堂教学改革的推进，在很大程度上激发了广大教师的积极性和创造性。学校为教师的专业成长提供了越来越好的条件，同时也提出了越来越高的要求。教师的教育观念发生了较大转变，老师已不再把知识传授作为教学的唯一目的，而是用新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。
3、教学方法发生了较大变化。课堂教学开始注重学生的自主合作和探究的学习方式的培养。教师的教研意识增强了。
4、改变了老师对学生的态度。在课堂上，把“请”字请进课堂，把掌声用在课堂，把激励、开放、民主、平等落实在师生互动中。
四、对课改的建议与下一步的工作打算
任何一项改革都没有现成的模式可以照搬、照抄，只有在实践中边摸索、边总结、边前进。建议细化自己的教学模式，在课改的过程中不可忽略对教、学、考、评等环节的监督和有序进行。突出强调评价的引导和指向作用。让老师们目标明确、思路清晰。
我们的改革具有现实意义，是贯彻新课改理念和素质教育的需要，有利于我们教育教学质量的提高，我们只有坚持、坚持、再坚持。我们就一定会取得丰硕的成果。
（五）
袁秀芝
紧张有序的有效课堂达标观摩月活动结束了，回顾一月来的工作，我的感受颇多，现总结如下。
本次观摩月活动，我所包的学校是沙河站中学和彭集中学。在徐局长开完全县的动员会后，第二天我就深入到了学校。每到一处学校，我主要开展了以下工作：（一）
经过一个月的努力，改革已初见成效，具体表现在：首先，课堂教学的形式发生了翻天覆地的变化，课桌的摆放、黑板的使用、学习小组的划分，这为学生交流提供了平台，为学生的展示提供了舞台。其次，更重要的是课堂教学的内涵发生了巨大改变。如老师们已不再高高在上，站在三尺讲台，而是放下架子，走到学生中间，成了学生学习的合作者、指导者、引路人。学生学习积极主动，或思考，或交流，或展示。师生关系和谐、民主、平等，教师成为与学生平等的首席。再如，老师注重课堂生成，不再是课堂独断的先知，高高在上的霸主，而是把问题交给学生，把课堂还给学生，为学生的发展提供平台，为学生的成长提供空间。因此，老师讲的少了，学生讨论多了；老师板书少了，学生展示多了。这大大改变了过去
改革虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些问题
1.教师的思想观念仍需更新，要进一步加强学习， 抛弃陈旧落后的观念 。要科学施教，以学生为中心，尽量给学生思考的时间、探讨的空间、交流的平台、展示的舞台，不要一讲到底，满堂灌；也不要一问到底，满堂问；一练到底，满堂练；一考到底，满堂考。
2、要利用新的教学形式，但更要注重课的内涵，形式永远服务于内容。不要仅仅局限于形式，表面上热热闹闹，实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。
3、改革不是老师轻松了，相反老师的担子更重了。课改下的课堂，不是老师简单组织，而是老师的精心导演；不是老师简单说说，而是老师的精心备课；不是老师随意问问，而是老师精心的预设。老师要把课上好，把学生调动起来，必须是一个组织家；老师要把课上好，必须胸有成竹，知识渊博，教学机智，在课前预设各种情况、问题。原来说教师给学生一滴水，自己必须有一桶水。现在一桶水显然不够了，教师必须是流淌不断的小溪，是活水而不是死水。因此，老师们必须加强学习。既要学习学科知识，在课堂上不能出现知识性的错误，还要学习教学设计、教学方法等，更要锤炼自己的教学基本功。
4、要编好、用好导学案。通过听课发现部分教师的导学案只是为“教”而设计的，甚至有一部分只是习题的罗列。
针对以上问题，下步仍需加强与两处中学的联系，及时督导工作、了解课堂改革的情况，。具体打算如下：
1.要求各单位坚定课堂改革的信念，不断提高教学质量。改革不是一阵风，刮过就完了；也不是仅限于评选十佳；更不会一蹴而就。老师们要有长期性的思想准备，只要我们坚持不懈，锲而不舍，课堂教学改革就一定能成功。
2、要求各单位鼓励教师多读书，多学习，进一步更新教育教学观念。教师是课堂改革的关键，教师的素质直接影响改革的效果。新的教学方式对教师提出了新的要求，教师只有通过不断的学习，才能提升素质，更新理念，课堂改革才可能成功。
3、要求各单位继续实践观摩月期间形成的符合本单位教学实际的教学模式，不断改进完善自己的教学模式，真正实现有效课堂，从而提高教学质量。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的主要途径是课堂教学，因此要求各单位都要制定出改进完善本单位教学模式的方案，拿出具体办法，把工作落到实处，真正把教学放在首位。
4、要求教师吃透本学科新课程标准和教材，布置确实有利于培养学生能力的作业，让学生形成爱思考的学习品质，为学生的终生学习奠定良好的基础。